TüRKÇE ÖĞretiMİnde kullanilabilecek oyunlar, yarişlamalar



Yüklə 298.64 Kb.
səhifə9/14
tarix17.06.2018
ölçüsü298.64 Kb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf


Amaç : Vücudumuzla ilgili kelimeleri kavratma

Geniş zamamGgg
Sınıftan bir öğrenci dışarıya çıkartılır. Kapı hafif açık bırakılır. Bir öğrenci tahtaya kaldırılır. (Bu öğrencinin Türkçeyi iyi bilmesine dikkat edilmelidir) Tahtaya kalkan öğrenci dışarıya çıkan öğrenciyi görebilecek şekilde durmalı sınıftaki öğrencilerin ise onu görmemeleri sağlanmalıdır. Dışarıdaki öğrenci örneğin sol gözünü kapatabilir, sağ kulağını tutabilir ve hafif öne doğru eğilebilir.(Farklı figürler de yapabilir.) Tahtadaki öğrenci onun pozisyonunu sınıfa anlatmalıdır. (Göstermemeli sadece anlatmalı) Anlatılanlara göre sınıftakiler dışarıdaki öğrencinin pozisyonunu almaya çalışırlar. Dışardaki öğrenci içeri girip, kendisine en benzer pozisyonu yapan öğrenciyi seçer. O öğrenci dışarı çıkar ve farklı pozisyonlar yapar, oyun böylece devam eder.
44 BU BENİM ..........

Seviye : Temel seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf


Amaç : Vücudumuzla ilgili kelimeleri kavratma

Geniş zamamGgg
Bir öğrenci kaldırılır. Öğrenci kulağını gösterip bu benim gözüm der ve sınıftan bir öğrenci kaldırır. Kalkan öğrenci gözünü gösterip bu benim kulağım der. Başka bir öğrenci kaldırılır ve oyun bu şekilde devam ettirilir. Hata yapan öğrenci oyun dışı kalır.

  1. NELER GEREKLİ ?


Seviye : Temel seviye, orta seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf


Amaç : Gereklilik kipi ve kelime öğretimi

Geniş zamamGgg
Öğretmen bir soru sorar,öğrenciler sırasıyla bu soruya cevaplar bulurlar.

Örnek sorular ve cevaplar şöyle olabilir.



Soru: Yemek yapabilmek için neler gerekli?

Yemek yapabilmek için ateş gerekli

Yemek yapabilmek için tencere gerekli

Yemek yapabilmek için yağ gerekli

Yemek yapabilmek için su gerekli

Yemek yapabilmek için sebzeler gerekli

Yemek yapabilmek için salça gerekli, gibi...

Sorulabilecek değişik sorular şunlar olabilir.

Yolculuk yapabilmek için neler gerekli?

Ev yapabilmek için neler gerekli?

Sınıfınızı geçebilmek için neler gerekli? (neler yapmalıyız diye değiştirebiliriz)

Pasta yapabilmek için neler gerekli?

Banyo yapmak için neler gerekli? Vb.

  1. TAKLİT



Seviye : Temel seviye

Öğrenci sayısı : İki kişilik gruplar


Amaç : Hayvanların isimlerini kavratma
Bir öğrencinin gözleri bağlanır. Gözü bağlanan öğrenci yanına gelen öğrenciyi tanımak için ondan çeşitli hayvanların seslerini taklit etmesini ister.

Örnek: Köpek taklidi yap, kedi taklidi yap, koyun taklidi yap v.b.

Sesinden öğrenciyi tanımaya çalışır.


  1. HANGİ HAYVAN?


Seviye : Temel seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf


Amaç : Hayvanlar ve özellikleri

Geniş zamamGgg
Öğretmen oyunculardan, birer hayvan adı seçmelerini ister. Ancak seçtikleri hayvan isimlerini kimseye söylemeyeceklerdir. Ayrıca seçtikleri bu hayvanın en az iki özelliğini de çok iyi bilmeleri gerekmektedir. Bundan sonra öğretmen oyunculardan birini ortaya çağırır, ona:

— Hangi hayvan? sorusunu sorar.

Ortaya çıkan oyuncu seçtiği hayvanın iki özelliğini arkadaşlarına söyler. Diğer oyuncular içinden bu özellikleri taşıyan hayvanın adının ne olduğunu bilenler oyunu kazanır ve alkışlanır.

Öğretmenin ortaya yeni oyuncular çağırmasıyla oyuna devam edilir.



  1. MASALI TAMAMLAMA



Seviye : Temel seviye, orta seviye, ileri seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf


Amaç : Duyulan geçmiş zaman ve yazma çalışması.

Geniş zamamGgg
Duyulan geçmiş zamanın çok kullanıldığı bir masalın giriş ve gelişme bölümünü verin. Sonuç bölümünü öğrencilerden isteyin. Öğrenciler sonuç bölümünü kendilerine göre yazsınlar. Hepsine teker teker okutun. En son, orjinal masalın sonuç bölümünü okuyun. Orjinale en çok yaklaşan öğrenci, oyunu kazansın.

  1. KİM, KİMİNLE



Seviye : Temel seviye, orta seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf


Amaç : Vücudumuzla ilgili kelimeleri kavratma

Geniş zamamGgg

Bir dosya kağıdını eni yaklaşık l cm olan ince şeritler halinde kesin ve her öğrenciye birer tane dağıtın.

Kim, sorusunu sorduğunuzda öğrenciler bir isim yazıp, yazdıkları bölüm görülmeyecek şekilde kağıdı katlasınlar ve yanlarındaki öğrenciye versinler.

Ardından kiminle, sorusunu sorun öğrenciler buna da bir cevap yazıp kağıdı katladıktan sonra kağıdı bir sonraki öğrenciye versinler. Bu işlem sırasıyla" Ne zaman? Nerede?" , "Ne yapmış? ", "Kim görmüş?". "Ne demiş?" sorularıyla devam etsin. En son sorudan sonra kağıtları açtırın ve ortaya çıkan cümleleri okutun.



  1. HAYDİ ANLAT BAKALIM


Seviye : Temel seviye, orta seviye,ileri seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf


Amaç : Sözlü anlatım çalışmaları

Geniş zamamGgg
Sınıftaki öğrencilere konular verilir. (Bir ders önce verirseniz daha iyi olur) Bu konular hakkında öğrencilerin hazırlanarak belirli bir süre (2-3 dk) konuşmaları istenir. Bu aktivite sınıf gruplarla bölünerek de yapılır. Konu hakkında sınıf o öğrenciye sorular sorabilir.

Verilebilecek konular: Sinema, satranç, müzik, tarih, kolleksiyon, spor, gezi(seyahat), fotoğraf, müzeler, turizm, kitaplar, televizyon,teknoloji v.b.


  1. BAHANE BULMA



Seviye : Temel seviye, orta seviye,ileri seviye


Dostları ilə paylaş:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə