MERKEZ BULMACA OYUNU
Etkinlik Türü : Oyun (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
|
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:
▪ Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Çocuklar daire şeklinde oturur. "Bugün hep beraber Merkez Bulmaca oynayacağız." denilerek oyunun nasıl oynanacağı anlatılır.
▪ Gönüllü bir çocuk ebe olur ya da çocuklardan biri ebe seçilir ve odadan dışarı çıkarılır.
▪ Diğer çocuklarla birlikte öğrenme merkezlerinden birisi seçilir. Ayrıca herkes bir müzik enstrümanı seçer.
▪ Ebe sınıfa çağrılır ve seçilen merkezi bulması istenir. İpucu olarak, ebe belirlenen öğrenme merkezine yaklaştığında herkes enstrümanını hızlı tempoda çalar; uzaklaştığındaysa tempo zayıflatılır.
▪ Oyun bu şekilde sırayla bütün çocuklar ebe olacak şekilde sürdürülür.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
Davullar, tefler, çelik üçgenler, marakaslar, ziller, ksilofonlar, flütler, armonikalar, kavallar
|
Uzak-yakın, ön-arka, ileri-geri, sağında-solunda, hızlıyavaş
|
SÖZCÜKLER
|
Enstrüman
|
AİLE KATILIMI
|
Ailelere, çocuklarına evde her gün yapabileceği iki görev vermeleri önerilebilir. Çocuğun görevlerini yerine getirmesi her gün takip edilir ve çocuk olumlu yönde motive edilirse sorumluluk üstlenme becerisinin gelişeceği belirtilir.
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Sınıfta İşitme Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa;
O çocuk ebe olduğunda diğer çocukların yönlendirmeyi alkışlarla değil de kollarını yukarı ve aşağı doğru hareket ettirerek yapması sağlanır.
|
▪ Bu oyun hoşunuza gitti mi?
▪ Ebe olduğunuzda merkezi nasıl bulabildiniz?
▪ En çok hangi müzik enstrümanının sesini seviyorsunuz?
|
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu (Ay): 48-66
Öğretmen Adı : ...........................................................
Eylül 4. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Öğrencilerle "Günaydın!" denilerek selamlaşılır. Küçük gruplar oluşturularak önceki günlerde yapılan etkinlikler hakkında kısa sohbetler edilir. Daha sonra çocuklar öğrenme merkezlerine geçmeleri için yönlendirilir.
■ Oyun Zamanı
Çocuklar istedikleri öğrenme merkezlerinde oyunlar oynadıktan sonra sınıf toplanır. Jimnastik için uygun bir müzik dinletilerek çocukların halka olmalarına rehberlik edilir. Çocuklarla birlikte bedensel hareketler yapılır. Etkinlik için ayrılan süre dolduğunda tuvalet ve temizlik ihtiyaçları için lavabolara gidilir. Ardından da kahvaltıya geçilir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Ben Büyüdüm" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği
"Kâğıt Katlıyorum" isimli sanat etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
BEN BÜYÜDÜM
Etkinlik Türü : Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
▪ Konuşmak için sırasını bekler.
|
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Atılan topu elleri ile tutar.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Daire şeklinde dizilen minderlere oturulur.
▪ "Ben Büyüdüm" adlı parmak kuklası oyununun sözleri söylenir. Hareketleri çocuklar kendileri belirler.
▪ Parmak oyununun ardından "Arkadaşımı Tanıyorum" adlı oyun oynanır.
▪ Çocuklara oyunun kuralları anlatılır: Elinde top bulunan çocuk kendi adını ve topu atacağı arkadaşının adını, "Benim adım Ali senin adın Ahmet!" şeklinde söyler ve topu arkadaşına atar.
▪ Oyun, bütün çocuklar birbirlerinin isimlerini söyleyerek top atana kadar sürdürülür.
BEN BÜYÜDÜM
Ben artık büyüdüm Okula da başladım Giysilerimi giyip Okuluma geliyorum Resim yapıyorum Oyun oynuyorum
Şarkılar söyleyip
Mutlu oluyorum
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
Top, parmak kuklası
|
Mutlu
|
SÖZCÜKLER
|
|
AİLE KATILIMI
|
▪ Ailelere çocuklarına kişisel eşyalarını toplama ve temizleme sorumluluğu kazandırmak için önerilerde bulunulur.
▪ İnteraktif Etkinlikler (Eylül 1. Hafta / 2. Etkinlik)
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Sınıfta Görme Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Oyun sırasında topun sert biçimde ya da dikkatini dağıtacak şekilde atılmasına engel olunmalıdır.
|
▪ Etkinlikten keyif aldınız mı?
▪ Arkadaşlarınızla birlikte oyun oynamayı seviyor musunuz?
|
KÂĞIT KATLIYORUM
Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay): 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
|
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Masalara yönlendirilen çocuklara kâğıttan köpek yapacakları söylenir.
▪ Önceden hazırlanmış kare şeklindeki el işi kâğıtları dağıtılır ve çocuklara yapılan örneği dikkatle izlemeleri söylenir.
▪ Kare el işi kâğıdı üçgen şeklinde katlanır sonra kenarlardan da katlanarak köpeğin kulakları oluşturulur.
▪ Çocuklardan ellerindeki kâğıtları örnekteki gibi katlamaları istenir.
▪ Oynar göz ya da düğme gibi malzemelerle köpekler süslenir.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
El işi kâğıdı, oynar göz ya da düğmeler
|
|
SÖZCÜKLER
|
Kâğıt katlama
|
AİLE KATILIMI
|
Ailelere, evde çocuğun gözlerini yumuşak bir nesneyle kapatıp önüne farklı nesneler koyarak nesnelerin ne olduklarını dokunarak tahmin etmesini isteyen “tahmin oyunları” oynamaları önerilebilir.
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Kısa ve net yönergeler verilerek elindeki kâğıdı katlamasına yardımcı olunur. Eğer sözel yönergelerle isteneni yerine getiremiyorsa fiziksel yardım sağlanarak çocuğun bekleneni gerçekleştirmesine destek olunur.
|
▪ Sevdiniz mi bu etkinliği?
▪ Daha önceden kâğıt katlayarak etkinlik yaptınız mı?
▪ Başka hangi hayvanları yapmak istersiniz?
|
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu (Ay): 48-66
Öğretmen Adı : ...........................................................
Eylül 5. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu sorulur ve sohbet edildikten sonra ilgi duydukları öğrenme merkezlerine yönlendirilirler.
■ Oyun Zamanı
İsteyen çocuklara oyun hamurları dağıtılır. Çocuklar oyun hamurlarını kullanarak oyun oynarlar. Oyun sırasında hamurun özellikleri hakkında sohbet edilir ve yumuşaklığı, rengi, kolay şekil alması, kayganlığı vs. üzerinde durulur. Oyun zamanı bitince çocuklar ortalığı toplarlar. Temizlik ihtiyaçları giderildikten sonra şarkılar eşliğinde kahvaltıya geçilir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Gazete Kâğıdına Şekil Veriyorum" isimli sanat etkinliği
"Deney Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş fen ve Türkçe etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
GAZETE KÂĞIDINA ŞEKİL VERİYORUM
Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
▪ Nesneleri kopartır/yırtar.
|
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: kendini yaratıcı yollarla ifade eder
Göstergeleri:
▪ Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Çocuklara gazete kâğıtları dağıtılır. Bunları istedikleri gibi yırtabilecekleri söylenir.
▪ Çocuklardan yırttıkları parçaları katlayarak ya da birleştirerek farklı nesnelere benzetmeleri istenir.
▪ Daha sonra her çocuğun oluşturduğu şeklin neye benzediğine dair tahmin etme oyunu oynanır ve beğenilen şekiller hep birlikte panoya asılır.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
Gazete kâğıtları
|
|
SÖZCÜKLER
|
Yırtık
|
AİLE KATILIMI
|
▪ Ailelere evde okunan gazete ve dergileri atmayarak geri dönüşüme atma konusunda bilgi notu iletilir.
▪ İnteraktif Etkinlikler (Eylül 1. Hafta / 3. Etkinlik)
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Sınıfta Üstün Yetenekli Bir Çocuk Varsa;
Çocuk hayali bir tasarım yaparsa neden böyle bir tasarım yaptığını anlatması için ona fırsat verilir.
|
▪ Bu etkinliği yaparken neler hissettiniz?
▪ Bu etkinlik için gazete kâğıdı dışında başka neler kullanabilirdik?
|
DENEY YAPIYORUM
Etkinlik Türü : Fen ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder, karşılaştırır.
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler.
▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
|
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 7: Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
▪ Dinlediklerini/izlediklerini açıklar.
▪ Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Deney malzemeleri çocuklarla birlikte hazırlandıktan sonra etkinlik başlatılır.
▪ Bir bardak sütün üstüne mürekkep damlatılır. Sütün yüzeyinde kalan mürekkep çocuklarla incelenir.
▪ Ardından bu mürekkebin üzerine bir damla sıvı sabun damlatılır. Mürekkebin dağıldığı gözlemlenir.
▪ Çocuklara sıvı sabunun mürekkebi neden dağıttığı yalın bir dille açıklanır.
▪ Deneyin ardından temizlik için sabun kullanmanın gerekliliği hakkında sohbet edilir.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
Bir bardak süt, mürekkep, sıvı sabun
|
Kirli-temiz
|
SÖZCÜKLER
|
Temizlik, sabun
|
AİLE KATILIMI
|
▪ Ailelerden çocuklarına el yüz temizliği yapılırken nelere dikkat etmeleri gerektiğini göstererek anlatmaları istenir.
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Sınıfta Üstün Yetenekli Bir Çocuk Varsa;
Deneye ilişkin aşamaları anlatmasına ve yorumlarını arkadaşlarıyla paylaşmasına izin verilir.
|
▪ Neler yaptık sırasıyla anlatır mısınız?
▪ Deney yaparken neler hissettiniz?
▪ Sizce temizlik nedir?
|
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu (Ay): 48-66
Öğretmen Adı : ...........................................................
Eylül 6. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Sınıfa gelen çocuklarla tek tek selamlaşılır. Hafta sonu çocukların neler yaptıkları hakkında sohbet edilir. O gün yapılacak etkinlikler hakkında bilgi verilir. Daha sonra hangi öğrenme merkezlerine gitmek istedikleri sorularak çocuklar yönlendirilir.
■ Oyun Zamanı
Çocuklar gözlemlenir ve gerekli durumlarda onlara rehberlik edilir. Oyun zamanı sonunda çocuklar sınıfı toplarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını giderdikten sonra kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Canım Arkadaşım, İyi ki Varsın" isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği
"Hayalimdeki Okulum" isimli sanat etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Dostları ilə paylaş: | 
