1. Sebutkan 8 macam ciri seseorang berpikir kritis yang anda ketahui !
-
No
|
Ciri- ciri seseorang
berpikir kritis
|
Berilah contoh dari masing-masing tsb, !
|
1
|
|
______________________________________________
|
2
|
|
______________________________________________
|
3
|
|
______________________________________________
|
4
|
|
______________________________________________
|
5
|
|
_____________________________________________
|
6
|
|
_____________________________________________
|
7
|
|
____________________________________________
|
8
|
|
____________________________________________
|
2. Berilah tanda chek [v] pada pernyataan berikut ini. Menurut pendapatmu benar atau salah !
-
No.
|
Pernyataan
|
B
|
S
|
1
|
Seorang yang berpikir kritis biasanya dia mampu membuat kesimpulan dengan tepat dari beberapa pernyataan yang ada.
|
|
|
2
|
Seorang yang berpikir kritis biasanya mempunyai sikap terbuka
|
|
|
3
|
Ciri Seorang yang berpikir kritis adalah tidak mudah untuk menerima adanya perbedaan
|
|
|
4
|
Ciri Seorang yang berpikir kritis adalah Ia juga sangat teliti dalam segala hal, dan mempunyai standar baku dalam menilai sesuatu
|
|
|
5
|
Ciri Seorang yang berpikir kritis adalah Argumen yang disampaikan selalu didasari oleh data-data yang akurat.
|
|
|
6
|
berpikir kritis adalah memberdayakan ketrampilan atau strategi kognitif dalam menentukan tujuan
|
|
|
7
|
Kemampuan berpikir kritis adalah satu dari bagian penting dalam segala aspek kehidupan seseorang
|
|
|
8
|
Berpikir kritis digunakan dalam berbagai situasi dan kesempatan dalam upaya memecahkan persoalan kehidupan
|
|
|
9
|
Berpikir kritis adalah sebuah ketrampilan yang didapatkan melalui proses, bukan merupakan sifat yang diwariskan orang tua kepada anaknya
|
|
|
10
|
Untuk Berpikir kritis itu perlu adanya upaya untuk mengajarkan tentang bagaimana berpikir kritis kepada siswa di sekolah sedini mungkin
|
|
|
3.Tuliskan kesan - kesan anda setelah anda mengerjakan tugas ini !
-
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
|
Msalang , ............ 2016
Tanda tangan siswa
Nama : ...............
Kls / no. : ...............
Telah
|
Diperiksa
|
Tgl.
|
Parap
Guru pembimbing
|
|
|
Nama
|
Drs. Khosyiin, M.MPd
|
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Topik : Berpikir Kreatif
Sub Topik : Ciri-ciri Berpikir Kreatif
1. Jenis Layanan : Layanan Pembelajaran
2. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi
3.Jenis Layanan : Informasi
4.Fungsi Layanan : Pemahaman,dan Pencegahan
5. K e l a s/semester : VIII/satu
6. Waktu : 2 x 45 menit
==========================================================================================
I. Tujuan khusus pelayanan
-
Siswa dapat menyebutkan/menjawab pertanyaan – pertanyaan yang mengenai pentingnya berfikir kreatif
2. Siswa dapat mengidentifikasi pernyataan-pernyataan Benar atau salah berdasarkan logika berfikir kreatif
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas
-
Materi :
III.Uraian materi :
Manusia dikaruniai otak yang luar biasa. Tergantung pada diri kita masing-masing bagaimana memaksimalkannya. Mereka yang menyadari potensinya, serta tahu bagaimana menggunakan dengan bijaksana, akan mencapai sukses sebagaimana yang didamba.
Cara kita berpikir, bertindak, dan mengevaluasi diri adalah serangkaian kegiatan otak yang membuat kita terus bergerak dinamis. Dan memang, dalam diri kita, tertanam "komputer super canggih" yang jika dimaksimalkan fungsinya, akan menghasilkan kekuatan yang luar biasa.
 Karena itu, jangan pernah mengeluh saat menghadapi masalah. Justru, manfaatkan kesulitan itu sebagai "ujian" otak untuk berpikir kreatif dan solutif. Sehingga, semangat tersebut dapat mengantarkan kita pada pencapaian-pencapaian luar biasa dalam kehidupan. Sebagaimana berbagai penemuan yang ada di dunia, semua pasti berawal dari masalah yang dicari solusinya dengan pikiran kreatif.
Mari, terus asah otak kita. Jadikan setiap episode hidup menjadi "ajang kreativitas" untuk membuat karya-karya nyata yang bermanfaat untuk hidup diri dan sekitar kita. Dengan begitu, kebiasaan berpikir kreatif akan menjadikan kita insan mulia yang mampu membawa manfaat bagi dunia.
Salam sukses, luar biasa!
IV. Tugas
1. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !
-
No
|
Pertanyaan
|
Uraian/Jawaban
|
1
|
Mengapa mengasah otak kita itu sangat perlu ?
|
|
2
|
Kenapa seseorang tidak boleh mengeluh saat menghadapi masalah ?
|
|
3
|
Kenapa serangkaian kegiatan otak yang membuat kita terus bergerak dinamis ?
|
|
4
|
Bagaimana cara mencapai sukses sebagaimana yang didamba ?
|
|
5
|
Bagaimana cara memaksimalkan kerja otak ?
|
|
2. Berilah tanda chek [v] pada pernyataan berikut ini. Menurut pendapatmu benar atau salah !
-
No.
|
Pernyataan
|
B
|
S
|
1
|
Kita tidak perlu mengeluh saat menghadapi masalah
|
|
|
2
|
kebiasaan berpikir kreatif akan menjadikan kita insan mulia yang mampu membawa manfaat bagi dunia.
|
|
|
3
|
Sebaiknya kesulitan itu kita manfaatkan sebagai "ujian" otak
|
|
|
4
|
serangkaian kegiatan otak yang membuat kita terus bergerak dinamis
|
|
|
5
|
mengasah otak kita yang berlebih-lebihan itu sangat tidak perlu
|
|
|
6
|
seseorang tertimpa musibah boleh saja ia mengeluh saat menghadapi masalah tersebut
|
|
|
7
|
penemuan yang ada di dunia, semua pasti berawal dari masalah yang dicari solusinya
|
|
|
8
|
Asah otak adalah menjadi "ajang kreativitas" untuk membuat karya-karya nyata yang bermanfaat untuk hidup diri dan sekitar kita
|
|
|
9
|
Cara asah otak yang paktis adalah dengan cara minum obat celebrovot
|
|
|
10
|
Obat celibal adalah sangat bahaya untuk memstimulasi otak
|
|
|
3. Berilah tanda chek [v] pernyataan dibawah ini yang sesuai dengan pendapat anda !
-
No
|
Pernyataan
|
stj
|
tdk
|
Rg
|
1
|
Untuk memstimulasi otak kita cukup dengan air putih
|
|
|
|
2
|
Cara asah otak yang paktis adalah dengan cara minum obat anti tidur
|
|
|
|
3
|
Penemuan yang ada di dunia ini, belum tentu berawal dari masalah yang dicari solusinya
|
|
|
|
4
|
Seseorang yang tertimpa musibah tidak boleh mengeluh saat menghadapi masalah tersebut
|
|
|
|
5
|
Mengasah otak yang berlebih-lebihan itu sangat berbahaya
|
|
|
|
6
|
Cara kita berpikir, bertindak, dan mengevaluasi diri adalah serangkaian kegiatan otak yang membuat kita terus bergerak sensitif
|
|
|
|
7
|
Dalam diri kita, tertanam "komputer super canggih" yang jika dimaksimalkan fungsinya, akan menghasilkan kekuatan yang luar biasa.
|
|
|
|
8
|
Walau Manusia dikaruniai otak yang luar biasa, namun manusia belum bisa memaksimalkannya
|
|
|
|
9
|
Manusia yang menyadari potensinya, serta tahu bagaimana menggunakan dengan bijaksana, belum tentu ia sukses sebagaimana yang didambakan
|
|
|
|
10
|
Manusia tidak perlu panik dalam menghadapi masalah
|
|
|
|
11
|
Permasalahan itu dapat dimanfaatkan sebagai "ujian" otak untuk berpikir kreatif dan solutif
|
|
|
|
12
|
Semangat untuk mengatasi permasalan itu dapat mengantarkan kita pada pencapaian-pencapaian luar biasa
|
|
|
|
13
|
Perlunya menjadikan setiap episode hidup menjadi "ajang kreativitas" untuk membuat karya-karya nyata yang bermanfaat untuk hidup diri dan sekitar kita
|
|
|
|
14
|
Kebiasaan berpikir kreatif akan menjadikan kita menjadi insan mulia yang mampu membawa manfaat bagi dunia
|
|
|
|
15
|
Sementara kebiasaan berpikir inovatif akan menjadikan manusia menjadi insan yang lupa lingkungan
|
|
|
|
4. Tuliskan kesan – kesan anda setelah anda mengerjakan tugas ini !
-
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
|
Malang ,.......... 2016
Tanda tangan siswa
Nama : ....................
Kls / No.: ..................
Telah
|
Diperiksa
|
Tgl.
|
Parap
Guru pembimbing
|
|
|
Nama
|
Drs. Khosyiin, M.MPd
|
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Topik : PERLUNYA DISIPLIN DIRI
Sub Topik : DISIPLIN DALAM BERPERILAKU DI MASYARAKAT
1. Jenis Layanan : Layanan Pembelajaran
2. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi
3.Jenis Layanan : Informasi
4.Fungsi Layanan : Pemahaman,dan Pencegahan
5. K e l a s/semester : VIII/satu
6. Waktu : 2 x 45 menit
============================================================================
I. Tujuan khusus pelayanan .
1. Siswa dapat mengetahi Macam – Macam Kedisiplinan
2. Siswa dapat mengetahui pengertian disiplin
3. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhinya terjadnya erosi disiplin
II . Materi : DISIPLIN DALAM BERPERILAKU DI MASYARAKAT
III .Uraian Materi :
Disiplin berasal dari bahasa latin Discere yang berarti belajar. Dari kata ini timbul kata Disciplina yang berarti pengajaran atau pelatihan. Dan sekarang kata disiplin mengalami perkembangan makna dalam beberapa pengertian. Pertama, disiplin diartikan sebagai kepatuhan terhadap peratuaran atau tunduk pada pengawasan, dan pengendalian. Kedua disiplin sebagai latihan yang bertujuan mengembangkan diri agar dapat berperilaku tertib. Sedangkan guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik dan mengevaluasi peserta didik, pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Sementara pegawai dunia pendidikan merupakan bagian dari tenaga kependidikan, yaitu anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan. Dalam informasi tentang wawasan Wiyatamandala, kedisiplinan guru diartikan sebagai sikap mental yang mengandung kerelaan mematuhi semua ketentuan, peraturan dan norma yang berlaku dalam menunaikan tugas dan taggung jawab.
Pengertian Disiplin Dan Meningkatkan Disiplin Siswa
“Pengertian Kedisiplinan“
Disiplin berasal dari bahasa latin Discere yang berarti belajar. Dari kata ini timbul kata Disciplina yang berarti pengajaran atau pelatihan. Dan sekarang kata disiplin mengalami perkembangan makna dalam beberapa pengertian. Pertama, disiplin diartikan sebagai kepatuhan terhadap peratuaran atau tunduk pada pengawasan, dan pengendalian. Kedua disiplin sebagai latihan yang bertujuan mengembangkan diri agar dapat berperilaku tertib.
Sedangkan guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik dan mengevaluasi peserta didik, pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Sementara pegawai dunia pendidikan merupakan bagian dari tenaga kependidikan, yaitu anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan. Dalam informasi tentang wawasan Wiyatamandala, kedisiplinan guru diartikan sebagai sikap mental yang mengandung kerelaan mematuhi semua ketentuan, peraturan dan norma yang berlaku dalam menunaikan tugas dan taggung jawab.
Dari pengertian diatas dapat disimpulkan. Kedisiplinan guru dan pegawai adalah sikap penuh kerelaan dalam mematuhi semua aturan dan norma yang ada dalam menjalankan tugasnya sebagai bentuk tanggung jawabnya terhadap pendidikan anak didiknya. Karena bagaimana pun seorang guru atau tenaga kependidikan (pegawai), merupakan cermin bagi anak didiknya dalam sikap atau teladan, dan sikap disiplin guru dan tenaga kependidikan (pegawai) akan memberikan warna terhadap hasil pendidikan yang jauh lebih baik.
Dostları ilə paylaş: | 
