"SEVİMLİ 3" ETKİNLİKLERİYLE EĞLENİYORUM
Etkinlik Türü : Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
|
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Kalemi doğru tutar.
▪ Kalem kontrolünü sağlar.
▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Çocuklar “u” şeklinde minderlere otururlar. 3 rakamı ile ilgili tekerleme söylenerek etkinlik başlatılır:
Arkadaşlar benim adım üç.
İki rakamından sonra gelirim.
Sizleri de çok severim.
▪ Tekerleme çocuklarla da tekrar edildikten sonra "Kurşun kalemimizi ve boya kalemlerimizi alıp masalara geçelim." denir.
▪ Etkinlik kitabından 3 rakamının bulunduğu sayfalar uygulanır.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
2. Etkinlik Kitabı (s. 6-7), kurşun kalem, boya kalemleri
|
3
|
SÖZCÜKLER
|
|
AİLE KATILIMI
|
|
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
|
▪ 3 rakamı şarkısını beğendin mi?
▪ Çizgi çalışmasını yaparken zorlandın mı?
▪ Bu etkinlik hoşuna gitti mi?
|
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu (Ay): 48-66
Öğretmen Adı : ...........................................................
Kasım 4. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Çim Adam Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve fen etkinliği
"Sevimli Kare Yapıyoruz" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
ÇİM ADAM YAPIYORUM
Etkinlik Türü : Sanat ve Fen (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler.
▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
▪. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
|
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
▪ Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
▪ Malzemeleri yapıştırır.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
▪ Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
▪ Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
▪ Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Şu soruyla giriş yapılır: "Tohum nedir, biliyor musunuz?" Gelen cevaplardan da yola çıkarak soruya ilişkin yalın bir açıklama yapılır.
▪ Masalara geçen çocuklara çorap ve talaş dağıtılır.
▪ Çocuklardan çorabın içine çim tohumlarını, üstüne de talaşları doldurmaları istenir. Bu arada talaşla ilgili de bilgi verilir. Ardından çoraplar bağlanır. Daha sonra çocuklara oynar göz ve ağız etiketleri dağıtılarak çim adamlarına yapıştırmaları söylenir.
▪ Birer tabak dağıtılır. Çim adamlar güneş gören uygun bir yere çocukların isimleri yazılarak yerleştirilir. Çocuklara çim adamların ilk sularını vermeleri için rehberlik edilir.
▪ Son olarak, "Çim adamlarımız nasıl büyüyecek ve çimlenecek?" sorusu sorulur.
▪ Neden-sonuç ilişkisi hakkında sohbet edilir. Her öğrencinin fikri alınır.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
İnce kadın çorapları, oynar göz, ağız, talaş, çim tohumu, plastik tabak, su, iplik, yapıştırıcı
|
Canlı-cansız, ıslak-kuru
|
SÖZCÜKLER
|
Çim, tohum, talaş
|
AİLE KATILIMI
|
▪ İnteraktif Etkinlikler (Kasım 1. Hafta / 1. Etkinlik)
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
|
▪ Çim adam etkinliğini sevdin mi?
▪ Çim adam etkinliğinde zorlandın mı?
▪ Evinde de çim adam yapmak istiyor musun?
▪ Çim adamını her gün sulayacak mısın?
|
SEVİMLİ KARE YAPIYORUZ
Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın şeklini söyler.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir.
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri:
▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
▪ Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
▪ Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.
|
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Kare şeklindeki çomak kuklayla çocukların karşısına geçilir.
▪ Giriş cümlesi olarak "Benim adım kare. Benim dört kenarım ve dört köşem vardır." denilir.
▪ Çocuklara, "Sınıfımızda kareye benzeyen neler var?" sorusu yöneltilir.
▪ Her çocuğun bir nesne söylemesine fırsat verilmelidir.
▪ Ardından çocuklar masalara yönlendirilir.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanır.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
2. Etkinlik Kitabı (s. 8-9), boya kalemleri, kurşun kalem
|
Kare, daire, üçer
|
SÖZCÜKLER
|
|
AİLE KATILIMI
|
Ailelere, çocuklarıyla bir çim adam yetiştirmeleri ve evde her gün çocuklarıyla beraber sulamaları önerilir. Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (s. 27)
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
|
▪ Kare etkinliğini sevdiniz mi?
▪ Evinde kareye benzeyen neler var?
▪ Karenin kaç kenarı ve kaç köşesi vardı?
|
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
Öğretmen Adı : ...........................................................
Kasım 5. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar, "Günaydın" denilerek karşılanır. Daha sonra hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorularak yönlendirilir.
■ Oyun Zamanı
Çocuklar öğrenme merkezlerinde oyun oynarken rehberlik edilir. Hareketli bir müzik açılarak çocuklar sabah jimnastiğine davet edilir. Jimnastikten sonra tuvalet ve temizlik ihtiyaçları giderilir. Kahvaltıya geçilir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Parmaklarımızla Kare" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği
"Manken Giydirme Oynuyoruz" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
PARMAKLARIMIZLA KARE
Etkinlik Türü : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir.
Göstergeleri:
▪ Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır.
|
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
▪ Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ "Kare" isimli parmak oyunu çocuklara öğretilir.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanır.
▪ "Karenin Arkadaşları" adlı öykü canlandırmalar yapılarak okunur.
▪ Öykü okunduktan sonra Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası çocuklara dağıtılır.
KARE (Parmak Oyunu)
Ben bir kareyim. (İki elin parmakları ile kare şekli oluşturulur.) Benim bir arkadaşım var. (Bir işareti yapılır.)
Onun adı da daire. (Tek elle daire şekli yapılır.) Biz ikimiz çok eğleniriz. (Alkış yapılır.)
Beraber çok güzel şeyler ortaya çıkarırız. (İki el birbirine kenetlenir.) Birbirimizi de çok severiz.
KARENİN ARKADAŞLARI
Bir gün kare yola çıkmış. Yürümüş yürümüş ama yolda oynayacak kimseyi bulamamış. Kare bu duruma çok üzülmüş. Yolda çok güzel ağaçlar, çiçekler, kuşlar, kelebekler varmış fakat oynayacak arkadaşı olmadığı için kare mutsuzmuş. Derken kare ağlamış. Tam eve geri dönecekken daireyi görmüş ve buna çok sevinmiş. "Daire, daire benimle oyun oynar mısın?" diye sormuş. Daire, "Tabii ki oynarım arkadaşım. Ben seni çok seviyorum. Seninle her zaman oynarım." diye cevap vermiş. Beraber oyun oynamaya başlamışlar. Oyun oynarken yıldız arkadaşı görmüşler ve onu da oyunlarına çağırmışlar. Yıldız, daire ve kare çok güzel oyunlar oynayıp hoşça vakit geçirmişler.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
Sanat Etkinlikleri Dosyası (12. Etkinlik), 2. Etkinlik Kitabı
(s. 10-11) boya kalemleri, makas
|
Kare, daire, mutlu, üzgün
|
SÖZCÜKLER
|
|
AİLE KATILIMI
|
▪ Ailelere, çocuklarına geometrik şekillerle ilgili farklı masallar ya da öyküler okuyarak sonunu çocuklarının tamamlamasını isteyebilecekleri önerisi iletilir.
▪ İnteraktif Etkinlikler (Kasım 1. Hafta / 2. Etkinlik)
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
|
▪ Kare parmak oyununu beğendiniz mi?
▪ Kare öyküsü okunurken neler düşündünüz?
▪ Karenin yerinde olsaydınız neler hissederdiniz?
|
MANKEN GİYDİRME OYNUYORUZ
Etkinlik Türü : Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Göstergeleri:
▪ Mekânda konum alır.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
▪ Yönergeler doğrultusunda yürür.
▪ Yönergeler doğrultusunda koşar.
|
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
▪ Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Giysilerini çıkarır.
▪ Giysilerini giyer.
▪ Düğme açar.
▪ Düğme kapar.
Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar.
▪ Ev/okuldaki eşyaları asar.
Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:
▪ Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler.
▪ Dinlendirici etkinliklere katılır.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Çocuklara oyun etkinliği yapılacağı söylenerek ısındırıcı hareketler yaptırılır. Müzik eşliğinde "Dur", "koş", "masanın yanından geç", "kapının yanından dön", "yürü", "çömel" vb. yönergeler verilir.
▪ Sonra, "Çocuklar, şimdiki oyunumuz manken giydirme." denerek gerekli kıyafetleri dolaplarından temin etmeleri istenir. Kıyafetler halka olup oturan çocukların ortasına konur. İkişerli gruplar oluşturulur.
▪ İki kişiden biri arkadaşına yardımcı olarak giydirecektir. Müzik durduğunda en çok kıyafet giydiren takım kazanmış olacaktır. Oyun tamamlandıktan sonra kazanan gruplar sınıfça alkışlanır. Kıyafetler hep birlikte yerine asılır.
▪ DVD'de yer alan şarkılardan, "Annem Bana Bir Bebek Aldı" hep birlikte dinlenir ve söylenir.
Annem bana bir bebek aldı yanakları al aldı Gözleri boncuk boncuk saçları kumraldı
Ben bebeğimi çok severim şekerle beslerim
Yaramazlık yapınca kulağını çekerim La la la la la la
Bir gün gittik attaya çuku çuku almaya
Bebeğimi kaybettim başladım ağlamaya Oradan geçen bir polis amca yolumuzu gösterdi
Bir daha da attaya gitmek yok dedi La la la la la la
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
DVD, ses sistemi, kıyafetler
|
|
SÖZCÜKLER
|
Hayal, manken
|
AİLE KATILIMI
|
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
|
▪ Oyun etkinliğinde eğlendiniz mi?
▪ Manken giydirme oyununda heyecanlandınız mı?
▪ Yorulduktan sonra dinlenmezsek ne olur?
|
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu (Ay): 48-66
Öğretmen Adı : ...........................................................
Kasım 6. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Atatürk’ü Tanıyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve müzik etkinliği
"Anıtkabir" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
Dostları ilə paylaş: |
