GİZEMLİ RESİMLER Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara, önceden beyaz mum ya da beyaz pastel boya ile beyaz resim kâğıtlarına çizilen resimler dağıtılır.
▪ "Bu kâğıtlarda gizemli resimler var. Sulu boya ile kâğıtları fazla bastırmadan boyadığınızda bu resimleri göreceksiniz." denilir.
▪ Çocuklar masalara su kaplarını ve sulu boyaları yerleştirilmeleri için görevlendirilir. Hazırlıklar bitince sulu boya ve resim fırçasının nasıl kullanılacağı uygulamalı bir şekilde gösterilir.
▪ Beyaz mum ya da beyaz pastel boya ile önceden boyanmış yerler boya tutmayacağından, çocukların kâğıdın kalan kısımlarını boyamalarıyla resimler ortaya çıkacaktır.
Eğer bilgisi varsa üstün yetenekli çocuğa kâğıtların belli yerlerinin neden boya tutmadığı hakkında konuşma fırsatı verilir.
▪ Sulu boya etkinliği hoşunuza gitti mi?
▪ Sulu boya kullanırken suyun rengi nasıl oldu?
▪ Başka hangi boyayı kullanmak isterdiniz?
İLK GÜN HEYECANIM Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay): 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
▪ Konuşmak için sırasını bekler.
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Sevimli bir kukla ile "Merhaba çocuklar, etkinliğimize bugün kukla oynayarak başlayalım." denir.
▪ Sanki kukla konuşuyormuş gibi ses değiştirilerek çocukların dikkati çekilir.
▪ "Şimdi sevimli kuklamız bize "İlk Gün Heyecanım" adlı öyküyü anlatsın. Hepimiz onu dikkatle dinleyelim." denir.
▪ Öykünün ardından, "Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim çocuklar." denir. Sonra da "Sevimli kuklamızın anlattıkları hoşunuza gitti mi?" diye sorularak çocukların öykü hakkında konuşmalarına rehberlik edilir.
İLK GÜN HEYECANIM
Annem, tatilin bittiğini söyleyince çok üzüldüm. Babam okula başlayacağımı hatırlatınca üzüntüm geçti. Okul malzemelerini almak için alışverişe çıktık. Babam bana kırmızı bir çanta, renk renk boya kalemleri ve bir kutu da oyun hamuru almıştı. Boya kalemlerini ve oyun hamurunu görünce çok sevindim. Onları kullanmak için sabırsızlanıyordum. Ertesi gün okula başlayacağım için çok heyecanlıydım. O gece annem erkenden yatmam gerektiğini söyledi. Hemen dişlerimi fırçaladım ve pijamamı giyip yatağa yattım. Sabah saatin alarm sesiyle uyandım. Elimi, yüzümü yıkadım, üstümü giydim. Kahvaltımı güzel bir şekilde yaptım. Annemle beraber okula gitmek için evimizden çıktık. Okulun bahçesi kalabalıktı. Kimi çocuklar annelerinden ayrılacakları için ağlıyorlardı. Ben ağlamadım ama biraz düşünceliydim. "Ya arkadaş bulamazsam… Ya kimse benimle oyun oynamazsa!" diye kaygılanıyordum. Derken öğretmenimle tanıştım. Onun çok sevecen bir insan olduğunu görünce rahatladım. Annem elimi bırakıp yanaklarımdan öptü ve "Allah zihin açıklığı versin!" diyerek gitti. Onun bıraktığı elimi öğretmenim tuttu ve beni yeni arkadaşlarımla tanıştırdı. Bir süre şarkılar söyledikten sonra oyun hamurlarımızla da oynadık. Arkadaşlarımla eğlenceli dakikalar geçirdik. Artık korkmuyordum çünkü bir sürü yeni arkadaşım olmuştu.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Kukla
Kalabalık-tenha
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Ailelerden, okulda yapılan etkinlikler hakkında çocuklarıyla konuşmaları ve çocuklarının en çok hoşlandığı etkinliği not alarak okula göndermeleri istenir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
