Timasplanlar indb

ELEKTRİKLENME DENEYİ
Etkinlik Türü : Fen (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hare- karşılaştırır. ketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: ▪ Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. ▪ Nesneleri kopartır/yırtar. ▪ Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder, karşılaştırır. ▪ Nesne/varlıkların miktarını ayırt eder, karşılaştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Öğrenciler masa etrafında toplanır. ▪ Masaya farklı kalınlıkta kâğıtlar, tahta ve plastik kalemler, oyuncaklar; kaşık, çatal, lego gibi nesneler yerleştirilir. ▪ Çocukların deney malzemelerinin kalın, ince, plastik, demir, tahta vb özelliklerini incelemelerinde rehberlik edilir. ▪ Kâğıtlar büyük ve küçük parçalara ayrılarak masanın iki tarafına konur. ▪ Plastik kalem kıyafete sürtülerek elektriklendirilir ve önce küçük, sonra büyük parçalı kâğıtların üzerine tutulur. ▪ Çocuklardan da diğer malzemelerle aynı uygulamayı yapmaları ve kâğıtları gözlemlemeleri istenir. ▪ Çocuklara, “Plastik nesneler kâğıtları nasıl çekiyor?”, "Tahta ve metal nesnelerde durum nasıldı?" gibi sorular sorulur ve gözlemlerini anlatmaları istenir. ▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Farklı kalınlıkta kâğıtlar, tahta ve plastik kalemler, oyun- caklar; kaşık, çatal, lego, 6. Etkinlik Kitabı (s. 20-21)	Büyük-küçük
SÖZCÜKLER
Elektriklenme
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocukların aynı deneyi evde aile fertlerini toplayarak sunması önerisi iletilir.
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Deneyde hangi malzemeleri kullandık? ▪ Nesneler kâğıtları nasıl çekebiliyor? ▪ Deney sırasında hangi nesneler elektriklendi? ▪ Nesneler hangi kâğıtları çekti? Hangilerini çekmedi?

JİMNASTİK YAPIYORUM
Etkinlik Türü : Hareket (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: ^▪^İ^le^r^i^y^e^/^ge^r^i^y^e^d^o^ğ^r^u^birer^birer^r^i^t^mik^s^a^y^a^r^.^▪^I^sı^nma^v^e^s^o^ğ^uma^hare^k^e^t^l^e^r^ini^bir^rehber^e^ş^l^i^ğ^inde yapar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: ^▪^M^ü^zik^v^e^r^i^t^im^eş^l^i^ğ^inde^çe^ş^i^t^li^hare^k^e^t^l^e^r^i^a^r^d^ı^ar^d^ı^na yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ “El ele tutuşalım halkaya karışalım” tekerlemesi eşliğinde halka olunur. ▪ Hareketli bir müzik eşliğinde önce ısınma hareketleri yapılır. ▪ Model olunarak çocuklara giderek zorlaşan ritmik beden hareketleri yaptırılır. ▪ İlk önce baş, daha sonra kollar ve bacaklar 8’er kez ritmik olarak hareket ettirilir. ▪ Ardından çocukların sırt üstü yere uzanmaları ve bacaklarıyla pedal çevirme hareketi yapmaları istenir. ▪ Hareketler tekrarlanırken hep birlikte 1’den 8’e kadar sayılır. ▪ Daha sonra ayağa kalkılır ve müzik aletlerini alarak ritim eşliğinde yürümeleri istenir.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Çeşitli müzik aletleri
SÖZCÜKLER
Jimnastik
AİLE KATILIMI
▪ İnteraktif Etkinlikler (Mart 4. Hafta / 1. Etkinlik)
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ “Jimnastik Yapıyorum” etkinliğini beğendiniz mi? ▪ “Jimnastik yapıyorum” etkinliğinde hangi hareketleri yaptık? ▪ Hangi hareketi yapmakta zorlandınız? ▪ Bir hareket öneriniz var mı?

Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu : 48-66 Ay

Öğretmen Adı : ...........................................................


_{Mart 18 . Gün}

EĞİTİM AKIŞI

■ Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geç- mek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik

■ Etkinlik Zamanı

“Bilmece Soruyorum” isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği

■ Öğle Yemeği - Temizlik

■ Dinlenme

■ Etkinlik Zamanı

“Tok mu Aç mı?” isimli fen etkinliği

■ Oyun Zamanı

■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪

▪

▪

■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

■ Genel Değerlendirme
BİLMECE SORUYORUM
Etkinlik Türü : Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: ▪ Jest ve mimikleri anlar. ▪ Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. ▪ Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. ▪ Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklardan çember şeklinde dizilmiş minderlere oturmaları istenir. ▪ Bilmeceler sorularak çocukların ilgisi çekilir. ▪ Daha sonra sayışılarak bir çocuk seçilir. ▪ Bu çocuğun kulağına diğer çocuklar duymayacak şekilde bir varlık ismi söylenir. ▪ Çocuktan, arkadaşlarının karşısına geçerek, kulağına söylenen varlıkla ile ilgili bir bilmece sorması istenir. ▪ Çocuk arkadaşlarının cevabı bulabilmesini kolaylaştırmak için varlığı nitelendiren jest ve mimiklerle ipuçları verir. ▪ Cevabı ilk bilen çocuk bilmece sorma hakkı kazanır. ▪ Oyun, çocuklar sıkılana kadar devam eder.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
SÖZCÜKLER
Bilmece
AİLE KATILIMI
▪ Ailelere, benzer bir etkinliği evde çocuklarıyla birlikte seçilen nesnelerin özellikleri söylenerek, doğru nesneyi bulma oyunu şeklinde oynamaları önerisi iletilir. ▪ İnteraktif Etkinlikler (Mart 4. Hafta / 2. Etkinlik)
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Etkinlikte hangi varlıklarla ilgili bilmeceler soruldu? ▪ Bu varlıkların resimlerini çizer misiniz?

_{TOK MU, AÇ MI?}
Etkinlik Türü : Fen (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Göstergeleri: ^i^f^a^d^e^e^d^e^r^. ▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler. Göstergeleri: ^▪^B^ir^o^l^a^y^ı^n^o^la^s^ı^sonu^ç^la^r^ı^n^ı^s^ö^yle^r^.▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. ▪ Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: ^▪^So^r^umluluk alm^a^y^a^iste^k^li^ol^d^u^ğ^unu^gö^ste^r^i^r^. ▪ Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklarla okul bahçesine ya da uygun bir açık alana çıkılır. ▪ Açık alandaki böcekler, kuşlar, kediler, köpekler, kümes canlıları vs. gözlemlenir. ▪ Yakın çevremizde yaşayan hayvanların neler yedikleri ve yiyebilecekleri hakkında sohbet edilir. ▪ Çocuklar gruplara ayrılarak her gruptan bir köşeye ekmek kırıntıları, başka bir köşeye meyve atıkları ya da küp şekerler bırakmaları istenir. ▪ Her grup bıraktığı yiyeceklere hangi hayvanların ilgi gösterdiğini gözlemler. ▪ Hayvanların neden bazı yiyecekleri yedikleri ama bazılarını yemedikleri hakkında konuşulur. ▪ “Sizce bu hayvanlar açlar mı yoksa toklar mı?” diye sorulur. ▪ Hangi hayvanların tok, hangi hayvanların aç olduğu gözlemlenir, isimleri söylenir. ▪ Okula dönülüp eller yıkanır ve sınıfa girilip masalara oturulur. ▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Ekmek, meyve atıkları, küp şeker, 6. Etkinlik Kitabı (s. 22-23)	Tok-aç, zayıf-şişman
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuklarıyla birlikte sokak hayvanlarına yiyecek vermeleri önerisi iletilir.
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Bahçede hangi hayvanları gördük? ▪ Hangi hayvanlar toktu? ▪ Hangi hayvanlar açtı? ▪ Bir hayvan aç olduğu hâlde bazı yiyecekleri yemeyebi- lir mi? Sizce neden?

Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu : 48-66 Ay

Öğretmen Adı : ...........................................................


Mart 19. Gün
EĞİTİM AKIŞI

■ Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı

Çocukların etkinlikleri sırasında fotoğrafları çekilir. Masa saatinin alarmı kurulur. Çocuklara “Sınıfı toplamak için

5 dakika süremiz var. Saatin zili çaldığında sınıfımız derli toplu olmalı.” denir. Çocukların belirtilen sürede sınıfı toplamalarına yardımcı olunur. Etkinlikler sırasında çekilen fotoğraflar bilgisayara yüklenir ve sinevizyon yardımıyla perdeye yansıtılır. Her bir fotoğraf tek tek gösterilerek çocukların etkinlikleri değerlendirmeleri istenir. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik

■ Etkinlik Zamanı

“Batik Etkinliği” isimli sanat etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik

■ Dinlenme

■ Etkinlik Zamanı

“Orkestra” isimli müzik etkinliği

■ Oyun Zamanı

Oyun hamuru ile oyun

■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪

▪

▪

■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

■ Genel Değerlendirme
_{BATİK ETKİNLİĞİ}