Тема: мухандимтлик графикаси фанини ўҚитишда янги педагогик технологиялардан фойдаланиб ўҚитишнинг аҳамияти

Nima uchun 

Nima uchun 
Nima 
uchun 

---

2.3. Muxandistlik grafikasi fanidan mashg`ulotlarni tashkil etish masalalari 
 
O`zbekistonda iqtisodiy islohatlar jarayonlarining tezkor rivojlanish dinamikasi 
ta`lim tizimi oldiga ijodkorlik va tashabbuskorlik qobiliyatiga ega, mustaqil qaror 
qabul qila oladigan tva texnika texnologiyaga tez moslanishga layoqatli, malakali 
mutaxassislarni tayyorlash vazifasini qo`yadi. 
Shuningdek, umumiy ta`lim tizimi oldida turgan dolzarb vazifalardan biri 
o`qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar yutuqlaridan keng foydalanish, 
ta`lim jarayonining shaxsga o`naltirilgan o`qitish texnologiyalari asosida tashkil 
etilishini ta`minlash hamda rivojlangan davlatlarning muxandistlik grafikasi fanini 
o`qitish tajribalarini mamlakatimiz ta`lim tizimiga tadbiq etish xisoblanadi. 
Bugungi kunda o`qituvchi faqat bilim berish va amaliy ko`nikmani 
shakllantirish bilan chegaralanmasdan o`quvchilarni mustaqil bilim olish, izlanish 
va qarorlar qabul qilishga o`rgatishi kerak. 
Oliy o`quv yurtlarida ta`lim olayotgan talabalar muxandistlik grafikasi fanidan 
dars berishni oldiga maqsad qilib qo`yishi vash u nuqtai nazaridan kelib chiqib, 
nafaqat Fan bo`yicha chuqur bilimga ega bo`lishi, balki dars berish metodikasini 
ham yaxshi bilishi kerak. 
Shuning uchun muxandistlik grafikasi Fani o`qituvchisi turli zamonaviy 
o`qitish metodlaridan foydalanib, o`quvchilarning bilim olish jarayonini 
faollashtirishi juda muhimdir. 
O`qitish metodini tanlashda quydagilar asos bo`ladi: 
- dars mashg`ulotlarining didaktik maqsadlari va vazifalari; 
- bayon etiladigan o`quv materialining tavsifi; 
- talabalarning rivojlanganlik va bilim darajasi; 
- o`quv jarayonining mazkur bosqichida o`rganilayotgan Fan metodlari; 
- o`quv muassasasida o`qitish sharoitlari va moddiy-texnik
ta`minlanganligi; 

---

- o`kituvchining pedagogik mahorati, uning darsga tayyorgorligi va o`quv 
jarayonini tashkil etish darajasi, dars berishning zamonaviy metod va 
texnologiyalarini bilishi. 
Metod tanlash nafaqat o`quv maqsadidan, balki o`quv materialini mazmuniga 
va bu fanning murakkabligiga bog`liqdir. Bundan tashqari metodlarni tanlash 
o`quvchilarning soni, ularning o`quv imkoniyatlari, ta`limning davomiyligi, o`quv-
moddiy sharoitlar va o`qituvchining mahoratiga bog`liq. 
Ta`lim-tarbiya jarayonining sifati va samaradorligini oshirish ko`p jihatdan 
ta`lim vositalari (matnli, audio, yordamchi, modeli, real) Bilan qay darajada 
ta`minlanganligiga hәm bog`liq bo`ladi. Ushbu vositalardan foydalanishda ularni 
muayyan maqsad, mo`ljallangan guruh, maxsus sohә va metodlarga mos holda 
tanlash muhim o`rin tutadi. Bundan tashqari o`qituvchi o`quv va ko`rgazmali 
vositalarni ishlata olishi va ulardan maqsadga muvofiq va oqilana tarzda 
foydalanishni bilishi kerak. Texnik vositalardan foydalanayotganda yuzaga 
keladigan texnik muammolarni hal qila oladigan bo`lishi lozim. O`qituvchilar 
doska tasvirlari, flipchart tasvirlari va kodoskop, komp`yuter slaydlari kabi vizual 
vositalarni o`zlari ishlab chiqishlari talab etiladi. 
Ta`lim jarayonida eng muhim vositalar yuqorida ta`rif berilgan predmetli 
vositalar hisoblanadi. Bu vositalar dars jarayonini ko`rgazmali qilishga, o`quv 
materialining 
o`zlashtirilishini 
engillashtirilishiga 
va 
o`quvchilarning 
mativatsiyasini oshirishga xizmat qiladi. «Yuz marta gapirgandan bir marta 
ko`rgan afzal», - degan xalq iborasi bunga yaqqol misol bo`ladi. Ko`rgazmalilik, 
tushunarlilik va misol uchun,namunalardan foydalanish kabi didaktik tamoyillar bu 
iboraga javob beradi. Chunki bu vositalardan foydalanishning mohiyati o`qituvchi 
o`quvchilarda bilimlarni ko`rgazmali va imkon qadar real hayotga yaqin holda 
shakllantirishidadir. Yuqorida sanab o`tilgan ta`lim vositalaridan samarali 
foydalanish uchun o`qituvchi qaysi vositani qachon qo`llanishini mashg`ulot 
maqsadi va mazmunidan kelib chiqqan holda belgilab olishi muhimdir. 
Muxandislik 
grafikasi 
fanio`kituvchilari 
mashg`ulotlarni 
pedagogik 
texnologiya bo`yicha loyihalar ekanlar, ular quydagilarga amal qilishlari zarur: 

---

- mashg`ulotning tashkiliy (boshlang`ich) qismida talabalarda Ushbu mavzuni 
o`rganishga ichki ehtiyoj (ishtiyoq)uyg`otish; 
- har bir mashg`ulot o`quv maqsadlari (kutilayotgan natijalar) ni talabalarga e`lon 
qilish va zarur bo`lsa, ular ishtirokida muhokama qilib, o`zgartirishlar kiritish; 
- mashg`ulotlarda axborot texnologiyalaridan samarali foydalanish; 
- ma`ruza mashg`ulotlarida 20-25 daqiqali mini ma`ruzalarni o`qish, ko`rgazmali 
qurollarni namoyish qilish, asosiy qoidalarni konspektlashtirishga vazifa berish, 5-
10 daqiqali yozma va boshqa o`quv faoliyatini tashkil etish shakllari Bilan 
almashtirib turinsh; 
- ma`ruza va Amaliy mashg`ulotlarda o`qish va yozish orqali tanqidiy fikrni 
rivodlantirish hamda «insert», «klasterli tahlil» kabi usullardan oqilona 
foydalanish; 
- mashg`ulotlarda o`qitishning interaktiv uslublari, jumladan, mashg`ulotlarning 
bir qismini kichik guruhlarda o`tkazish va muhakoma qilish, «miya hujumi», « 
talabalar bir-birini o`rgatadilar» va talabalar bilish faoliyatini faollashtiruvchi 
boshqa uslublardan samarali foydalanish; 
- o`quvchilar bilimini turli usullar qo`llab nazorat qilish va baholash. 
Xulosa qilib shuni takidlash mumkinki, muxandistlik grafikasi fanidan 
mashg`ulotlar samaradorligini oshirish uchun o`quv jarayonida zamonaviy 
pedagogik va axborot texnologiyalaridan keng foydalanish zarur.