Учебно-методический комплекс по курсу «Литература джадида» предназначен для студентов, обучающихся по направлению- 5220100- филология

Nazorat topshiriqlari:
1.Farhod va Shirin dastonidagi yetakchi obrazlarning ramziy - majoziy xususiyatlarini izohlang?
2.Dostondagi Xusrav obrazining boshqa Xamsashunos shoirlarning xamsasidagi Xusrovdan qanday farqi bor?

Mavzu: “Layli va Majnun” dostoni

№	Bajariladigan ish mazmuni	Amalga oshiruvchi mas’ul	Izoh
1	2	3	4
1-bosqich	Dars maqsadi: Talabalarga «Layli va Majnun» dostonining yozilish tarixi haqida o’quvchiga ma’lumot berish.. Identiv o’quv maqsadlari: 1. Alisher Navoiyning «Layli va Majnun» dostoni haqida tushunchaga ega bo’la oladi. 2. «Layli va Majnun» dostonining boshqa shoirlar dostonlaridan farqini bilib oladi. 3.Doston mohiyati haqida tushunchaga ega bo’ladi.	O’qituvchi
2-bosqich	Asosiy tushunchalar: Alisher Navoiy, Nizomiy Ganjaviy, Krachkovskiy, Layli, Majnun, Qays, Bani Omir va Hay qabila boshliqlari, Ibn Salom, Asad qabilasi, Navfal, Zayd, Najd tog’i. Dars shakli: ma’ruza. Metod va usullari: og’zaki bayon,savol-javob, aqliy hujum. Vositalar: kompyuter, videoproektor, taqdimot, ishlanmalar.	O’qituvchi
3-bosqich	Guruhda ishlash. Topshiriqlarning maqsad va vazifalari tushuntiriladi. Mavzuga oid atama va ifodalar izohlanadi	Talaba
4-bosqich	Mustahkamlash va baholash uchun savollar: 1 Alisher Navoiyning « Layli va Majnun » dostoni boshqa shoirlarnikidan nimasi bilan farqlanadi. 2.Ushbu mavzuning Navoiydan keyingi takomili haqida nima deya olasiz? 3. Majnun obrazining o’ziga xos xususiyatlari haqida o’z fikringizni bayon qiling.	O’qituvchi- Talaba O’qituvchi- Talaba
5-bosqich	Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi. Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.	O’qituvchi