Título: Caracterización del programa de Ingeniería de Sistemas en el Contexto Latinoamericano. Área de Estudio: Ciencias Básicas Autores

3.2 Análisis de tendencia hacia área de conocimiento ACM

Una vez establecida la tendencia de los currículos de América Latina hacia uno de los currículos ACM, se procedió a determinar la tendencia hacia cada una de las áreas de conocimiento definidas por ACM.

AREA	MAX	CE	SE	IT	IS	CS
Circuitos y señales	8,00	8,00	0,00	0,00	0,00	0,00
Estructuras discretas	6,00	6,00	6,00	0,00	0,00	6,00
Probabilidad y estadística	7,00	7,00	1,00	0,00	0,00	1,00
Fundamentos matemáticos y de ingeniería	9,00	6,00	9,00	0,00	0,00	6,00
Ciencia computacional y métodos numéricos	3,00	0,00	0,00	0,00	0,00	3,00
Peso por currículo	33,00	81,82%	48,48%	0,00%	0,00%	48,48%

Tabla 17: Valores Máximos y valores de ACM.
En total son 33 temas los que según ACM deben cursarse en el área de ciencias básicas en los currículos de CE, SE y CS. No se tienen en cuenta los currículos de IT e IS ya que según los lineamientos curriculares de ACM estos dos no incluyen materias de ciencias básicas. Se consideró para el análisis que 33 constituye el 100% de los temas y que es la máxima ocurrencia o máximo número de coincidencias que puede alcanzar cada uno de los currículos, en el caso de que para los cinco se cursaran todos los temas que propone ACM.

De esos 33 temas, en el currículo de CE deben cursarse 81,82% del total de temas, es decir 27. Del mismo modo se establece que para SE debe cursarse el 48,48% (16 temas) al igual que CS.

A partir de esta información se procedió a establecer la tendencia por área para cada uno de los currículos analizados en Latinoamérica. En este caso la tendencia se establece calculando el promedio de coincidencias en cada área, es decir el total de coincidencias en cada área dividido entre el total de currículos analizados.