Тема: мухандимтлик графикаси фанини ўҚитишда янги педагогик технологиялардан фойдаланиб ўҚитишнинг аҳамияти

“Nima uchun” sxemasi 
Yangi mavzuni bayon qilingandan so`ng, 
“Nima uchun” 
sxemasini 
to`ldirishni tushuntirib beriladi. Har bir guruh yoki talaba yangi mavzu bo`yicha 
tushunmagan qismlarini muammoli savol sifatida yozib chiqadilar. Shundan so`ng, 
tayyorlangan sxemalar guruhlar yoki talabalar o`rtasida almashtiriladi va 
savollarga javoblar yozib chiqiladi. Dars so`nggida,
“Nima uchun” 
sxemasi 
o`qituvchi rahbarligida guruhlar yoki talabalar o`rtasida umumlashtiriladi. 
 “Nima uchun” 
sxemasi
- 
muammoning dastlabki sabablarini aniqlash 
bo`yicha fikrlar zanjiri. Tizimli, ijodiy, tahliliy fikrlashni rivojlantiradi va 
faollashtiradi. 
“Nima uchun”
sxemasini tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida kichik 
gurhlarda muammoni ifodalaydilar. Nima uchun? savolini beradilar va chizadilar, 
shu savolga javob yozadilar. Bu jarayon muammoning dastlabki sababi 
aniqlanmagunicha davom etadi. 
Kichik guruhlarga birlashadilar, taqqoslaydilar, o`zlarining chizmlarini 
to`ldiradilar.Umumiy chizmaga keltiriladi. Shundan so`ng, ish natijalarining 
taqdimoti
amalga oshiriladi. 
“Nima uchun” 
chizmasini tuzish qoidalari: 
1.Aylana, to`g`ri to`rtburchak yoki boshqa
turdagi shakllardan foydalanishni 
talabalarning o`zlari tanlaydilar. 
2.Chizmaning ko`rinishini, mulohazalar
zanjirini to`g`ri chiziqlimi, to`g`ri 
chiziqli emasligini
talabalarning o`zlari tanlaydilar. 

---

“Nima uchun” 
sxemasi
 
Nima uchun 
Chizmani rejalashtirish bo`yicha 
vazifalarni o`rganish kerak? 
Chizmani chizish 
yo`llarini o`rganish 
kerak
? 
Metodik ishlarini 
o`rganish kerak? 
Nazorat va baholash bo`yicha 
vazifalarini o`rganish kerak?