Əxlaq – insanların ə
m
əyə, bir
-
birinə, ailəyə, cəmiyyə
t
ə, dövlə
t
ə
olan münasibə
tl
ərini
müəyyən edən və
tarixən təşəkkül tapmış davranış normaları.
Əqli (zehni) tərbiyə – gənc nəslin təfəkkürünü və ağlını inkişaf etdirmək, onda zehni
mədəniyyəti formalaşdırmaq üçün müəllim
(tərbiyəçi) tərəfindən sistemli, məqsədyönlü,
planlı, ardıcıl və fasiləsiz şəkildə həyata keçirilən pedaqoji təsirlər sistemi.
Fəal (interaktiv) təlim – tədrisin və idrak fəaliyyətinin təşkili və idarə olunması
me
t
odlarının məcmusudur.
Şagirdlərin fəal idrak fəaliyyətinə əsaslanan və təhsil prosesinin
digər
i
ştirakçıları ilə əməkdaşlıq şəraitində həyata keçirilən təlim.
Fəaliyyət – dedikdə, şagirdin dərk edə
r
ək nizamlanan daxili
( psixi ) v
ə
xarici
( fiziki ) fəallığı
başa düşülməlidir.
Formativ qiymətləndirmə – m
üəllimin şagirdin (tələbənin) güclü və zəif cəhətlərini
müəyyən etməklə onun şəxsiyyət və xasiyyətinin inkişafı üçün apardığı
ən əhəmiyyətli və
yaradıcı qiymətləndirmə forması.
Hesablama meyarları – şagirdin tapşırığa
verdiyi cavabı xarakterizə etmək üçün ona
verilən qiymətin hesablanma qaydaları. Hesab
lama
meyarları qiymətləndirmə şkalalarını,
nəzarət
-
yoxlama cədvəllərini, suallara düzgün cavbaları və s. bu kimi qiymətləndirmə
vasitələrini özündə birləşdirə bilər.
Həqiqi qiymət – t
am uyğun olan çoxlu sayda testlərin keçirilməsi zamanı verilən orta
qiymət.
