TəLİm və TƏRBİYƏ prosesiNİn həyata keçİRİLMƏSİ Layihə Avropa İttifaqı tərəfindən maliyyələşdirilir


Cədvəl 3.5. Formativ qiymətləndirmədə istifadə olunan üsul və vasitələr



Yüklə 2,27 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə135/153
tarix01.12.2023
ölçüsü2,27 Mb.
#136960
1   ...   131   132   133   134   135   136   137   138   ...   153
2.Telim Ve Terbiye Prosesinin Heyata Kechirilmesi

Cədvəl 3.5. Formativ qiymətləndirmədə istifadə olunan üsul və vasitələr


Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi 
157 
Fəal (interaktiv) təlimdə müəllimləri daha çox maraqlandıran məsələlərdən biri qrup 
işinin qiymətləndirilməsidir. Bu zaman çoxlu suallar yaranır: Qrup işini hansı yollarla 
qiymətləndirmək olar? Qrupun qiymətləndirməsində fərdi yanaşmanı necə tətbiq etməli?
Qrup işinin qiymətləndirilməsi meyarlar əsasında və müxtəlif vasitə (qrafik, cədvəl, 
simvol, söz) və üsullarla (müəllim tərəfindən, şagirdlərin qarşılıqlı qiymətləndirməsi, 
qruplararası qiymətləndirmə) aparılır.
Meyar cədvəlinin əsasında qiymətləndirmədə cədvəl çəkilir, onun sətirlərində qrup
-
ların nömrələri və sütunlarında qiymətləndirmə meyarları qeyd edilir. Qiymətləndirmə 
zamanı müəllim hər qrupun qarşısında meyara müvafiq olaraq «+»,«
-
» işarələri ilə və ya 
balla qrupun nailiyyətlərini qeyd edir, yekunda ümumi bal hesablanır.
Qrup işinin qiymətləndirilməsi üçün meyar cədvəli aşağıdakı kimi qurulur (Cədvəl 
3.6):
QRUP
MEYARLAR
Tapşırıq tam və 
uyğun yerinə
yetirilib
Bir-
birini 
dinləmə
Əməkdaşlıq
Əlavələr
(suallar, 
cavablar)
Tərtibat
Təqdimat

II 
III 
IV
Cədvəl 3.6. Meyar cədvəli
Cədvəldə meyarlar, qrupların nömrəsi və adı ardıcıllıqla göstərilir.
Qrupdaxili qiymətləndirmədə qrupun hər bir nümayəndəsinə qrup şagirdlərinin adları 
və qiymətləndirmə meyarları
qeyd edilmiş cədvəl paylanılır. Hər nümayəndə həm özünü, 
həm də yoldaşlarını meyarlar əsasında «+» və ya «
-
» işarələri ilə (və ya rəqəmlərlə) 
qiymətləndirir.
Qruplarda işin qiymətləndirilməsinin əhəmiyyəti böyükdür. Qrupun işində şagirdlərin 
fəallığının qiymətləndirilməsi meyarlarının aşağıdakı kimi müəyyən edilməsi məsləhətdir: 

Şagird tapşırığın məqsədləri üzərində diqqətini cəmləşdirməlidir;

O, qrupun digər üzvləri ilə qarşılıqlı əlaqədə çalışmalıdır;

Başqalarına mane olmadan işləməlidir;

O, qrupun bütün üzvləri ilə nəzakətlə rəftar etməlidir;

Şagird tapşırığın yerinə yetirilməsinə lazımi töhfə verməlidir;

Qrup halında işin yaxşılaşdırılması yollarını tapmağa kömək etməlidir.
Dərsdə qrup işinin təşkili geniş yayılmışdır və tədrisdə onun səmərəliliyi təsdiqini 
tapmışdır. Qrup işinin, onların fəaliyyətinin obyektiv qiymətləndirilməsi əsas 
məsələlərdəndir. Qrupların işi müxtəlif variantlar üzrə qiymətləndirilir.



Yüklə 2,27 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   131   132   133   134   135   136   137   138   ...   153




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin