Trabajo práctica nº 8 Tema: la discriminación sexual: geografía del género objetivos

TRABAJO PRÁCTICA Nº 8

Tema: LA DISCRIMINACIÓN SEXUAL: GEOGRAFÍA DEL GÉNERO

Objetivos:

1. 
   Conocer la evolución de la Geografía del Género.
   
2. 
   Conocer el problema de las migraciones peruanas en Mendoza.
   

3. Interpretar el papel de la mujer en microemprendimientos mendocinos.

3. Aprender a interpretar textos, diferenciando los contenidos más significativos de los accesorios.

4 .Desarrollar el sentido de la solidaridad a través del trabajo grupal.
Actividades:

A-Leer con atención el texto de García Ramón y después conteste:

1.¿Dónde y cuándo comenzaron los estudios de género?¿Qué diferencia se plantea en los países latinos y cómo se consideraban en ese contexto la sociedad y los territorios?

2.Defina Geografía del Género según Little y explique las diferencias con la Geografía Feminista.

3.¿Cómo se considera en la actualidad que la Geografía del Género debe ser tratada?

4.Sintetice el punto 1.2 “la evolución de la Geografía del Género desde el paradigma positivista a la crítica radical”.

5.Explique el enfoque integrador en los estudios de género (trabajo visible e invisible).

6.Explique cómo desde la Geografía Cultural/Humanística son tomados los conceptos de espacio, lugar, identidad y paisaje.

7.¿Cómo se estudia la dimensión de género en las nuevas posiciones teóricas?

8.¿Qué temas priorizan los estudios de masculinidad?

9.¿Cuáles son los temas que se han introducido recientemente?

10.Esquematice la producción científica española en Geografía y Género en los espacios rurales y urbanos, nombrando las principales temáticas tratadas en cada una.

B-Lea el texto de Insa Cinthia y luego responda:

1-¿Cuáles son los principales condicionantes que determinan la migración de mujeres peruanas hacia Argentina-Mendoza?

2-¿Por qué este fenómeno se agudiza luego de los ochenta? 

3-¿A qué nos referimos cuando hablamos de una transferencia del trabajo reproductivo al mercado de trabajo?

4- ¿cuáles son las diferentes denominaciones que recibe este proceso en la literatura científica? 

5-El capital cultural-educativo acumulado diferencia a las mujeres peruanas en Mendoza del resto de las comunidades migrantes limítrofe convirtiéndose en algunos casos en una "ventaja" y en otros en una "desventaja", ¿por qué? ¿qué piensa al respecto?

C-Lea el texto de Pérez Pomagnoli, Becerra y Prieto y luego realice un comentario del trabajo haciendo hincapié en el papel de la mujer.
Textos:
GARCÍA RAMÓN, M.D. (2006) Geografía del Género, en: HIERNAUX D., LINDÓN A. (dir.), Tratado de Geografía Humana, Barcelona, Anthropos, pp. 338-344.

INSA, C., Y J. DALLA TORRE, (2012) El sur y nuevos espacios de exclusión. Mujeres trabajadoras migrantes en la cadena de cuidado global, en: actas del V Congreso de la Asociación Latinoamericana de Población, Montevideo, Uruguay.

PÉREZ ROMAGNOLI, E., BECERRA DE GARRAMUÑO, A., PRIETO DE ALVAREZ, E., (1999), Microempresas agroartesanales y transformaciones en los oasis norte de Mendoza, en: FURLANI DE CIVIT, M.E., GUTIÉRREZ DE MANCHÓN, M.J., Mendoza, una geografía en transformación. Segunda parte. Mendoza, Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo, pp. 147-171.