Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi 130
•
Ağacın gövdəsini yazmamalı, cızmamalı;
•
Bitki hissələrini, məişət zibillərini yandırmamalı;
•
Otaq bitkilərinə çirkli su tökməməli;
•
Bitkilər üzərinə kimyəvi
-
yandırıcı maddələr atmamalı;
•
Bitkilərin yarpağını, çiçəyini və ya yetişməmiş meyvəsini dərməməli.
Heyvanlarla: •
Heyvanlarla mülayim rəftar etməli, onlara qayğı ilə yanaşmalı;
•
Heyvanları incitməməli, onlara qarşı kobudluq etməməli;
•
Heyvanları yemləməli;
•
Xəstə heyvanlardan uzaq olmalı və lazımi orqanlara məlumat verməli;
•
Yırtıcı, zəhərli heyvanlarla ehtiyatlı davranmalı;
•
Biri-
birinə qarşı aqressiv olan heyvanları görüşdürməməli;
•
Xəstə heyvanları müalicə etmək üçün həkimə müraciət etməli;
•
Quşlara yuva qurmaqda kömək göstərməli, süni yuvacıqlar düzəltməli, ağaclardan
asmalı;
•
Çətinlikdə olan heyvanlara yardım göstərməli.
Qonaqlıq və ad günündə davranış qaydaları •
Çağırılan məkana vaxtında getmək;
•
Ad günü keçirəni hədiyyə ilə təbrik etmək;
•
Hədiyyəni alarkən ona baxmaq və təşəkkür etmək;
•
Balaca uşaqların davranışına nəzarət etmək;
•
Məkanda səliqə
-
sahmana riayət etmək;
•
Gülərüz olmaq, xoş sözlər söyləmək;
•
Şamı söndürərkən ad günü keçirənə mane olmamaq;
•
Şamdan, fişənglərdən
–
yanan əşyalarla ehtiyatlı davranmaq;
•
Torta kəsilməmişdən əvvəl toxunmamaq, səliqəli istifadə etmək;
•
Məkanı vaxtında tərk etmək;
•
Qanqaraçılıq, dava
-
dalaş salmamaq.
1.5.2. Məktəblilərdə düzgün davranışın formalaşdırılması Tərbiyə fəaliyyətin təşkili və ictimai təcrübəsini
formalaşdıraraq insanda müsbət
adətlər yaratmaq və iradəni möhkəmləndirməklə düzgün davranış təcrübəsini
genişləndirir. İnsan qəbul etdiyi mənəvi ideyanı, öz əqidə və inamını gündəlik davranış və
rəftarında tətbiq edir, müəyyən fəaliyyətə alışır. Bunun üçün aşağıdakılara diqqət edilir:
1.
İnsanın müxtəlif fəaliyyət növlərinə cəlb edilməsi onda davranış təcrübəsinin
formalaşmasında böyük rol oynayır.
2.
Tərbiyələndirici situasiyaların yaradılmasına müxtəlif fəaliyyət növləri vasitəsilə
