Figura 8: Grafo de precedencias temáticas para el currículo CE de ACM
En la figura anterior se observa el grafo de precedencias temáticas para el currículo de Computer Engineering de ACM. De acuerdo con la Tabla 1 en la sección 2.1, este es el currículo que cuenta con el mayor número de temas ACM, y claramente se observa que los temas correspondientes a las áreas de Fundamentos matemáticos y de ingeniería (FM) y Ciencia computacional y métodos numéricos (CCyMN) no se encuentran presentes dentro de este currículo, a pesar de esto el asesor Fernando Novoa sugiere que el tema Modelado y simulación (CCyMN21) debería estar presente en este currículo, pero como se vio en la sección 3.4 este tema no es relevante para los currículos latinoamericanos y como se vera en la sección 4 tampoco es relevante en los currículos de Estados Unidos, Canadá, Inglaterra y Australia [36]. También se puede observar que los ocho nuevos temas propuestos por los asesores se encuentran dentro del grafo como precedencias de temas presentes en las áreas de Circuitos y Señales, Estructuras Discretas y Probabilidad y Estadística.
Es de anotar los temas en estado inicial agrupados en el rectángulo de doble línea, corresponden a temas vistos en la materia Lógica matemática y computacional en el currículo de Ingeniería de Sistemas de la PUJ, y nótese que solo el tema Funciones, relaciones y conjuntos (ED4) es precedencia del tema Probabilidad discreta (ED9) que también se encuentra agrupado en un rectángulo sencillo junto con el tema Probabilidad continua que conforman la materia Probabilidad y estadística en currículo de la PUJ.
Dostları ilə paylaş: |
