Tolstoy’un öğrencilerin doğuştan gelen kendi kendilerine kavram oluşturabilme yeteneklerine olan inancı sokratik yöntemi reddetmesine yol açar. Sokratik yöntemle öğretmek hiçbir öğrenciye kendi sözcükleriyle bir konunun ne olduğunu açıklamasını sağlamamıştır.
Sokratik yöntem ile aslında öğrencilerin kendi yeni kavramsal anlayışlarını oluşturmalarına müsaade etmeden gizlice öğrencilerin yanıtlarını etkilemeye çalışan bir yöntem olarak görür
Her bir öğrenciyi tanıyan ve anlayan öğretmenin bir çocuğun kavrama güçü ve gelişimini en iyi değerlendirecek kişi olduğunu ileri sürer.
