TəLİm və TƏRBİYƏ prosesiNİn həyata keçİRİLMƏSİ Layihə Avropa İttifaqı tərəfindən maliyyələşdirilir

Dərsin xüsusiyyətləri 
Əsas məsələləri
Mərhələləri
3.
Cari plan əsasında 4
-
cü sinif riyaziyyat fənnindən bir dərs planını tərtib edin.
4.
Plana uyğun dərsin təşkilində lazım olan müəllim bacarıqlarını ləçək modelində 
sxemləşdirin.
5.
Vətənlə bağlı mövzunun tədrisi üçün motivasiya hazırlayın.
6.
Qrupla işin digər iş formalarından fərqini müəyyən edin.
7.
Qrupla işin təşkilinin şagirdlər və müəllimlər üçün əhəmiyyətini cədvəldə qeyd edin:
Qrupla işin təşkilinin əhəmiyyəti 
Müəllim üçün
Şagirdlər üçün
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
8.
Təlimin səmərəli təşkilində iş vərəqlərinin rolunu izah edin.
9.
Dərsin mərhələlərinin vaxt üzrə bölgüsünü aparın.
10.
İstənilən ibtidai sinif və mövzu üzrə iş vərəqi nümunəsini hazırlayın.

---

Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi 
40 
1.3. 
T
əlim prosesində müxtəlif forma, üsul və vasitələrdən istifadə edir
 
Ümumtəhsil məktəblərində təlimin səmərəli təşkilində müxtəlif forma, üsul və 
vasitələrdən istifadə edilir. İbtidai sinif müəllimi təlimin forma, üsul və vasitələrindən 
səmərəli istifadə etmək üçün qarşısındakı şagirdlərin potensial imkanlarını nəzərə almalı, 
onların fiziki, psixoloji inkişafı ilə tanış olmalıdır.
Müəllim şagirdlərin idrak səviyyəsini diaqnostik qiymətləndirmənin üsul və 
vasitələrindən istifadə etməklə öyrənir. 
Şagirdlər potensial imkanlarına görə fərqlənirlər. Onlar bilikləri öyrənmə tərzlərinə 
görə əyani, eşidərək və kinestetik öyrənənlər qruplarına bölünürlər.
İnsanlar müxtəlif öyrənmə tərzlərindən birinə və ya bir neçəsinə malik olurlar. 
İnsanlarda üstünlük təşkil edən öyrənmə tərzi təlimdə əsas götürülür. Təlimin metod, forma 
və vasitələrini seçərkən, dərsdə tətbiq edərkən uşaqların öyrənmə tərzləri nəzərə 
alınmalıdır:
•
Əyani (vizual) öyrənənlər bu xüsusiyyətlərə malikdir: sürətlə danışır, səbirsiz 
olurlar, başqalarının sözünü kəsirlər, əyani mənzərələr yaradan sözlərdən və 
ifadələrdən istifadə edirlər, bilikləri görməklə və əyaniləşdirməklə öyrənirlər.
Əyani 
öyrənənlərə kitablardan istifadə etməklə dərs keçilməsi, rəngli qələmlərdən istifadə 
edilməsi, sakitliyin qorunması lazım gəlir. Onlara məlumatı təsvir etməyin 
öyrədilməsi, siyahılar və diaqramlardan istifadə edilməsi zəruri sayılır. Əyani 
öyrənənlər üçün yaddaş kartlarının hazırlanması, rəngli qələmlərdən və müxtəlif 
yazı tərzlərindən istifadə edilməsi, fotoşəkillər və ya diaqramların tətbiqi müsbət 
nəticə verir;
•
Eşidərək öyrənənlər üçün fəaliyyətlərə mühazirələr, şifahi təqdimat, eşitmə 
materialları, oxumaq, yadda saxlamaq, səs yazısı dərsi, çalışmaların tətbiqi müsbət 
nəticə verir;
•
Kinestetik öyrənənlərə müəyyən fəaliyyəti göstərməklə dərs keçilməsi, dərslərin 
qısa edilməsi, bölmələrin arasında kiçik tənəffüslər verilməsi, oyunların təşkili, 
yaddaş kartlarının hazırlanması və tətbiqi yaxşı nəticə verir. Kinestetik öyrənənlər 
üçün ədəbiyyat, maket düzəltmək, lüğət yazısı, topu tutaraq dərsi təkrarlamaq kimi 
fəaliyyətlərə ehtiyac böyükdür.