ÖĞRENCİNİN ÖZGÜRLÜĞÜ EĞİTİMDE EN TEMEL KOŞUL OLMALIYDI.
GERÇEK EĞİTİM, HER ÖĞRENCİNİN BİREYSEL MOTİVASYONUNU VE BİR EĞİTİMCİNİN, ÖĞRENCİLERİN KENDİSİ İLE EŞİT BİLGİ BİRİKİMİNE SAHİP OLMALARINI İSTEMESİNİ TEMEL ALAN İNSANİ BİR GİRİŞİM OLMALIYDI.
TOLSTOY KENDİ OKULUNDA HİÇBİR DERSİ ZORUNLU KILMAMIŞTIR.
TOLSTOY SAVAŞ VE BARIŞI YAZIP , BİR EVLİLİK YAPTIKTAN SONRA OKULA İLGİSİ AZALMAYA BAŞLAMIŞTI VE OKUL AÇILDIKTAN 3 YIL SONRA KAPANDI (1863).
BİR SÜRE SONRA ÇAR, YENİ REFORMLARA GİRİŞMİŞ, TOLSTOYDA ÇARA OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİ KONUSUNDA DESTEK OLMAK İÇİN OKUMA KİTAPLARI HAZIRLAMAYA BAŞLAMIŞDI VE KİTAP YAZIMINI KOLAYLAŞTIMAK İÇİN YASNAYA POLYANA DENEYSEL OKULUNU YENİDEN FAALİYETE GEÇİRİR.(1872)
