Toshkent davlat pedagogika universiteti "tasdiqlayman"

IV.Seminar mashg’ulotlarini tashkil etish bo’yicha ko’rsatma va tavsiyalar
Seminar mashg’ulotlar uchun quyidagi mavzular tavsiya etiladi:
1. Imkoniyati cheklangan bolalar uchun inklyuziv ta'limning o'ziga xos xususiyatlari
2. Inklyuziv ta'lim strategiyasining ijtimoiy modeli
3. Imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish va dars jarayonini tashkil etishda maktab o‘qituvchisi, psixolog va tarbiyachilarni vazifasi.
4. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida Imkoniyati cheklangan bolalarga ta’lim-tarbiya berish bo‘yicha pedagogik jarayonini tashkil qilish yo‘llari.
5. Inklyuziv ta'limda ta’limiy-tarbiyaviy jarayonini tashkil etish usullari, texnikasi va texnologiyalari.
6. Inklyuziv ta’limni xorijiy davlatlarda nazariy va amaliy jixatdan qo‘llab quvvatlanishi.
7. Inklyuziv ta’limni mamlakatimizda nazariy va amaliy jixatdan qo‘llab quvvatlanishi.
8. Imkoniyati cheklangan bolalarini inklyuziv ta’lim jarayoniga jalb etish bo‘yicha individual reja dasturlarini yaratish va o‘quv metodik adabiyotlarini moslashtirish.
9. Inklyuziv ta`lim integratsiyalashgan ta`lim.
10. O'zbekistonda inklyuziv ta'lim modellari


V.Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar

1. 
   Inklyuziv ta’lim kursining predmeti, ob’yekti, tamoyillari, maqsad va vazifalari
   
2. 
   Inklyuziv ta’limning tamoyillari va unga bo‘lgan extiyojlar va uning sabablari, bosqichlari
   
3. 
   Imkoniyati cheklangan bolalarni umum ta’lim maktablarida o‘qitishda konseptual talablar
   
4. 
   Inklyuziv ta’lim va xalqaro xuquqlari
   
5. 
   Salamanka bayonoti va ish faoliyati rejasi. Inklyuziv ta’lim bo‘yicha xalqaro miqyosidagi xujjat. (1994yil YuNESKO).
   
6. 
   Inklyuziv ta’limni xorijiy davlatlarda nazariy va amaliy jihatdan qo‘llab-quvvatlanishi
   
7. 
   O‘zbekiston Respublikasida inklyuziv ta’limni qo‘llab-quvvatlashning huquqiy asoslari va amaliy tajribalar
   
8. 
   Ilmiy va metodik qo‘llanmalarini yaratilishi. (imkoniyati cheklangan bolalar uchun).
   
9. 
   Inklyuziv ta’limning mohiyati. Integratsion ta’lim va ijtimoiy reabilitatsiya
   
10. 
    Inklyuziv ta’limning butun jahonda e’tirof etilishining mohiyati va bu ta’lim tizimining xamma uchun ochiqligi
    
11. 
    Inklyuziv ta’limning butun jahonda e’tirof etilishining mohiyati va bu ta’lim tizimining xamma uchun ochiqligi
    
12. 
    Inklyuziv ta’limni boshqarish tamoyillari
    
13. 
    Yordamga muhtoj bo‘lgan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda ota-onalar, oila va jamoatchilik bilan ishlash
    
14. 
    Inklyuziv ta’lim tizimida faoliyat ko‘rsatuvchi resurs o‘qituvchi va ijtimoiy pedagogni vazifalari va maqsadalari
    
15. 
    Inklyuziv ta’lim sharoitida imkoniyati cheklangan bolalarga inklyuziv ta’lim tizimida korreksion-pedagogik ishlar
    
16. 
    Korreksion-pedagogik ishlarni tashkil etishning tashkiliy, huquqiy, uslubiy va amaliy yordam ko‘rsatish usullari
    
17. 
    Inklyuziv va integratsiya ta’limining bir-biridan farqi
    
18. 
    Inklyuziv ta’limning ijtimoiy strategiyasi
    
19. 
    Inklyuzv ta’limning xususiyatlar (ochiqligi va undan foydalanish
    
20. 
    Integratsiya va inklyuziv ta’lim