Timasplanlar indb

■ Genel Değerlendirme

_TEK-ÇİFT
Etkinlik Türü : Oyun (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: ▪ İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. ▪ Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Öğrenme merkezlerine tek ve çift kavramıyla ilgili resimleri içeren Kavram Kartları yerleştirilir ve oyun için gerekli ortam hazırlanır. ▪ Tek ve çift kavramlarıyla ilgili örnekler verilir. ▪ Öğrenciler sırayla tek varlık resmi olan Kavram Kartları ile çift varlık resmi olan Kavram Kartlarını bulurlar. ▪ Doğru resmi bulan çocuk alkışlanır. Bulamayan çocuğa ipucu ve ek süre verilir.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Kavram Kartları	Tek-çift
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
▪ Ailelere, evde çocuklarıyla tek ve çift nesneleri bulma oyunu oynamaları önerisi iletilir. ▪ İnteraktif Etkinlikler (Mart 2. Hafta / 2. Etkinlik)
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Tek-çift oyununu nasıl buldunuz? ▪ Bu oyunu başka nasıl oynayabiliriz?

_YEŞİLAY
Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan Göstergeleri: ^k^o^r^u^r^. ▪ Görsel materyalleri inceler. Göstergeleri: ▪ Görsel materyalleri açıklar. ▪ Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklar- ▪ Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. dan uzak durur. ▪ Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. ▪ Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Öğrenciler minderlere hilal şeklinde oturmaları için yönlendirilir. ▪ Yeşilay'ın görevleriyle ilgili kısa bir film izletilir. ▪ Filmin ardından filmde geçen olaylarla ilgili sorular sorulur ve Yeşilay'ın çalışma amaçlarından bahsedilir. ▪ Çocuklara sigaranın, içkinin ve uyuşturucu maddelerin insan vücuduna yaptığı zararları anlatan kartlar gösterilir. ▪ Çocuklardan kartlardaki resimleri yorumlamaları istenir. ▪ Çocukların kartlardaki olumsuz durumlara önerdikleri çözümler tartışılır. ▪ Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak öğrenilen kavramlar pekiştirilir.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Yeşilay ile ilgili video, resimli kartlar, 6. Etkinlik Kitabı (s. 4-5)	Tek-çift, aynı-farklı
SÖZCÜKLER
Yeşilay, uyuşturucu
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuklarıyla Yeşilay'ın faaliyetlerinin önemi hakkında sohbet etmeleri önerisi iletilir.
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Yeşilay ile ilgili videoyu beğendiniz mi? ▪ Yeşilay ile ilgili neler öğrendiniz? ▪ Çevrenizde kötü alışkanlıkları olan yetişkinler var mı?

Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu : 48-66 Ay

Öğretmen Adı : ...........................................................


Mart 10. Gün
EĞİTİM AKIŞI

■ Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
İsteyen çocuklara oyun hamuru verilir. Çocuklar kahvaltı saatine kadar oyun hamurlarıyla oynarlar ve istedikleri

öğrenme merkezlerinde oynamaya devam ederler. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.

■ Kahvaltı - Temizlik

■ Etkinlik Zamanı

“Hangisi Suyu Emer?” isimli bütünleştirilmiş fen ve Türkçe etkinliği

■ Öğle Yemeği - Temizlik

■ Dinlenme

■ Etkinlik Zamanı

“Renk Tonları Oluşturma” isimli sanat etkinliği

■ Oyun Zamanı

■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪

▪

▪

■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

■ Genel Değerlendirme
HANGİSİ SUYU EMER?
Etkinlik Türü : Fen ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Nesne/durum ya da olaya dikkatini Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle verir kurar. Göstergeler: Göstergeler: ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne durum ya da olaya ▪ Düz cümle kurar. odaklanır. ▪ Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne durum ya da olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne durum ya da olayı Göstergeler: ayrıntılarıyla açıklar. ▪ Sohbete katılır. ▪ Konuşmak için sırasını bekler. ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar yerlerine otururlar. ▪ Masaya kâğıt havlu, bez, sünger, peçete, pamuklu kumaş, plastik, karton konulur. ▪ Malzemeler çocuklara tek tek gösterilerek ne işe yaradıkları sorulur. Çocukların malzemelerin dokularını incele- melerine izin verilir. ▪ Malzemelerin hepsi bir tabağa konur ve üzerlerine birkaç damla su damlatılır. Bir süre beklenir. ▪ Hangi malzemenin suyu emip emmediği gözlemlenir. ▪ Çocukların suyu emen ve emmeyen malzemeleri karşılaştırarak ayırt etmeleri istenir. ▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Kâğıt havlu, bez, sünger, peçete, pamuklu kumaş, plas- tik, karton, 6. Etkinlik Kitabı (s. 6-7)
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
▪ İnteraktif Etkinlikler (Mart 2. Hafta / 3. Etkinlik)
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Deneyimizde neler yaptık anlatır mısınız? ▪ Hangi malzemeler suyu emdi? Gösterir misiniz? ▪ Neden bazı malzemeler suyu emerken bazıları eme- miyor olabilir? ▪ Deneyde kullandıklarımız dışında malzemelerden suyu emen ve emmeyen malzemelere örnekler verebilir misi- niz?

RENK TONLARI OLUŞTURMA
Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareket- göre sıralar. leri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: ▪ Nesne/varlıkları renk tonlarına göre sıralar. ▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar farklı renkte boyaları dolaplarından çıkarmaları için yönlendirilir. ▪ Her renk için ayrı bir masa oluşturulur ve masalara resim kâğıtları ile birlikte birer boya kalemi dağıtılır. ▪ Çocuklardan her biri istediği rengi (masayı) seçer ve etkinlik boyunca sadece o rengi kullanır. ▪ Çocuklara seçtikleri renge ek olarak beyaz boyayı kullanarak renklerinin tonunu açabilecekleri söylenir. ▪ Çocuklar karışımlar yaparak farklı tonlar elde etmeleri için serbest bırakılır. ▪ Elde edilen renk tonları üzerinde konuşulur. ▪ Hangi renk açık tonda hangisi koyu tonda tartışılır. ▪ Tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Boya kalemleri, resim kâğıtları	Açık-koyu
SÖZCÜKLER
Renk tonları
AİLE KATILIMI
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Renklerin tonlarını açmak için hangi rengi kullandık? ▪ Etkinliğimizde hangi boya malzemeleri vardı? ▪ Bu etkinliği başka nasıl yapabilirdik?

Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu : 48-66 Ay

Öğretmen Adı : ...........................................................


Mart 11. Gün
EĞİTİM AKIŞI

■ Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geç- mek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik

■ Etkinlik Zamanı

“Örümcek Ağı” isimli bütünleştirilmiş hareket ve oyun etkinliği

■ Öğle Yemeği - Temizlik

■ Dinlenme

■ Etkinlik Zamanı

“Kirpicik” isimli sanat etkinliği

■ Oyun Zamanı

Tahta bloklarla oyun.

■ Günü Değerlendirme Zamanı

▪

▪

▪

■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.