Uag / st / remi / novembre 2005
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MASTERDOMAINE : SCIENCES ET TECHNOLOGIES Responsable : A . Meril ( Pr) Doyen SEN Le 29 avril 05
AOC : Analyse, Optimisation et Contrôle ( EA 3591) ( Resp : M. LASSONDE) REALMA : Réseau Europe-Amérique-Latine en Mathématiques (Resp : M. LASSONDE) GRIMAAG : Groupe de recherche en Informatique et Mathématiques Appliqués des Antilles Guyane. (EA 3590) ( Resp : J. DESACHY) DYNECAR : Ecosystèmes Caraibes et Espèces inféodés ( EA 926) ( Resp : M. LOUIS) COVACHIM : Chimie des Matériaux, Connaissance et Valorisation ( EA 3592) ( Resp : A. OUENSANGA) L3MA : Laboratoire des Matériaux et Molécules en Milieu Amazonien (UAG & CNRS, Nouveau) ( Resp : G. CHALANT) LPAT : Physique de l’Atmosphère Tropicale, Climat et Aerosol ( EA 923) ( Resp : C. ASSELIN DE BEAUVILLE) GRER : Groupe de Recherche sur les Energies Renouvelables ( EA 924) ( Resp : M. DUPONT) Laboratoire de virologie et d'immunologie, (EA 2434), Equipe UMR 433 INSERM, CHU de la Meynard, Martinique (Resp. D. : SMADJA) GREFCC - CHU de la Meynard, Martinique ; Laboratoires associés au GREFCC, Créteil, Strasbourg – France ; Université de Westminster, Londres - Angleterre PMM : Parasitologie et Mycologie Médicales (EA 3593), CHU de Cayenne, Guyane (Resp. B. : CARMES) Institut Pasteur, Guadeloupe (Resp. : N. RASTOGI) Laboratoire INRA-URTPV, Guadeloupe
Responsable du domaine : Prof. A. MERIL Responsable de la mention "Biologie, Santé et Alimentation en milieu tropical" : Prof. D. SMADJA Responsable de la mention Mathématiques : Prof. A. PIETRUS Responsable de la mention Informatique : Prof. H. FOUCHAL Responsable de la mention Biodiversité Tropicale : Prof. M. LOUIS Responsable de la mention Ressources en Milieu Tropical : Prof. M. DUPONT Co-Responsable de la mention Ressources en Milieu Tropical : Prof. H.CLERGEOT Responsable de la spécialité Biologie-Santé : Dr. E. J. SMITH-RAVIN J. Responsable de la Spécialité Valorisation Chimique, Pollution: Prof. J.GRÜTMACHER Responsable de la Spécialité Comportement et Ingénierie des matériaux: Prof. G.CHALANT Représentant de l’Ecole Doctorale: Le directeur de l'école doctorale Représentant du SCUIO-IP : Mme K. BILBA Représentant du SCD : Mme A ..PENNANEACH Représentant, proposé par le Doyen ou directeur de chacune des composantes ayant à mettre en place au moins une mention de M de ce domaine. Cette personne sera de préférence en lien avec la scolarité de la composante : Mme C. FELIMARD-LEGRAND Tuteurs : Melle G. RAMDINE, Mr P. NAVY
Dans cette partie sera décrit en quelques lignes le dispositif d’évaluation qui sera approuvé par le CEVU. Les lignes directrices devraient être : - Chaque mention de M sera évaluée au moins une fois sur la durée du contrat. - En conséquence il faudra préciser la liste des mentions à évaluer chaque année. - Plusieurs niveaux d’évaluation : L’établissement : Indicateurs classiques / cohortes / Insertion Prof. La mention : Le questionnaire anonyme qui portera sur différents aspects. L’UE : Certaines filières pourraient initier des modalités d’échanges avec les étudiants et les enseignants, avec un compte rendu à destination de l’équipe de formation.
La mention est ouverte aux titulaires d’une licence scientifique (domaine STS de l’UAG ou licence équivalente d’une autre université). Il est conseillé aux étudiants de choisir une mention correspondant à l’orientation principale de leur formation et de leurs acquis professionnels. Un dispositif de VAE et d’orientation les guidera dans leur choix. Les enseignements communs à l’ensemble du domaine se limitent aux UEC 48h en M1 et M2. Le tronc commun aux spécialités d’une mention comprend au moins les UE d’ossature du MS1(50h+50h) et en général une UE d’ossature du MS2 et du MS3 (50h+40h).
Les dispositions communes sont celles du RGCCA de l’UAG (annexe 2). Les dispositifs spécifiques sont indiqués pour chaque mention
Les unités d’enseignements complémentaires sont formatées sur un modèle unique, composé de 3 Types d’enseignements (EC) et répartis sur les 2 premiers semestres du parcours : Outils informatique et multimédia(OIM) ou Autre enseignement complémentaire (AEC) ; Langue vivante étrangère (LVE); Méthodologie(MET) ou enseignement libre (EL). Les enseignements OIM et LVE visent pour l’essentiel la validation d’une certification. Voir organisation et détail des UE en Annexe 1 Langues offertes au choix. : Bon niveau en anglais scientifique exigé pour tous : Option pour les étudiants ayant déjà un bon niveau d’anglais : En Guyane, Portugais / Aux Antilles, Espagnol
La mention comprend trois spécialités :
VERT et CIM proposent deux parcours au niveau des unités de parcours, respectivement à partir de MS2 et de MS3. A / Equipe Pilote
Responsable de la mention et de la spécialité “ VALORISATION ENERGETIQUE, RISQUES MAJEURS, TELEDETECTION ”
Co-responsable de la mention et de la spécialité “ Valorisation Energétique, Risques majeurs, Télédétection ” implantée sur les pôles Guadeloupe et Guyane
“ VALORISATION CHIMIQUE, POLLUTION ” (VCP) implantée sur le pôle Guadeloupe
Responsable de la spécialité : “ COMPORTEMENT ET INGENIERIE DE MATERIAUX ” (CIM) ,
Le Responsable de la mention et les Responsables des différentes spécialités, constituent l’équipe pilote de la Mention. B / Présentation de la mention : OBJECTIFS Les Antilles et la Guyane sont un énorme réservoir de ressources végétales et animales, à la fois très diversifiées et très sensibles à la menace permanente constituée par les aléas naturels et anthropiques. Une des principales caractéristiques est l’absence d’énergie fossile, associée à des ressources d’énergies renouvelables importantes, mais aussi aux risques naturels et à l’agressivité du climat vis-à-vis des matériaux. L’exploitation de ce réservoir et la valorisation de ses ressources de manière pertinente impliquent une veille ayant comme objectifs :
La dimension du territoire concerné et les conditions d’accessibilité difficiles (forêts, océans) soulignent l’importance de la télédétection pour assurer efficacement cette veille. Du point de vue opérationnel, il faut noter que cet intérêt se trouve renforcé par la présence du Centre Spatial et de la station de réception d’imagerie satellitaire (SEAS) en Guyane. Dans ce contexte, le premier objectif de la mention REMI est la formation de diplômés (cadres et/ou chercheurs) qui s’impliqueront dans ce processus de gestion et de valorisation des ressources, que ce soit dans le contexte insulaire des Antilles ou celui, continental, de la Guyane. Mentionnons, à titre d’exemple, les énergies non fossiles (solaire, éolienne, géothermique, issue de la biomasse, hydraulique) et les substances naturelles (matériaux ligno-cellulosiques, bois, essences, molécules naturelles, matériaux géologiques, matériaux composites). Ces diplômés seront également capables de s’impliquer dans l’amélioration et/ou l’élaboration des outils et méthodes nécessaires au perfectionnement des processus mentionnés ci-dessus. L’ensemble de la zone intertropicale est également soumise aux aléas liés soit aux phénomènes naturels (cyclones, séismes, éruptions volcaniques et risques induits, dégradation accélérée des matériaux d’origine physico-chimique ou biologique) soit aux influences anthropiques (pollution atmosphérique, pollution des sols et des eaux). Aussi, une attention particulière sera donnée à une formation relative à la surveillance, la prévention, les modes de prévision des risques naturels et anthropiques majeurs ainsi qu’à la gestion des crises induites par leur apparition éventuelle. Un autre volet concernera le développement de compétences sur l’étude de la dégradation des matériaux en milieu intertropical et le développement de modes de protection appropriés. Notons que le milieu contient également des solutions potentielles à ces dégradations, notamment des solutions « bio-inspirées » de protection des matériaux. La formation proposée sur la télédétection a un lien direct avec le suivi de phénomènes spécifiques atmosphériques ou géologiques et l’estimation des ressources terrestres. Il faut noter qu’elle constitue également un objectif professionnel en soi, destiné à susciter des nouvelles vocations en liaison avec l’exploitation des images satellitaires en général, qui seront disponibles dans des conditions exceptionnelles grâce à la collaboration contractuelle avec la société Spot Image.
La spécialité VERT couvre un domaine de compétences assez large en sciences physiques ou sciences pour l’Ingénieur ; elle est ouverte sur les deux sites. Les spécialités VCP et CIM, proposées respectivement en Guadeloupe et en Guyane, font appel à des compétences plus pointues en chimie ou physico-chimie des matériaux. Sur 14 UE, 6 sont communes (4 pour CIM), avec mutualisation partielle d’une autre UE (Physico-Chimie de la pollution) entre VCP et VERT. Les trois spécialités composant cette mention sont adossées à des laboratoires de l'UAG, en énergétique (Groupe de Recherche sur les Energies Renouvelables, GRER), en chimie (laboratoire Connaissance et Valorisation Chimique, COVACHIM et laboratoire Qualité, Production Végétale Tropicale, QPVT), en physique de l’atmosphère et géologie (Laboratoire de Physique de l’Atmosphère Tropicale - Géologie des Environnements Océanique - Littoral, LPAT-GEOL), en matériaux (Laboratoire Matériaux et Molécules en Milieu Amazonien, L3MA, de l'UMR ECOFOG). De plus un grand nombre d'organismes de formation et de recherche implantés aux Antilles et en Guyane sont partie prenante pour apporter leur contribution à la formation et à la prise en charge de futurs doctorants (ENGREF, CNRS, IRD, INRA CIRAD, IFREMER, IPG, BRGM, Météo-France, ...). L'objectif professionnel dans les parcours Energie et Télédétection de la spécialité VERT ainsi que dans la spécialité CIM en Guyane, est fondé sur les potentialités offertes par les entreprises locales, nationales et internationales.
Cette spécialité, implantée en Guadeloupe et Guyane, part des compétences en physique du niveau d’une licence scientifique (licences des mentions Physique, Chimie, SPI de l’UAG ou niveau équivalent d’une autre université) pour former des étudiants sur des thèmes pertinents aux Antilles et en Guyane ou plus généralement en Zone Intertropicale :
Cette spécialité comporte un parcours plus spécifique sur les Risques (R ), s’adressant en priorité aux étudiants du site Guadeloupe. L’autre parcours, Energétique et Télédétection (ET), est commun aux sites Guyane et Guadeloupe (la télédétection est abordée aussi dans le parcours Risques, mais uniquement comme outil d’étude de l’atmosphère). La différenciation des parcours ne porte que sur un volume horaire restreint.
Cette formation va de pair avec la détection, la prévention et le traitement des pollutions, au niveau de l’atmosphère, de l’eau et du sol, notamment du point de vue de ses retombées néfastes sur l’environnement et les plantes en particulier. Elle rejoint ainsi les préoccupations du parcours « Risques » de la spécialité VERT (Il y a une UE commune sur la pollution avec ce parcours). La spécialité forme des cadres ou des chercheurs ayant de solides compétences en chimie leur permettant d’être opérationnels dans des domaines tels que :
Cette spécialité, implantée en Guyane, a pour but de donner aux étudiants des compétences dans le domaine de la dégradation et de la protection des matériaux (métalliques, polymères, bois) en Zone Intertropicale. La zone géographique comprise entre les deux tropiques, rassemble une population de 2,6 Milliards d’habitants, soit 41% de la population mondiale, et dans cette partie du monde les phénomènes de dégradation des matériaux sont exacerbés par le climat (température, humidité, prolifération bactérienne). Cette spécialité exige de bonnes compétences en physico-chimie. Elle s’adresse à tous les étudiants titulaires d’une licence de sciences, physique, chimique, de la matière, issus de toutes les universités, en France et en Europe, car nous avons une tradition d’attractivité nationale et internationale. Elle comporte au niveau des UE de parcours du MS3 une spécialisation sous forme de deux parcours possibles : Mécanique (propriétés mécaniques des matériaux et des structures) ou Physique chimie (aspects corrosion et protection des surfaces). Ces étudiants, intéressés par la protection des matériaux et donc par le développement durable (perte de 4% de PNB/an par corrosion des infrastructures), se destinent à exercer leur métier en entreprises (industries mécaniques, construction, bureaux d’études, infrastructures), et pour certains en recherche. Ici encore, si la Guyane constitue un site privilégié d’étude, le marché d’emplois visé n’est pas seulement local, mais national ou international.
Deux UE d'ossature en MS1 sont mutualisées avec la mention "BIOTROP" :
L’UEP2-2 de la spécialité VCP de la mention REMI, « Chimie des substances naturelles-1 » est commune avec la mention BIOLOGIE, SANTE, ALIMENTATION, spécialité « Biologie-santé en milieu tropical »
Recrutement et flux étudiants à l’UAG En Guadeloupe
* Maîtrises chimie + Sciences-Physiques + Physique En Guyane
* Sur la base de recrutement extérieur (la licence Sciences de la matière n’ouvre qu’en 2006) Cette mention fait appel aux compétences en physique du niveau d’une licence scientifique, avec de préférence une orientation en chimie ou science de la matière pour les options VCP et CIM, Dans le cadre même de l’UAG, cette mention intéressera, aux Antilles, les étudiants issus des licences des mentions Physique, Chimie, et en Guyane, ceux issus de la Licence en Electronique, Electrotechnique et Automatique, ainsi que ceux de la nouvelle Licence Sciences de la Matière (ouverture prévue en septembre 2006). Concernant les flux, les étudiants inscrits cette année à l’UAG en Guadeloupe, en licence de chimie (38), physique et sciences physiques (49) sont respectivement des candidats potentiels pour VCP et VERT. En Guyane, les 48 étudiants inscrits en licence EEA+SPI possèdent une formation qui est plus en adéquation avec VERT Notons que la Maîtrise EEA (typiquement VERT) en Guyane dispose régulièrement d'une vingtaine d'étudiants par an. Pour CIM, il n’y aura pas de flux interne avant plusieurs années, la licence SM n’ouvrant qu’en 2006. Néanmoins, cette spécialité s'adresse à tous les étudiants ayant une formation équivalente en Physique et Chimie, qu’ils soient issus de notre université ou de toute autre université (par exemple ceux d’universités proches du Brésil (Belem et Macapa). En Guyane, le recrutement en licence a toujours comporté des étudiants en provenance d'universités métropolitaines ainsi que, ponctuellement, des étudiants étrangers originaires du Brésil, de Surinam et de Guyana. De par son orientation vers l’ensemble de la zone intertropicale et les contacts amorcés en particulier vers le Brésil (Para, Amapa, Brasilia), on peut escompter un élargissement du recrutement extérieur pour le Master, notamment pour la formation CIM qui bénéficie en Guyane d’un environnement scientifique particulièrement favorable. Sur la base des effectifs internes de l’UAG, on peut ainsi prévoir une quarantaine d'étudiants (Guadeloupe + Guyane) à l'entrée du M1 dans la spécialité VERT et une quinzaine dans la spécialité VCP. Pour la spécialité CIM, sur la base d’une publicité bien faite, on peut espérer une vingtaine d’étudiants extérieurs. Ce chiffre est raisonnable si on le compare au nombre de demandes pour d’autres formations professionnelles (telle la licence professionnelle environnement en Guyane), fondées sur des spécificités « amazoniennes » et qui reposent sur un recrutement entièrement extérieur. D’autre part, les enseignements proposés entrent dans une problématique très actuelle (Energie, Risques majeurs, Télédétection, Chimie des substances naturelles, bois, dégradation des matériaux) et vont présenter une grande attractivité pour les étudiants de tous horizons, aux Antilles-Guyane comme en Métropole. Yüklə 1,87 Mb. Dostları ilə paylaş:
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