12. Fənn kurikulumunun səciyyəvi xüsusiyyətləri hansılardır?
A) müəllimyönümlülük
B) fənyönümlülük
C) nəticəyönümlülük
D) təklifyönümlülük
E) müəllimyönümlülük, fənyonümlülük
13. Aşağıdakılardan hansı idrak taksonomiyasının səviyyələrinə aid deyil.
A) anlama
B) analiz
C) dəyərləndirmə
D) müqayisəetmə
E) təhliletmə
14. Gündəlik planlaşmada qeyd olunmayan hansıdır?
A) tədris vahidi
B) dərsin mərhələləri
C) iş üsulları
D) resurslar
E) tədris vahidi, iş üsulları
15. Fəal dərsin neçə mərhələsi var?
A) 7
B) 5
C) 4
D) 8
E) 6
16. Qrupda diskusiyanın təşkili, fəallaşma, səmərəli yönəltmə nə adlanır?
A) fəal prosesin məqsədi
B) fasilitasiya prosesi
C) dərsin motivasiya mərhələsi
D) təlim üsulu
E) təlim metodu
17. Ayrı-ayrı fənlər üzrə bilik, bacarıq, vərdiş və mövzuların ardıcıllığını, həmin mövzulara, bölmələrə verilən saatların miqdarını müəyyən edən dövlət sənədi hansıdır?
A) Milli kurikulum
B) fənn kurikulumu
C) taksonomiyalar
D) fənn proqramı
E) Milli kurikulum, fənn kurikulumu
18. Perennializm təhsil fəlsəfəsinin verilmiş əsas prinsiplərindən yanlış olanı müəyyən edin.
A) Klassik əsərlərin təlimi
B) İntellektual təhsil
C) Şagirdlərə dünyanın həm mənəvi, həm də maddi reallıqlarını tanıdan biliklərin verilməsi
D) Məktəbdə idrak nəzəriyyələrinə dair ənənəvi metodlardan istifadə edilməsi
E) Dəyişməyən ümumbəşəri bir təhsil
Dostları ilə paylaş: | 
