Umumiy pedagogika Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi va innovatsiyasi, integratsiyasi
Tabiatshunoslik va uni o’qitish metodikasi
Yüklə 1,17 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Matematika o’qitish metodikasi
| Tabiatshunoslik va uni o’qitish metodikasi
Tabiat tarixi ko`rgazmalari asarining muallifi kim? {=Zuev ~Ushinskiy ~Zavitaev ~Gerd} Tabiat tarixi ko`rgazmalari asari nechanchi yili chop etilgan? {=1786 yilda ~1780 yilda ~1778 yilda ~1800 yilda} O`zbek tilida tabiatshunoslik bo`yicha tarjima adabiyotlar qachon vujudga kelgan? {=1917 yilda ~1918 yilda ~1919 yilda ~1920 yilda} O’rta Osiyo, Afg’oniston, Hindistonning tabiiy geografik joylashishi, o’simlik va hayvonot dunyosi haqidagi mashhur biografik asar kim tomonidan yozilgan va qanday nomlanadi? {=Bobur, «Boburnoma» ~Bobur «Xumoyunnoma» ~Firdavsiy «Shohnoma» ~Gulxaniy «Sayoxatnoma»} 1986 yidlagi ta’lim isloxotlariga nima kirmaydi? {=3 yillik o`rta maxsus kasb-xunar ta’limning kiritilishi ~11 yillik ta’lim kiritilishi ~4 yillik boshlang`ich sinflarning tashkil etilishi ~6 yoshli bolalarni maktabga qabul qilinishi} Mirzo Ulug’bekning tibiyot ilmidagi asari qanday nomlanadi? {=«Ziji Ko’ragoniy» ~«Tib qonunlari» ~«Atrofimizdagi olam» ~«Tabiatshunoslik»} O`lkashunoslikka nima kirmaydi? {=Tana qismlarni o`rganish ~Jonli va jonsiz tabiatni o`rganish ~Tabiat muxofazasi ~O`simliklani o`rganish} Nechanchi sinfdan boshlab o`quvchilar tabiatdagi mavsumiy o`zgarishlar bilan tanishadilar? {=1 sinfdan ~2 sinfdan ~3 sinfdan ~4 sinfdan} O`zbekistonda tabiatshunoslik fanidan birinchi tarjima adabiyotlarning muallifi kim? {=Qori Niyoziy ~Grigoryants ~Avloniy ~Belskaya} “Kichik turkistonlik”, “Bizning o`lka” darsliklari qachon nashr etilgan? {=1927-1929 yillarda ~1929-1931 yillarda ~1931-1935 yillarda ~1926-1928 yillarda} Tabiatshunoslik sinf jihoziga nimalar kiradi? {=Ko`rgazmali qurollar, O`qitish vositalari, Texnik vositalar ~Ko`rgazmali qurollar ~Vositalar ~Rasmlar} Tabiatshunoslik o`qitish metodikasi fanining birinchi metodisti kim xisoblanadi? {=V.F.Zuyev ~Kushinskiy ~Forobiy ~Agrigoryants} Oz komplektlangan maktablarda mustaqil ishlarga qancha vaqt ajratiladi? {=8-15 daqiqa ~15-20 daqiqa ~22-25 daqiqa ~Dars davomida bajariladi} Globusni birinchi bo`lib kim yaratgan? {=Beruniy ~Ulug`bek ~Forobiy ~Bobur} Tana a’zolari, odam sog`lig’ini muhofaza qilish usullari bilan nechanchi sinfdan boshlab o`rganiladi? {=1 sinfdan ~2 sinfdan ~3 sinfdan ~4 sinfdan} O`zbekistonda 1-4 sinflarda tabiatshunoslik darslari qachon kiritilgan va dastur, darsliklar muallifi kim? {=1986 y Grigoryants ~1978 y Valeryanova ~1980 y Qori Niyoziy ~1989 y Baxramov} Tabiatshunoslik darslarida yakuniy nazorat qaysi vaqtda o`tkaziladi? {=2-chi va 4-chi chorak oxirida ~Yil boshida ~Chorak davomida ~Yil yakunida} Ongliylik tamoyilini oliy shakli {=Ijodiy faollik ~Nutq ravonligi ~Yaxshi o`zlashtirish ~Amaliy ko`nikmalarning shakllanganligi} Tabiatshunoslik darslarida kuzatish qaysi metodlar guruhiga kiradi? {=Tabiatshunoslikning amaliy metodi ~Tabiatshunoslikning og`zaki metodi ~Tabiatshunoslikning ko`rgazmali metodi ~Tabiatshunoslikning tamoyilaridan biri Tib qonunlari” asarining muallifi kim? {=Ibn Sino ~Forobiy ~Bobur ~Beruniy} Geografik tushunchalar mavjud qatorni belgilang {=Tog`, adir, daryo ~Barg, daryo, avlod ~Cho`l, qazilma, gul ~Daryo, cho`l, novda} Tabiatshunoslik metodikasiga kuzatish metodini kim kiritgan? {=Ushinskiy ~Zuev ~Forobiy ~Grigoryans} “Bolalar dunyosi” darsligining muallifi kim? {=Ushinskiy ~Zuev ~Zavitaev ~Gerd} Atrofimizdagi olam fani nechanchi sinfdan boshlab o`qitiladi? {=1 sinfdan ~2 sinfdan ~3 sinfdan ~4 sinfdan} O’quvchilarni mehnatga axloqiy tayyorlash {=Bolalarga jamoada ishlashni, o’zaro do’stona yordam berishni, ijodiy tashabbuskorlikni, tashkilotchilik qobiliyatlarini namoyish qilishdan iborat ~O’quvchilarni mehnat natijalariga hurmat bilan yondashishlari nazarda tutiladi ~Mehnat ta’limi va tarbiyasi bilan o’quvchilarni mehnatga tayyorlash ~O’quvchilarni mehnat kishilariga va mehnat natijalariga yaxshi munosabatda bo’lish} Tabiat tarixi ko`rgazmalari asaridagi mavjud bo`lmagan bo`limni toping {=Yer, havo, suv ~Qazilmalar ~O`simliklar ~Hayvonlar} Tabiatshunoslik og`zaki metodlariga qaysilar kiradi? {=Suhbat, hikoya metodlari ~Bayon, tajriba, suhbat metodlari ~Suhbat, bayon, hikoya, kuzatish metodlari ~Suhbat, laboratoriya ishi, hikoya metodlari} Tabiatshunoslik amaliy metodlariga qaysilar kiradi? {=Kuzatish, tajriba va amaliy ish metodlari ~Kuzatish, laboratoriya va ekskursiya metodlari ~Kuzatish, amaliy ish, tajriba va ekskursiya metodlari ~Kuzatish, laboratoriya, amaliy ish, ekskursiya metodlari} Tabiatshunoslik darslarida foydalanadigan hikoyaning qanday turlari mavjud {=Bayon, ta’riflash, aytib berish, xarakterlash metodlari ~Bayon, suhbat, ta’riflash metodlari ~Bayon, xarakterlash, ta’riflash va suhbat metodlari ~Bayon, ta’riflash, aytib berish va suhbat metodlari} Tabiat tarixi ko`rgazmalari asari nechanchi yili chop etilgan? {=1786 yilda ~1780 yilda ~1778 yilda ~1800 yilda} Tabiat darslarining tashkiliy qismida nimalarga e’tibor berish kerak? {=Salomlashuv, davomatni aniqlash, darsga hozirlik ko’rish ~Salomlashuv, davomatni aniqlash, yangi mavzuni tushuntirish ~Salomlashuv, davomatni aniqlash ~Salomlashuv, davomatni aniqlash, savol-javob} Tabiatshunoslik va atrofimizdagi olam predmeti qanday fanlarga zamin yaratadi? {=Botanika, geografiya ~Astronomiya , geometriya ~Ximiya, algebra ~Georgafiya, lingvistika} Tabiat fanidan sinfdan tashqari ishlarning shakllari {=Ommaviy ishlar, to’garak ishlari, yakka tartibdagi mashg’ulotlarga qatnashish ~Darsdan tashqari bajariladigan ishlar, ommaviy ishlar, maktab ishlari ~Ommaviy ishlar, maktab ishlari, yakka tartibdagi mashg’ulotlarga qatnashish ~Ommaviy ishlar, yakka tartibdagi ishlar} Xo’ja Bahovuddin Naqshbandiy mehnat tarbiyasi haqida qanday fikr bildirgan? {=Dil bayoru, dast bakor, ya’ni diling Allohda, qo’ling doim mehnatda ~Mehnatdan kelsa boylik, turmush bo’lar chiroylik ~Hunar o’rgan, chunki hunarda ko’p sir yo’q ~Inson bo’lib dunyoga keldingmi? Biron-bir kasb egalla, hunar o’rgan} “Xona o`simliklarini parvarish qilish”, “mavsum bo`yicha maktab oldi maydonchasidagi ishlar” kabi mavzular bilan o`quvchilar nechanchi sinfda tanishadilar? {=1 sinfda ~2 sinfda ~3sinfda ~4 sinfda Xarita va globus bilan ishlash nechanchi sinfda boshlanadi? {=4 sinfda ~3 sinfda ~2 sinfda ~1 sinfda} Tabiatshunoslik metodikasining asosiy metodi: {=Kuzatish metodi ~Tajriba metodi ~Suhbat metodi ~Aytib berish metodi} Dars rejasini nimalar tashkil etadi? {=Tashkiliy qism, asosiy qism, yakuniy qism ~Yangi mavzu, darsning yakuniy qismi ~Tashkiliy qism va yakuniy qism ~Asosiy qism va tashkiliy qism} Jismoniy mehnat nima? {=Insonning tana a’zolari orqali ongli ravishda faoliyat ko’rsatish ~Insonni mehnat qilish faliyati ~Jismoniy harakat ~Mehnatning hamma turi jismoniy mehnatdir} Jonli tabiatning mavsumiy rivojlanishi qonuniyatlarini muhit sharoitiga bog`lab o`rganiladigan fan qanday ataladi? {=Fenologiya ~Biotexnologiya ~Sitologiya ~Bioximiya} Mehnat-bu nima? {=Maqsadga yo’naltirilgan aqliy va jismoniy faoliyat ~Mehnat odam uchun kerakli va zarur faoliyat ~Tabiatga ta’sir qilib undan o’ziga kerakli maqsadda foydalanish ~Mehnat moddiy ehtiyojlarini qondirish} O’qituvchi darsda nimalarga e’tibor berishi kerak? {=Darsni rejalashtirishga, vaqtdan unumli foydalanishga, ko’rsatmaga amal qilishga, ish joyini to’g’ri tashkil etishga ~Darsni tushuntirish, materiallar izchilligini ko’rsatishga ~Bolaning qobiliyatiga, qiziqishiga, imkoniyatlariga e’tibor berish kerak ~Ish joyini to’g’ri tashkil etishga} Amaliy yoki nazariy maqsadlarga erishish uchun yangi yechim axtarishga undaydigan holat nima deb ataladi? {=Muammoli vaziyat ~Umumlashtirish ~Taqqoslash ~Analiz} Atrofimizdagi olam darslarida hikoyaning davomiyligi qancha bo`lishi kerak? {= 5-8 daqiqa ~10-12 daqiqa ~8-10 daqiqa ~12-14 daqiqa} O`zbek tilida tabiatshunoslik bo`yicha tarjima adabiyotlar qachon vujudga kelgan? {=1917 yilda ~1918 yilda ~1919 yilda ~1920 yilda} O`rganilgan materialni mustaxkamlash va faxmlab olish uchun qanday suhbatdan foydalaniladi? {=Takrorlovchi suhbat ~Kirish suhbati ~Bayon qiluvchi suhbat ~Yakunlovchi suhbat} Ommaviy ish turlari {=Kechalar, konkurslar, musobaqalar, viktorinalar, ekskursiyalar, ko’rgazmalar ~Jamoada ishlash ~To’garaklarda ishlash ~Kichik guruhlarda ishlash} Keltirilgan darslarning qaysi birida o`quv va ko`nikmalar shakllanadi? {=O`quv tajriba maydonchasidagi dars ~Birlashtirilgan dars ~Predmetli dars ~Ekskursiya} Geografik maydonchada qanday mavzudagi darslarni olib borish mumkin? {=Quruklik yuzasining shakllari bilan tanishtirish, Shamol yo`nalishini ~Mikroskopda o’simlik va hayvon hujayrasini kuzatishni ~Ekskursiyani tashkil qilish mumkin ~Hayvonlarni boqish mumkin} ANavoiy fikricha, “Inson bo’lib dunyoga keldingmi - …” {=Biron-bir kasb egalla, hunar o’rgan, shunda dunyodan hammomga kirib toza yuvinib chiqmagan kishidek o’tmaysan ~Hunar o’rgan, chunki hunarda ko’p sir, yopiq eshiklarni ochar birma-bir ~Qo’ling doim mehnatda, diling doim Allohda bo’lsin ~Mehnat qil va yaxshi yasha} Tabiatshunoslik o`qitish metodlari bu-? {=O`qituvchining bilim berish usullari ~O`qituvchining bilim berish maxorati ~O`qituvchining bilim berish qoidalari ~O`qituvchining bilim berish texnikasi} Mehnatga axloqiy tarbiyalash nima? {=Ijodiy, tashabbuskorlik,tashkilotchilik qobiliyatlarini namoyish qilish ~Bolalarga jamoada ishlashni o’rgatish; ~O’zaro do’stona yordam berishni o’rgatish; ~Tashkilotchilik qobiliyatlarini namoyish qilish} Darsning tashkiliy qismi qanday tashkil etiladi? {=Salomlashuv, davomatni aniqlash, darsga hozirlik ko’rish, uy vazifasini tekshirish ~Salomlashuv, davomatni aniqlash, yangi mavzuni tushuntirish ~Salomlashuv, davomatni aniqlash ~Salomlashuv, davomatni aniqlash, savol-javob} Mustaqil ish bu {=O’qituvchining bevosita ishtirokisiz, biroq uning topshirig’i bilan maxsus ajratilgan vaqtda bajariladigan ishlar ~Mustaqil ishlarda yangi bilimlarni berish maqsadlari qo’yiladi ~O’quvchilar o’z kuchlari, bilim va qobiliyatlarini sinovdan o’tkazadigan ishlar ~Ishga ijodiy yondashishni, olingan bilimlarni amalda qo’llay bilishni o’rganadilar} Darsning yakuniy qismida qanday ishlar amalga oshiriladi? {=Amaliy ishlar tahlil qilib, baholanadi Ish o’rni tozalanadi va uyga vazifa beriladi ~Xato va kamchiliklar to’g’rilanadi ~Amaliy ishlar tahlil qilib, baholanadi ~Ish o’rni tozalanadi va uyga vazifa beriladi} Amaliy ish darsning qaysi bosqichida amalga oshiriladi? {=Asosiy qismida ~Tashkiliy qismida ~Yakuniy qismida ~Mustahkamlash qismida} Darsga qo’yiladigan maqsadlarini belgilang? {=Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlartiruvchi ~Ta’limiy, tashkiliy, yakuniy ~Ta’limiy, tarbiyaviy, tashkiliy ~Rivojlantiruv-chi, tashkiliy} Uzluksiz ta’lim tizimi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? {=Maktabgacha ta’lim, umumiy o’rta ta’lim, o’rta maxsus kasb-hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy ta’limdan keyingi ta’lim, kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash, maktabdan tashqari ta’lim ~Boshlang’ich ta’lim, o’rta maxsus bilim va kasb-hunar ta’limi ~Maktabgacha ta’lim, oliy ta’lim (bakalavr va magistratur ~Umumiy o’rta ta’lim, boshlang’ich ta’lim, oliy ta’lim} Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang {=Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi ~Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi ~Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat ~O’quvchilar individual ish bajaradi} O’qitishning yakka holda ishlash shaklini aniqlang {=Hamma o’quvchilar har xil ishni bajaradi, o’quv jarayonni boshqarish o’quvchilarning hammasini zarur materiallar bilan ta’minlash qiyin bo’ladi ~O’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajaradilar O’qituvchi bir vaqtda butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi ~Barcha o’quvchilar har xil ishni bajarishidan iborat ~Sinf o’quvchilari umumiy topshiriq ustida ishlaydilar} Suhbat metodining maqsadi {=O’qituvchi to’g’ri qo’yilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarni esga tushiradi va shu asosda mustaqil ravishda yangi bilimlar hosil qilishga undaydi ~Yangi mehnat tushunchalari ochib beriladi, mehnat va texnologik jarayonlari haqidagi ma’lumotlar o’rganilib chiqiladi ~O’quvchilar o’qituvchilar savoliga javob berib boradi ~O’quvchilardan intervyu oladi} Hikoya va tushuntirish metodiga qo’yiladigan talablar qaysilar? {=Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati ~Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi ~Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi ~Faqat aniqlik va isbotlilik} Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi? {=O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi ~Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir ~O’qituvchi to’g’ri qo’yilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi ~Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi} «O’quvchilarda muskullar, qon aylanishi, nerv sistemasi, sezgi organlari to’grisidagi bilimlar qachon beriladi? {=3-sinfda ~2-sinfda ~4-sinfda ~1-sinfda} Jonli tabiat burchagida qanday o’simliklar o’stirish mumkin? {=Parvarishi oson bo‘lgan o‘simliklar ~Zamonaviy xona o‘simliklari ~Sitrus o‘simliklari ~Barcha o’simlik turlari mumkin} Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ifodalangan? {=Tushuncha-bilim-ko’nikma-malaka ~Ko’nikma-bilim-malaka-tushuncha ~Bilim-tushuncha-ko’nikma-malaka ~Ko’nikma-bilim-tushuncha-malaka} Tabiatshunoslikdan geografiya maydonchasi uchun qanday joy tanlanadi? {=10 m kv keladigan ochiq joy ~1 m kv keladigan joy ~10mkv keladigan yopiq joy ~20m kv keladigan joy} Ta’limdagi og’zaki metodlarni ko’rsating {=Hikoya, suhbat, tushuntirish metodlari ~Ko’rgazmalilik va muammoli-izlanish metodlari ~Induktiv va deduktiv metodlar ~Kitob va qo’shimcha adabiyotlar bilan ishlash metodlari} Quritilgan xasharotlar kollektsiyasi qanday nomlanadi? {=Entomologik preparatlar ~Nam preparatlar ~Taksidermik materiallar ~Osteologik preparatlar} Suyak namunalari, skeletlar kolleksiyasi qanday nomlanadi? {=Osteologik preparatlar ~Nam preparatlar ~Entomologik preparatlar ~Taksidermik materiallar} Ekskursiya tushunchasining javobi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? {=Narsa va hodisalarni tabiiy sharoitda yoki maxsus muassasalarda tashkiliy ravishda o’rganish ~Ishlab chiqarish korxonalariga sayohatlar uyushtirish ~Nazariya va amaliyotni o’zaro bog’liq holda amalga oshirishning asosiy metodi ~Bo’lajak mutaxassislarni kasbga moslashuvini ta’minlashning asosiy omili} Ekskursiya darsi tabiarshunoslik o`qibish mebodikasining qaysi jarayoniga kiradi? {=Tabiatshunoslik o`qitish shakli ~Tabiatshunoslik o `qitish metodi ~Tabiatshunoslik o `qitish vositasi ~Tabiatshunoslik o `qitish tamoyili} Teri namunalari, somonli chuchelolar kolleksiyasi qanday nomlanadi? {=Taksidermik materiallar ~Osteologik preparatlar ~Nam preparatlar ~Entomologik preparatlar} Dars nima? {=Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti ~O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi ~O’quv ishlarining bajarilish ~O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash} Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? {=Tadqiq qilish yoki bilish yo’li ~Ta’lim berish usullari va shakllari ~Tushuntirish uslubi ~O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni} Ta’lim vositasi nima? {=Ma’lum o’qitish usulini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo’lgan yordamchi o’quv materiallari ~Dars jarayonida tabiiy va sun’iy ko’rgazmali vositalardan foydalanish ~Ta’lim jarayonida o’qituvchi va o’quvchilarning kutilgan maqsadga erishishga qaratilgan birgalikdagi faoliyati ~Ta’lim-tarbiya jarayonidagi vosita} Tabiat bilan tanishtirishda hikoyaning nechta turidan foydalanish mumkin? {=6-ta Bayon, aytib berish, ta’riflash, xarakterlash, tushuntirish,muhokama qilish ~3-ta Aytib berish, ta’riflash, bayon etish ~5-ta Bayon, aytib berish, ta’riflash, xarakterlas, suhbat ~7-ta Bayon, aytib berish, ta’riflash, xarakterlash, tushuntirish, suhbat, ko`rsatish} Jonsiz tabiat jismlarni belgilang {=Quyosh, yer, oy, yulduz ~Quyosh, o`simliklar, oy, yulduzlar ~Yer, havo, toshlar, buta ~Hayvonlar,odamlar, yulduzlar} Darslarda ko’rgazmali qo’llanmalardan foydalanishning samarasi nimaga bog’liq? {=Ko’rgazmali qurollarni namoyish qilish vaqtida ularning barcha o’quvchilarga yaxshi ko’rinadigan bo’lishini ta’minlash zarur, estetik jihatdan talab darajasida bo’lishi kerak ~Ko’rgazmali qurollar o’quv materiali mazmunining eng muhim mazmunini aks ettirishi lozim ~Ko’rgazmali qo’llanmalar o’quv materiali mazmunining eng muhim belgilarini aks ettirishi lozim, ortiqcha kuzatish ob’ektlari bo’lmasligi lozim ~O’qituvchi ko’rsatayotgan narsaning o’quvchilar tomonidan idrok etilishi jarayoniga aniq rahbarlik qilishi lozim} Quyosh, Oy va Yerning xarakatini ko`rsatadigan asbob qanday ataladi? {=Telluriy ~Gnomon ~Flyuger ~Teleskop} “Modda va jismlar”, “Poliz ekinlari”, “Sezgi organlari” mavzular nechanchi sinfda o`rganiladi? {=2 sinfda ~1 sinfda ~3 sinfda ~4 sinfda} 4-chi sinf Tabiatshunoslik darslarida foydalanadigan asosiy ko`rgazmalar: {=Kompas, globus, xarita ~Rasmlar, gerbariy ~Ekran vositalari ~Jonli tabiat ob’ektlari} Kun tartibi, ovkatlanish tartibi, tozalik va tartiblik to`g`risida 1 sinf o`quvchilari qaysi mavzuda tanishadilar? {=Bizning uyimiz ~Bizning maktab ~Bizning shaxrimiz ~Bizning o`lka} O’qitish usullarini tanlash nimalarga bog’liq? {=O’quv materialining mantiqiy yo’nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga bog’liq ~Mashg’ulot turi va tipiga ~Mashg’ulot mavzusiga ~O’qituvchi bilimiga} Ekran vositalardan 1 sinf atrofimizdagi olam darsida nechta kadrdan foydalaniladi? {=5-6 kadr ~10-12 kadr ~20-25 kadr ~Ko`proq} Quyidagilarning qaysi biri geografik maydonchaga tegishli emas? {=Mikroskop ~Flyuger ~Gnomon ~Kompas} Foydali qazilmalar nechanchi sinfdan o`rganiladi? {=3 sinfdan ~1 sinfdan ~2 sinfdan ~4 sinfdan} Qaysi ta’rif to`g`ri tushunchalarni shakllantiradi? {=Na’matak, siren-butalar, chunki ularda poya yo`q, ildizdan to`g`ridan-to`g`ri o`sib chiqadi ~Namatak, siren-butalar ~Namatak, siren-butalar, chunki ular tog`da o`sadilar ~Namatak, siren-buta emas, gul} Ish unumini oshirish yo’llari {=Beriladigan bilim, ko’nikma va malakalarning mazmundorligi ~Buyumning kundalik uchun zarurligi ~Ko’nikma va malakalarning mazmundorligi ~O’quvchilarni darsda band qilish imkoniyati} Frontal ish turi qanday tarzda amalga oshiriladi? {=O`qituvchi-o`quvchilar ~O`qituvchi-o`quvchi ~O`qituvchi –kichik guruh ~Yakka tartibda ishlash} Tahlil tushunchasi nimani bildiradi? {=Butunni qismlarga ajratish – tahlil operatsiyasi hisoblanadi ~Butunni o`rganishda turli bog`lanishlarni aniqlash – tahlil operatsiyasi hisoblanadi ~Bir-biriga bog`lik narsalarni o`rganish – tahlil operatsiyasi hisoblanadi ~Butunni shu holicha o`rganish – tahlil operatsiyasi hisoblanadi} 1-sinflarda tabiat darsi necha soatni tashkil etadi? 32 soat 28 soat 36 soat 16 soat Tabiatshunoslik darslarida joriy nazorat qachon o`tkaziladi? {=Har darsda ~Yil boshida ~Yil yakunida ~Xar chorakda} Tabiatshunoslik darslarida (3-4 sinflarda) hikoyaning davomiyligi qancha bo`lishi kerak? {=10-12 daqiqa ~5-8 daqiqa ~9-18 daqiqa ~12-14 daqiqa} 3-sinflarda tabiat darsi necha soatni tashkil etadi? {=34 soat ~33 soat ~32 soat ~24 soat} Yakuniy qismga necha daqiqa ajratiladi? {=10 daqiqa ~8 daqiqa ~6 daqiqa ~5 daqiqa} Integratsiya so`zining ma’nosi nima? {=birlashtirish ~tarbiyalash ~bilim berish ~tahlil qilish} 4-sinflarda tabiat darsi necha soatni tashkil etadi? {=34 soat ~32soat ~38 soat ~40 soat} Gnomon qanday uskuna? {=Quyoshning ufq ustidagi balandligini aniqlaydigan asbob ~Ufq tomonlarini aniqlaydigan asbob ~Shamol yo`nalishini aniqlaydigan asbob ~Bo`y o`lchash asbobi} Fluger qanday asbob? {=Shamol yo`nalishini aniqlaydigan asbob ~Quyoshning ufq ustidagi balandligini aniqlaydigan asbob ~Ufq tomonlarini aniqlaydigan asbob ~Bo`y o`lchash asbobi} Kompas nima? {=Ufq tomonlarini aniqlaydigan asbob ~Shamol yo`nalishini aniqlaydigan asbob ~Bo`y o`lchash asbobi ~Quyoshning ufq ustidagi balandligini aniqlaydigan asbob} 2-sinflarda tabiat darsi necha soatni tashkil etadi? {=34 soat ~30 soat ~32 soat ~22 soat} Spirtdagi ichki organlar, embrionlar kollektsiyasi qanday nomlanadi? {=Nam preparatlar ~Taksidermik materiallar ~Osteologik preparatlar ~Entomologik preparatlar} Tashkiliy qismga necha daqiqa ajratiladi? {=5-10 daqiqa ~8 daqiqa ~5 daqiqa ~15 daqiqa} Tabiat bilan tanishtirishda to`garak ishi qanday ish turiga kiradi? {=Guruh ishiga ~Klub ishiga ~Ommaviy ishga ~Sinfdan tashqari to`garak ishiga} Tabiatshunoslik darslarida asosiy qismga necha daqiqa ajratiladi? {=25 daqiqa ~10 daqiqa ~15 daqiqa ~5 daqiqa} Oz komplektlangan maktab tabiatshunoslik darslarida asosiy ish turlardan biri qaysi? {=Mustaqil ish ~Ekskursiya ~Amaliy ish ~Kuzatish} Boshlang’ich sinflarda iqtisodiy tarbiya {=O’quvchilarning iqtisodiy bilim olishida faolligini oshirish va tadbirkorlik mehnat faoliyati ko’nikmalarini shakllantirish ~Tadbirkorlikka qiziqtirish ~Iqtisodiy bilimga ega bo’lish ~Iqtisodiy bilim olishida faolligini oshirish } Tabiatshunoslik darslari ekskursiya jarayonida qanday metodlardan foydalanish mumkin? {=Amaliy ish, kuzatish, suhbat ~Amaliy ish ~Kuzatish ~Suhbat} Xona gullarini parvarishlashda qandan asboblardan foydalaniladi? {=Suv purkagich, qaychi, latta, cho’p ~Suv purkagich, qaychi, ketmon ~Qaychi, cho’p, xaskash ~Latta va suv} Tabiatshunoslik o’quv qurollaridan tabiiy jismlarga nimalar kiradi? {=Tog’ jismlari, metallar, tuproq namunalari, gerbariy ~hayvonlar, tuproq namunalari, rasm ~hayvonlar, tuproq namunalari, harita ~qum, globus, tuproq, o’simlik barglari} O`simliklarni rivojlanishini kuzatish qanday kuzatishga misol bo’ladi? [=uzoq muddatli kuzatish ~individual kuzatish ~qisqa muddatli kuzatish ~Kam vaqtli kuzatish} Ekskursiya darsining bosh didaktik maqsadi nimadan iborat? {=Tabiatshunoslik bo’yicha bilimlarni chuqurlashtirish ~Mehnatsevarlikni tarbiyalash ~Tarbiyalash ~Bilimlarni chuqurlashtirish} Jonli tabiat burchagida hayvonlarning harakatlanishini kuzatish qanday kuzatishga misol bo’ladi? {=qisqa muddatli kuzatish ~individual kuzatish ~uzoq muddatli kuzatish ~mavsumiy kuzatish} O’lkashunoslik burchagi materiallari qanday bo’limlarga ajratiladi? {=«Bizning o’lka», «Ob-havo taqvimi», «Bizning tabiat» ~«Bizning o’lka», «Ob-havo taqvimi», «Tabiat belgilari» ~«Bizning tabiat», «Ob-havo taqvimii», «Tabiat belgilari» ~«Bizning o’lka», «Tabiat belgilari»} Tabiatshunoslikda ommaviy mashg’ulotlariga qaysilar kiradi? {=Tabiatga ekskursiyalar o’tkazish, o’quvchilar ishlarining ko’rgazmasini tashkil qilish ~Yosh jo’g’rofiyachilar, yosh tabiatshunoslar, klub ishlari ~Devoriy gazetalar, albomlar chiqarish, yakka holda bajarilgan ishlar ~O’quvchilar ishlarini tashkil qilish, albomlar chiqarish, klub ishlari} Jonsiz tabiiy tarqatma materiallarga nimalar kiradi? {=Loy, qum, osh tuzi, temir, toshko’mir ~O’simliklar, granit, kvarts ~Hayvonlar, temir, osh tuzi, loy ~temir, toshko’mir} Narsa yoki qurilmaning barcha tafsilotlarini takrorlovchi, ularga o’xshash hajmli tasvir nima deyiladi? {=Maket ~Xarita ~Surat ~Rasm} Tabiatshunoslikdan jonli tabiat burchagi qaerda joylashtiriladi? {=Tabiatshunoslik xonasida yoki sinfda ~Maktab laboratoriya xonasida ~Maktab ximiya yoki biologiya xonasida ~Sinfda yoki biror bir yorug` joyda} Quyosh sisstemasida nechta sayyora bor? {=8ta ~6 ta ~7 ta ~9ta} Quyosh sistemasidagi eng katta sayyora? {=Yupeter ~Venera ~Mars ~Yer} Quyosh sisstemasidagi eng kichik sayyora? Merkuriy ~Yupeter ~Saturen ~Neptun} Yer Quyosh atrofida qancha vaqtda aylanib chiqadi? {=365-366 sutkada ~100-150sutkada ~23-24sutkada ~35-54 sutkada} Quyoshga eng yaqin turuvchi sayyora? {=Merkuriy ~Neptun ~Yupeter ~Uran} Yer sayyorasining Quyoshdan o’rtacha masofasi qancha? {=150mlnkm ~58mln km ~67mln km ~200mlnkm} Eng ko’p yo’ldoshi bor sayyora? {=Yupeter ~Uran ~Saturen ~Neptun} Yo’ldoshga ega bo’lmagan sayyoralar? {=Merkuriy,Venera ~Saturn, Neptun ~Mars ,Yer ~Yupeter,Uran} Ufqning asosiy tomonlari qaysilar? {=Shimol, Janub, Sharq va G’arb ~Sharq, G’arb va Janub ~Shimoliy yarim shar va Janubiy yarimshar ~Shimoliy- sharq Janubiy-g’arb} Yernining tekislikdagi yassi tasviri… {=Xarita deyiladi ~Atlas deyiladi ~Yer shari deyiladi ~Globus deyiladi} Yer sharining necha foizi suvlikdan iborat? {=71% ~21% ~60% ~80%} Yer sharining necha foizi quruqlikdan iborat? {=29% ~38% ~70% ~78%} Yer sharida nechta materik bor? {=6ta ~4ta ~5ta ~7ta} Yer sharidagi eng kichik okian {=Shimoliy muz okiani ~Hind okiani ~Atlantika okiani ~Tinch okiani} Yerning ichki tuzilishi? {=Yer po’sti, Mantiya, Yadro ~Yer yadrosi,Meridian, Magma ~Yer po’sti Biosfera, Gidrosfera ~Atmosfera, litosfera, gidrosfera} Shamolning yo'nalishi va tezligini aniqlaydigan asbob? {=Fluger ~Izobara ~Nivelir ~Epitsentr} Atmasfera nechta asosiy qatlamdan tashkil topgan? {=5ta ~8ta ~6ta ~7ta} Atmasferada nechta o’tginchi qatlam mavjud? {=4ta ~2ta ~3ta ~5ta} Quruqliklarda balandligi dengiz sathidan 200 metrgacha bo’lgan tekisliklar {=Pasttekislik deyiladi ~Tekislik deyiladi ~Botiq diyiladi ~Qirlar deyiladi} Relyef-bu {=Yer yuzasining shakllari- tog’lar, tekisliklar,qirlar, tepalar, vodiylar, adrlar, soylar va boshqalar majmuyi ~Turli xil tabiiy ranglarga va xususiyatlarga ega bo’lgan joy ~Tropik geografik kengliklarga ~Tepalar, vodiylar, adrlar, soylar, ropik geografik kengliklarga va boshqalar majmuyi} Hamma tomondan okean, dengiz, daryo suvlari bilan o’ralgan kichik quruqliklar {=Orollar ~Yarim orol ~Vodiy ~Botiqlik} Tuman-bu
~suv bug’lanishi ~havodagi kristall parchalar ~havoda suv bug’larining ko’tarilishi} Landshaft so’zining ma’nosi {=Ko’rinish manzara ~ko’tarilaman ~Balandlik ~Tekislik} Yer sharining eng baland nuqtasi {=Jamolungma cho’qqisi ~Tiyanshan cho’qqisi ~Pomir cho’qqisi ~“Hazrati sulton” cho’qqisi} Troposferada atmosfera havosining necha foizi mavjud? {=80% ~35% ~75% ~90%} Atmosferaning eng baland qismi nima deb nomlangan? {=Ekzosfera ~Termosfera ~Ionosfera ~Litosfera} Atmosfera tarkibida necha foiz kislorod mavjud {=20,95% ~2,95% ~50% ~28,4%} Hujayra haqidagi fan nima deb ataladi? {=sitologiya ~biologiya ~ximiya ~botanik} 156. Hujayraning asosiy tarkibiy qismi bo‘lib, rangsiz tiniq, suyuq yoki shilimshiq holda bo‘ladi-bu ta’rif hujayraning qaysi qismiga berilgan? {=Sitoplazma ~Yadro ~xloroplast ~vakuol} Hujayraning deyarli o‘rtasida joylashgan eng muhim tarkibiy qismi nima? {yadro ~sitoplazma ~xloroplast ~vakuol} Hujayraning asosiy tirik qismlaridan biri bo‘lib, ular faqat o‘simliklarga xos-bu hujayraning qaysi qismiga berilga ta’rif? {=plastida ~sitoplazma ~yadro ~vakuol} Sitoplazma ichidagi hujayra shirasi bilan to‘lgan bo‘shliq – bu hujayraning qaysi qismiga berilgan ta’rif? {=vakuol ~sitoplazma ~yadro ~plastida} Hujayraning yadro qismi kim tomonidan kashf etilgan? {=1831 yil Robert Braun ~1904 yil Meves ~1676 yil Levenguk ~1882 yil Shimper} Tuzilishi o‘xshash bo‘lgan, lekin bir xil vazifani bajaradigan hujayralar yig‘indisi nima deb ataladi? {=to‘qima ~yadro ~xloroplast ~vakuol} “To‘qima” tushunchasini birinchi bo‘lib fanga qaysi olim kiritgan? {=1682 yil NGryu ~1831 yil Robert Braun ~1904 yil Meves ~1676 yil Levenguk} O‘simliklarda bir yoki bir nechta vazifani bajaruvchi uning bir qismiga nima deyiladi? {=organ ~poya ~barg ~ildiz} “Botanika” so‘zining ma’nosini ayting {=grekcha “botane” - ko‘kat, sabzavot ~yunoncha “botano”- o‘t, o‘lan ~grekcha “botano”- o‘simlik ~yunoncha “botane”- o‘simlikni o‘rganaman} Gulli o‘simliklar organlari to‘g‘ri berilgan qatorni ko‘rsating {=Ildiz, poya, barg, gul, meva, urug‘ ~Gul, gulkosa, meva ~Poya, barg, changchi ~Changchi, gul, meva} O‘simliklarning poya yoki tanasini yerga birlashtirib, tuproqdagi suv va undagi yerigan oziq moddalarni shimib oladigan va ularni o‘simlikning yer usti qismiga yetkazib beradigan organi qaysi? {=Ildiz ~Barg ~Gul ~Meva} O‘simlikning barcha yer usti organlarini o‘zaro bog‘lab, ularni ildiz bilan birlashtirib turadigan markaziy tayanch organiga nima deb ataladi? {=Poya ~Barg ~Ildiz ~urug‘} Novdaning bir qismi bo‘lib, o‘simliklarning muhim hayotiy jarayonlar asosida organik moddalar hosil qiluvchi, suvni bug‘latuvchi va nafas oluvchi asosiy vegetativ organi qaysi? {=barg ~poya ~urug‘ ~ildiz} U o‘simlikning deyarli barcha a’zolarida uchrab, boshqa to‘qimalarni hosil qilishda ishtirok etadi – bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi? {=hosil qiluvchi to‘qima ~asosiy to‘qima ~po‘kak ~jamg‘aruvchi to‘qima} Assimilyatsiya to‘qimasining yeng muhim vazifasi fotosintez jarayonini amalga oshirishdan iborat bo‘lib, unda organik moddaning asosiy qismi hosil bo‘ladi – bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi? {=asosiy to‘qima ~hosil qiluvchi to‘qima ~mexanik to‘qima ~jamg‘aruvchi to‘qima} O‘simliklarda turli jarayonlar natijasida hosil bo‘lgan yoki tashqaridan qabul qilingan moddalar to‘planadi Ular asosan parenxima hujayralardan tashkil topgan – bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi? {=jamg‘aruvchi to‘qima ~hosil qiluvchi to‘qima ~mexanik to‘qima ~o‘tkazuvchi to‘qima} U bir-biri bilan zich joylashgan, bir qavat hujayralardan tuzilgan bo‘lib, o‘simlikning barg va yosh novdalarini qoplab turadi – bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi? {=qoplovchi to‘qima ~hosil qiluvchi to‘qima ~mexanik to‘qima ~o‘tkazuvchi to‘qima} O‘simlikka tayanch va uning oranlariga mustahkamlik beruvchi qalin qobiqli, cho‘ziq, tirik va o‘lik hujayralardan iborat – bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi? {=mexanik to‘qima ~hosil qiluvchi to‘qima ~asosiy to‘qima ~o‘tkazuvchi to‘qima} Bu to‘qima orqali moddalar ikki tomonlama harakat qiladi, ya’ni ildizdan bargga va bargdan ildizga qarab– bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi? {=o‘tkazuvchi to‘qima ~hosil qiluvchi to‘qima ~mexanik to‘qima ~qoplovchi to‘qima} Yer yuzidagi o‘simliklar oziqlanish xususiyatlariga ko‘ra 2 guruhga bo‘linadi bular qaysilar? {=avtotrof va geterotrof ~Yuksak va tuban ~avtotrof ~geterotrof} Ma’lum bir xududda o‘suvchi o‘simlik turlarining yigindisiga nima deyiladi {=flora ~introduksiya ~vegetativ ~Generativ} Hozirgi kunda planetamizda qancha o‘simliklar borligi aniqlangan {=500 000 ga yaqin ~1500 000 ga yaqin ~600 000 ~1000 ga yaqin} O‘simlik turlarining kelib chiqishi, tabiatda tutgan o‘rni, xalq xo‘jaligida foydalanishiga ko‘ra yuksak o‘simliklar qanday guruhlarga bo‘linadi? {=madaniy o‘simliklar, yovvoyi o‘simliklar, begona o‘tlar ~yuksak o‘simliklar, tuban o‘simliklar, madaniy o‘simliklar ~begona o‘tlar va yovvoyi o‘simliklar ~madaniy o‘simliklar, yovvoyi o‘simliklar} Insonlar o‘z hayot faoliyatida o‘zi uchun kerakli o‘simliklarni bir joydan ikkinchi joyga ko‘chirib turishiga nima deb ataladi? {=introduksiya ~flora ~vegetativ ~Generativ} O‘simliklarning ko‘payishining qanday turlari mavjud? {=vegetativ, generativ, jinssiz ~jinsiy, jinssiz ~vegetativ, jinssiz ~generativ, jinsiy} Hozir sistematikada 6 ta taksanomik birlik keltirilgan qatorni toping {=bo‘lim, sinf, tartib, oila, avlod, tur ~sinf, tartib, oila, tur ~oila, avlod, tur ~bo‘lim, oila, avlod, tur} Hozirgi zamon sistematikasi o‘simliklarni o‘rganishda qanday usullardan foydalanadi? {=morfologik, ontogenetik, paleobotanik, anotomik, geografik ~ontogenetik, paleobotanik, anotomik, ~paleobotanik, anotomik, geografik ~morfologik, ontogenetik, paleobotanik} O‘simliklar sistematikasi rivojlanishiga birchi bo‘lib qaysi olim hissa qo‘shdi? {=Karl Linney ~Meves ~Levenguk ~Shimper} Zoologiya so‘zining lug‘aviy ma’nosi qanday? {=grekcha zoo - hayvon va logos - ta'limot ~yunoncha zoo - hashorat va logos - fan ~grekcha zoon - jonivor va logos - ta'limot ~ruscha zoo - hayvon va logos – fan} Hozirgi paytda yer yuzida hayvonlarning qancha turlari ma`lum? {=1500 ~2000 ~2500 ~1000} Hozirgi vaqtda sodda xayvonlarning qancha turi bor? {=15000 dan ortiq ~10000 dan ortiq ~10000 ga yaqin ~900 dan ortiq} Sodda hayvonlar berilgan qatorni ko‘rsating? {=amyoba, tufelka, evglena, volvoks ~chuvalchang, tufelka, volvoks ~o‘rgimchak, evglena, volvoks ~chumoli, o‘rgimchak, ninachi} Suvning xususiyatlari haqida nechanchi sinfda o‘rganiladi? {=2-3 sinf ~4-sinf ~1-sinf ~3-sinf} Tabiatda suvning aylanishi nechanchi sinfda o‘rganiladi? {=3-sinf ~2-sinf ~1-sinf ~4-sinf} Tabiiy, madaniy, begona, manzarali, dorivor o‘simliklar haqida nechanchi sinfda o‘rganiladi? {=3-sinf ~4-sinf ~2-sinf ~~1-sinf} Odamning tuzilishi haqida nechanchi sinfda o‘rganiladi? {=3-sinf ~1-sinf ~2-sinf ~4-sinf} Gerbariy tayyorlash nechanchi sinfda o‘rganiladi? {=2-sinf ~1-sinf ~3-sinf ~4-sinf} Payvandlash usullari haqida nechanchi sinfda o‘rganiladi? {=2-sinf ~4-sinf ~3-sinf ~1-sinf} Sezgi organlari haqida nechanchi sinfda ma’lumot beriladi? {=2-sinf ~4-sinf ~3-sinf ~1-sinf} Yer sayyorasi haqida nechanchi sinfda ma’lumot beriladi? {=2-sinf ~3-sinf ~1-sinf ~4-sinf} Quyosh haqida nechanchi sinfda ma’lumot beriladi? {=1-sinf ~2-sinf ~3-sinf ~4-sinf} O‘lchov birliklari haqida nechanchi sinfda ma’lumot beriladi? {=2-sinf ~1-sinf ~3-sinf ~4-sinf} Tuban o’simliklarga nimalar kiradi? {=Bakteriyalar, lishayniklar, zamburug’lar, ko’k-yashil suvo’tlari, ~Zamburug’lar, ko’k-yashil suvo’tlari, butalar, daraxtlar ~Achitqi bakteriya, poparotniklar, bir yillik va ikki yillik o’simliklar, atirgul ~Bir yillik va ikki yillik o’simliklar, madaniy o’simliklar} Sodda hayvonlar tipiga nimalar kiradi? {=Amyoba,tufilka ~Kaltakesak, yomg’ir chuvalchangi ~Ipak qurti, amyoba ~Bezgak paraziti} Sudralib yuruvchilar sinfiga nimalar kiradi? {=Toshbaqa, kaltakesak, ilon ~Ilon, kaltakesak, tipratikon ~Kaltakesak,tipratikon, qurbaqa ~Qurbaqa,toshbaqa, chayon} Suvda va quruqlikda yashovchilar sinfiga kiruvchilar? {=O’rdak,turna, g’oz,baqa ~Baqa, laylak, hakka ~Baliq, tovuq, baqa ~Ilon, kaklik, baliq,} Zaharli o’simliklar qaysilar? {=Uchma, kampircho’pon, bangidevona ~Lola, o’sma, uchma ~Na’matak, kampircho’pon ~Sedana, bangidevona} Dunyo okiani qaysi qobiq tarkibiga kiradi? {=Gidrosfera ~Letosfera ~Atmosfera ~Ekzosfera} Biz qaysi qobiq ustidan yuramiz? {=Letosfera ~Termosfera ~Mezosfera ~Ekzosfera} Qaysi qobiq tufayli sayyoramiz qizib ketmaydi? {=Atmosfer ~Letosfera ~Mezosfera ~Ekzosfera} Biz qaysi qobiq tubida yashaymiz? {=Atmosfera ~Letosfera ~Gidrosfer ~Yer qobig’i} Tuban o’simliklar mevasi nima deyiladi? {=Spora ~Meva ~Urug’ ~Poya} Havoning gorizantal yo’nalishidagi harakati nima deyiladi? {=Shamol ~Shabada ~Yel ~Bulut Matematika o’qitish metodikasi Umumiy o`rta ta’limning DTS lari to`g`risidagi nizom necha bobdan iborat? {=6 bobdan ~5 bobdan ~4 bobdan ~3 bobdan} Umumiy o`rta ta’limning DTS lari tarkibiy qismlari necha qismga bo`linadi va qaysilar? {=4 ta o`quv reja, o`quv dastur, malaka talablari, baholash mezonlari ~4 ta dastur, o`quv qo`llanma, dars kanspekti va ish reja ~6 ta dastur, darslik, o`quv qo`llanma, malaka talablari, baholash mezonlari ~4 ta o`quv reja, o`quv dastur, malaka talablari, o`quv qo`llanma} Kompetinsiyaviy yondashuvning asosiy turlari nechta? {=2 ta ~6 ta ~3 ta ~4 ta} Bir o`quv yilida o`quv mashg`ulotlari 1-sinflarda necha hafta va necha soat davom etadi? {=33 hafta, 165 soat. ~34 hafta, 204 soat. ~33 hafta, 170 soat. ~34 hafta, 170 soat.} Ixtisoslashgan maktablarning boshlang`ich 1-sinflarida standart darajalari qanday nomlanadi va o`quv yilida necha soat dars o`tiladi? {=A1+, 165 soat. ~A1+, 198 soat. ~A1+, 204 soat. ~B1+, 165 soat. } Ixtisoslashgan maktablarning boshlang`ich 2-sinflarida standart darajalari qanday nomlanadi va o`quv yilida necha soat dars o`tiladi? {=A1+, 204 soat. ~B1+, 198 soat. ~B1+, 165 soat. ~A1+, 165 soat.} Ixtisoslashgan maktablarning boshlang`ich 3-sinflarida standart darajalari qanday nomlanadi va o`quv yilida necha soat dars o`tiladi? {=A1+, 238 soat. ~A1+, 198 soat. ~A1+, 204 soat. ~B1+, 238 soat.} Tayanch kampetinsiyalar turlari nechta va 5-tartibdagi tayanch kampetinsiya qaysi? {=6 ta, milliy va umummadaniy. ~6 ta, ijtimoiy faol fuqorolik . ~5 ta, axboratlar bilan ishlash. ~5 ta, ijtimoiy faol fuqorolik.} Ixtisoslashgan maktablarda, III chorakda 1-sinflarda necha soat matematika darsi o`tiladi? {=45 soat ~55 soat ~36 soat ~54 soat} Ixtisoslashmagan maktablarda, IV chorakda 3-sinflarda necha soat matematika darsi o`tiladi? {=40 soat ~56 soat ~45 soat ~49 soat} Ixtisoslashgan maktablarda, II chorakda 4-sinflarda necha soat matematika darsi o`tiladi? {=49 soat ~35 soat ~45 soat ~56 soat} Ixtisoslashmagan maktablarda, III chorakda 2-sinflarda necha soat matematika darsi o`tiladi? {=50 soat ~63 soat ~60 soat ~56 soat} Маtеmаtikа fanidаn mazmuniga ko`ra asosan nechta va qanday dаrs turlаri mavjud? {=5 ta; yangi bilim beruvchi, nazorat qiluvchi, mustahkamlovchi, takrorlovchi va xatolar ustida ishlovchi. ~4 ta; yangi bilim beruvchi, nazorat qiluvchi, mustahkamlovchi va xatolar ustida ishlovchi. ~6 ta; yangi bilim beruvchi, nazorat qiluvchi, mustahkamlovchi, an’anaviy, noan’anaviy va xatolar ustida ishlovchi. ~2 ta; an’anaviy va noan’anaviy.} Boshlang`ich matematika kursini qanday tartibda o`rganish nazarda tutilgan? {=chiziqli va konsentrik ~konsentrik va murakkab ~og`zaki va amaliy ~oddiy va ko`rgazmali} Uzluksiz ta’lim turlarining nechtasida va qaysilarida DTS talablari mavjud? {=3 tasida; umumiy o`rta ta’lim, o`rta maxsus ta’lim, oliy ta’lim. ~4 tasida; maktabgacha ta’lim, umumiy o`rta ta’lim, o`rta maxsus ta’lim, oily ta’lim. ~5 tasida; maktabgacha ta’lim, umumiy o`rta ta’lim, o`rta maxsus ta’lim, oily ta’lim, oily ta’limdan keyingi. ~6 tasida; maktabgacha ta’lim, umumiy o`rta ta’lim, o`rta maxsus ta’lim, oily ta’lim, oily ta’limdan keying, maktabdan tashqari ta’lim.} Analogiya metodidan foydalanib, har bir keyingi misol oldingisini o’z ichiga oladigan mashqlarni bajarishdan ko’proq qaysi konsentrda foydalaniladi? {=Ko’p xonali sonlar konsentrida qo’shish va ayirishni o’rgatishda; ~Minglik konsentrida qo’shish va ayirishni o’rgatishda; ~Minglik konsentrida ko’paytirish va bo’lishni o’rgatishda; ~Ko’p xonali sonlar konsentrida ko’paytirish va bo’lishni o’rgatishda.} O`quvchilar bilim oladigan manbalari bo`yicha necha qismga bo`linadi va ular qaysilar? {=og`zaki, ko`rsatmali, amaliy ~induktsiya, deduktsiya, analogiya ~tushuntirish, suhbat, hikoya ~og`zaki, amaliy, suhbat} O’rin almashtirish xossasi bilan tanishtirish nechanchi sinfda amalga oshiriladi {=1-sinfda ~2-3-sinflarda ~3-4- sinflarda ~2-4-sinflarda} Matematika fanini o’qitishda qo’llaniladigan interfaol metodlar keltirilgan qatorni aniqlang. {=Tanqidiy fikrlash, debat, munozara, aqliy hujum, muammoli vaziyatlar; ~Suhbat, munozara, aqliy hujum, muammoli vaziyatlar, laboratoriya mashg’ulotlari; ~Tanqidiy fikrlash, Sudoku, aqliy hujum, kartochkalar; ~Krossvord, munozara, aqliy hujum, muammoli vaziyatlar.} 1-sinf matematika darsligining mualliflarini aniqlang. {=M.Ahmedova, N. Abdurahmonova, M.Jumayev; ~N.Abdurahmonova, L.O’rinboyeva ~S.Burxonov, O’.Xudoyorov, Q.Norqulova. ~N.U.Bikbayeva, E.Yangiboyeva, K.M.Girfanova.} 2-sinf matematika darsligining mualliflarini aniqlang. {=N.Abdurahmonova, L.O’rinboyeva ~S.Burxonov, O’.Xudoyorov, Q.Norqulova. ~M.Ahmedova, N. Abdurahmonova, M.Jumayev; ~N.U.Bikbayeva, E.Yangiboyeva, K.M.Girfanova.} Og’zaki hisoblashlarning asosiy ko’nikmalari nechanchi sinflarda shakllanadi? {=1-2-sinflarda ~2-3-sinflarda ~3-4- sinflarda ~2-4-sinflarda} Matematika fani o’qituvchilari individual holatda turli pedagogik texnologiyalar hamda interfaol metodlar bo’yicha dars ishlanmalarini yaratishlari mumkinmi? {=Ha, mumkin ; ~Yo’q, mumkin emas; ~faqat maktab direktori tasdiqlagan holatda yaratish mumkin; ~O’quv yilining 1-yarim yilligida mumkin.} 3-sinf matematika darsligining mualliflarini aniqlang. {=S.Burxonov, O’.Xudoyorov, Q.Norqulova. ~N.Abdurahmonova, L.O’rinboyeva ~M.Ahmedova, N. Abdurahmonova, M.Jumayev; ~N.U.Bikbayeva, E.Yangiboyeva, K.M.Girfanova.} Boshlang’ich sinflarda “Vaqt o’lchovlari” mavzusida dastlab qaysi birliklar o’rgatiladi? {=hafta, oy, yil ~sekund, minut, soat ~minut, soat, sutka ~soat, sutka, oy} Og’zaki va yozma hisoblashlar boshlang’ich sinf matematika darsligidan qanday o’rin olgan? {=1-4-sinflardagi barcha mavzulardan. ~1-2-sinflardagi barcha mavzulardan ~2-3-sinflardagi barcha mavzulardan, ~3-4- sinflardagi barcha mavzulardan,} 4-sinf matematika darsligining mualliflarini aniqlang. {=N.U.Bikbayeva, E.Yangiboyeva, K.M.Girfanova. ~N.Abdurahmonova, L.O’rinboyeva ~S.Burxonov, O’.Xudoyorov, Q.Norqulova. ~M.Ahmedova, N. Abdurahmonova, M.Jumayev;} Matematika o’qitish natijalarini nazorat qilishning eng afzal va tejamli metodini ko’rsating? {=Test ~suhbat; ~yozma ish; ~savol-javob; } Boshlang’ich sinflardagi asosiy miqdorlarni aniqlang. {=Barcha javoblar to’g’ri. ~Uzunlik, jismning massasi va hajmi; ~Vaqt, uzunlik, figuraning yuzi; ~Hajm, uzunlik;} Murakkab masalalarni algebraik usul bilan yechish asosan nechinchi sinfdan boshlanadi? {=3-sinfdan ~4-sinfdan ~2-sinfdan ~1-sinfdan} Butun nomanfiy sonlar ustida nomerlashni o`rganish boshlangich sinflarda necha yil o`rganiladi? {=4 yil ~Fakat 1 sinfda ~4 sinfda ~2 yil} O`quv xujjatlari nima? {=O`quv reja,dastur,jurnal, xisobotlar ~O`qishga tegishli xamma xujjatlar ~Daftar,kitob,kalam,ruchka ~Yozma ishlar,testlar,jurnal } O`quvchilar bilan aloqa o`rnatishda,ular bilan bemalol,erkin muloqotda bo`lish imkoniyati qaysi metodda ko`proq? {=Suxbat ~Kuzatish ~Eksperiment ~Anketalashtirish} Boshlang`ich matematika kursining asosiy vazifalari? {=Ta’limiy,tarbiyaviy,amaliy vazifalarni hal qiladi ~Matematika o`qitishning turmush bilan bog`lanishi ~Nazariy va amaliy bilimlar berilishi ~Misol va masalalar yechishga o`rgatish} Boshlang`ich matematika kursi tuzilishi jixatidan qaysi materiallarni o`z ichiga oladi? {=Arifmetika,algebra va geometriya elementlari ~Son,raqam,chizmalar,amallar ~Tenglamalar,tengsizliklar,misol va masalalar ~O`nlik,yuzlik,minglik,ko`p xonali sonlar} O`quv materiallari dasturda qay tarzda joylashishi mumkin? {=Chiziqli yoki konsentrik ~Turli tarzda ~3 turli ko`rinishda ~Kvadratik va konsentrik } Boshlang`ich sinf matematika dasturida qaysi konsentrlarni o`rganish ko`zda tutilgan? {=O`nlik,yuzlik,minglik,ko`p xonali sonlar ~o`n,yuz,ming,milionlar ~Birlar,o`nlar,yuzlar ~o`n ming,yuz ming,million} Natural sonlar,nol,to`rt arifmetik amal,ulushlar,ismli sonlar va ular ustida amallar-bular? {=Arifmetikaning elementar ma’lumotlari uyushmasi ~1-4 sinf materiallari ~Asosiy matematik tushunchalar ~Arifmetik amallar} Arifmetik amallarning muhim xossalari va ulardan kelib chiqadigan natijalar bilan tanishish asosida qanday bilimlarni o`zlashtirish imkoni vujudga keladi? {=Hisoblash usullari ~Ko`nikma va malakalar ~Tasavvurlar ~Konkret } Hisoblash usullari qanday turlarga ega? {=Yozma va og`zaki ~Qo`shish va ayirish ~Ko`paytirish va bo`lish ~O`rin almashtirish,taqsimot,guruhlash } Asosiy miqdorlar ichida qaysi o`lchov birligi eng oldin o`rganiladi? {=Sm ~Sutka ~So`m ~Kg} O`qitish metodlarining asosiy funksiyalari qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan? {= O`zlashtirish tarbiyalash va rivojlantirish ~O`qitish yaxshi,ko`rgazmali tashkil qilish ~Bilim ko`nikma va malakali shakillantirish ~Tajriba oshadi samara kuchayadi} O`qitish metodlari o`quv bilish faoliyatlariga nisbatan qanday katta guruhlarga ajratilib o`rganiladi? {=Tashkil qilish,rag`batlantirish,nazorat qilish ~Og`zaki,ko`rsatmali,amaliy ~Induksiya,deduksiya,analogiya ~Reproduktiv,muomoli o`qitish, tadqiq qilish} Savollar sistemasi asosida ilgari o`zlashtirilgan bilim tariflarini oddiygina qayta eslash bu? {=Katexizik suxbat ~Suxbat ~Reproduktiv metod ~Deduksiya metod} Faoliyat usullarini tiklash va o`qituvchining topshiriqlarini takrorlash bu? {=Reprodiuktiv metod ~Katexizik suxbat metodi ~Induksiya metodi ~Diduksiya metodi} Savollar orqali oldin o`zlashtirilgan bilimlar asosida, kuzatish va shaxsiy tajribalarga tayangan holda yangi tushuncha, qoidalar keltirib chiqarish qaysi metodga xos? {=Evristik suxbat ~Savol javob ~Katexizik suxbat ~Xikoya metodi} Matematika tarixi,rivojlanishi,o`lchov sistemalarni o`rganishda qaysi metoddan foydalanish eng foydali? {=Xikoya ~Tushintirish ~Og`zaki ~Suxbat} O`quvchilarning kitob bilan ishlashlari metodi qaysi guruh metodi tarkibiga kiradi? {=Og`zaki ~Ilmiy ~O`z ustida ishlash, amaliy ~Ko`rsatmali} O`qituvchining so`zi bilan o`quvchi ko`rsatma vositalaridan birgalikda foydalanishning nechta asosiy shakli aniqlangan? {=4 ta ~2 ta ~5 ta ~6 ta} Biror amalni o`zlashtirish yoki mustahkamlash maqsadida rejali ravishda tashkil qilingan takroriy bajarish qanday nomlanadi? {=Mashq ~Takrorlash ~ Misol yechish ~Mustaqil ish} Malaka va ko`nikmalarning shakllantirish va mukammallashtirish jarayoni bilan bog`liq bo`lgan metodlar o`qitishning qanday metodlari hisoblanadi? {=Amaliy ~Og`zaki ~Ko`rsatmali ~Reproduktiv} O`quvchilar bilish faoliyatini rag`batlantirish metodlari? {=Bilish xarakteridagi o`yinlar, muvoffaqiyatli vaziyatlar yaratish,mukofatlash ~Yaxshi yozilgan daftarlarni sinfga urnak qilib kursatish, tugarakga qabul qilib kilish ~Yaxshi baxo kuyish, kiyish, jazolash, ota onasiga maktov qog`ozi yozish ~A’lo va yaxshi baxo quyish} Boshlang`ich matematika o`qitishda eng muhim xisoblangan o`yin turi? {=O`rgatuvchi va detuktiv o`yinlar ~"Doiraviy misollar" "O`rdakni tutish", "Arifmetik loto" ~Ijodiy, xarakatli va undiktiv o`yinlar ~"Tirik raqamlar" o`yini} O`quv materialini bayon qilishda mantiqiy izchillik, tekshirish uchun savollar, misol va masalalar yechish algoritmlaridan foydalanish qaysi o`qitish metodiga xos xususiyat xisoblanadi? {=Dasturlashtirilgan o`qitish ~Yangi materialni bayon qilish ~Nazorat qilish ~ Misol va masalalar yechish} Darsga qo`yilgan eng birinchi asosiy talab nima? {=Dars mazmuni dasturga mos kelishi va uning maqsadlaridan kelib chiqish ~O`qituvchining darsga puxta tayorlanishi va bajarilishi ~O`quvchilarning yaxshi o`zlashtirishga erishi ~Dasturdagi xamma masalani belgilangan vaqtda o`rgatish} Eng ko`p tarqalgan dars turi? {=Murakkab dars yoki aralash dars ~Yangi materialni o`rganish ~Bilim,malaka va ko`nikmalarni mustaxkamlash ~Takrorlash,umumlashtirish darslar} Yangi materialni o`rganish usul va metodlari har xillashtirilsa boshlang`ich sinflarda tushintirishga qancha vaqt ajratiladi? {=20-25 min ~10-15 min ~15-20 min ~12-17 min } Bilim,malaka va ko`nikmalarni mustahkamlash darslari tuzilishi necha qismdan iborat bo`ladi? {=3 ~ 5 ~4 ~2} O`tilganlarni takrorlash darslari necha turga ajratiladi? {=3 ~5 ~4 ~2} Matematikadan uy vazifasi bajarish uchun vaqt normasi qanday bo`lishi mumkin? {=20 min ~2 soatgacha ~1 soatgacha ~30 min} O`quvchilarning o`zlashtirilgan bilimlaridagi kamchiliklarini bartaraf qilishda yordam berish ilm olishdagi qoloqlikning oldini olishda va yuqotishda asosan qanday mashg`ulotlar tashkil qilinadi? {=Differensial ~Gruppaviy ~Dars ~To`garak,ekskursiya,kitob bilan ishlash} Sinfdan tashqari mashg`ulotlarda o`quvchilar qanday tarzda baholanadi? {=Rag`batlantiriladi ~5 ballik tizimda ~Reyting usulida ~Pul mukofati beriladi} Sinfdan tashqari mashg`ulotlardan sistematik xarakterga ega bo`lgan turlari qaysi javobda to`g`ri va to`liq ko`satilgan? {=Matematika 10 minutliklari,soatlari,to`garaklar ~To`garak,viktorina,ekskursiya,konkurs ~Matematika 10 minutliklari,olimpiadalar,ertaliklar ~matematik gazeta,matematik burchak,logik masalalar} Sinfdan tashqari mashg`ulotlardan epizodik xarakterga ega turlari qaysi javobda to`g`ri va to`liq ko`satilgan? {=Viktorina,olimpiada,konkurs,ertaliklar ~Diafilm,epidoskop,kodoskopdan foydalanish ~Matematika tugaragi,matematika kechasi ~Kizikarli masala yechish,boshkotirgich,rebus} To`garak mashg`ulotlarini oyida necha marta o`tkazish maqsadga muvofiq? {=Ikki-uch marta ~Bir marta ~Xar xaftada bir marta ~Har kuni} Bir marta matematik to`garak mashg`uloti o`tkazish qancha vaqt davom etishi mumkin? {=30-45 min ~1 soat ~2 soat ~25 min} Matematikaning buyuk kuchi nimada? {=Tushunchalarning abstraktligi va umumiyligi ~Xayotiyliligi va qiziqarliligi ~Aniq xisob kitobga tayanishi ~Misol va masalalar } Boshlang`ich sinflarda sodda tenglamalar necha xil ko`rinishda bo`ladi va ularni bajarish nechta qoida asosida o`rgatiladi? {=8 xil ko`rinishda va 6 ta qoida asosida ~9 xil ko`rinishda va 7 ta qoida asosida ~6 xil ko`rinishda va 8 ta qoida asosida ~9 xil ko`rinishda va 6 ta qoida asosida} Geometrik shakl deb nimaga aytiladi? {=Yuzasini topsa bo`ladigan geometrik materialga ~Hajmini topsa bo`ladigan geometrik materialga ~Perimetrini topsa bo`lmaydigan geometrik materialga ~To`g`ri javob yo`q.} Boshlang`ich sinflarda “Minglik” mavzusida ko`paytirishni o`rgatish o`zaro bog`langan necha bosqichga ajratiladi? {=5 ta ~3 ta ~4 ta ~6 ta} Sonlarni nomerlash deganda nimani tushiniladi? {=Sonlarni o`qish va yozish,tarkibi va taqqoslash, sonlarni xona birliklari yig`indisiga ajratish ~Sonlar tartib nomerini belgilash ~Sonlar nomini bilish ~Sonlarni xona birliklariga ajratish,sinf tushinchasi} Asosiy miqdorlar ichida qaysi o`lchov birligi eng oldin o`rganiladi? {=Sm ~Sutka ~So`m ~Kg} O`qitish metodlarining asosiy funksiyalari qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan? {=O`zlashtirish, tarbiyalash va rivojlantirish ~O`qitish yaxshi,ko`rgazmali tashkil qilish ~Bilim ko`nikma va malakali shakillantirish ~Tajriba oshadi, samara kuchayadi} O`qitish metodlari o`quv bilish faoliyatlariga nisbatan qanday katta guruhlarga ajratilib o`rganiladi? {=Tashkil qilish,rag`batlantirish,nazorat qilish ~Og`zaki,ko`rsatmali,amaliy ~Induksiya,deduksiya,analogiya ~Reproduktiv,muomoli o`qitish, tadqiq qilish } Predmetlarni bittalab va guruhlab sanashga o`rgatish,ikki xonali sonlarni o`qish va yozish,xona birligi tushunchasi, xona qo`shiluvchilarining yig`indisini topish dastlab qaysi konsentrda o`rganiladi? {=Yuzlik ~Hamma konsentrda ~Minglik ~Ko`p xonali sonlar} 20,30,40...sonlari umumiy xolda qanday ataladi? (faqat o`ziga xos hossa) {=Yaxlit sonlar ~Butin sonlar ~Natural sonlar ~Manfiy bo`lmagan butin sonlar} 100 ichida nomerlash qanday shartli bosqichlarga ajratib o`rganiladi? {=11-20 va 21-100 ~11-21 va 21-100 ~1-20 va 21-99 ~11-20 va 21-99} Boshlang`ich sinf o`quvchilarining uzunlik haqidagi tasavvurlarini shakllantirishda dastlab qaysi tushuncha o`rganiladi? {=Kesma uzunligi ~Kesma birligi ~Metr tushunchasi ~Uzunroq tushunchasi} Ikkita son ma’lumotni birlashtirish natijasida bu ma’lumotlardan nimani bilish mumkinligi aniqlanib, so`ngra boshqa ma’lumotlar birlashtirilsa, masalaning qanday taxlili amalga oshirilgan {=sintetik taxlil hisoblanadi? ~murakkab taxlili ~amal tanlash ~analitik taxlil} Murakkab muloxazalar zanjiri orqali ma’lumotlar tanlanib, bu ma’lumotlar boshqa ma’lumotlardan topilsa, masala qanday taxlilda bajarilgan bo`ladi? {=analitik taxlil ~murakkab taxlil ~sintetik taxlil ~amal tanlash } Nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni bajaraishni o`rgatishning umumiy masalalari o`zaro bog`liq bo`lgan nechta bosqichda o`rgatiladi? {=4 ta ~5 ta ~8 ta ~3 ta } O`nlik konsentrida qo`shish va ayirishni o`rgatish o`zaro bog`langan nechta bosqichda amalga oshiriladi? {=4 ta ~3 ta ~5 ta ~ 2 ta } O`nlik konsentrida qo`shish va ayirishni o`rgatishning 3-bosqichida o`quvchilarga qanday tushunchani o`rgatiladi? {=qo`shishning o`rin almashtirish xossasi ~sonlarni tarkibga ajratish ~Sonni bitta oshirish va kamaytirish ~qo`shish va ayirish amallari orasidagi bog`liqlik } O`nlik konsentrida qo`shish va ayirishni o`rgatishning 2-bosqichida o`quvchilarga qanday tushunchani o`rgatiladi? {=sonlarni tarkibga ajratish ~qo`shish va ayirish amallari orasidagi bog`liqlik ~qo`shishning o`rin almashtirish xossasi ~Sonni bitta oshirish va kamaytirish } O`nlik konsentrida qo`shish va ayirishni o`rgatishning 1-bosqichida o`quvchilarga qanday tushunchani o`rgatiladi? {=Sonni bitta oshirish va kamaytirish ~qo`shish va ayirish amallari orasidagi bog`liqlik ~qo`shishning o`rin almashtirish xossasi ~sonlarni tarkibga ajratish} O`nlik konsentrida qo`shish va ayirishni o`rgatishning 4-bosqichida o`quvchilarga qanday tushunchani o`rgatiladi? {=qo`shish va ayirish amallari orasidagi bog`liqlik ~qo`shishning o`rin almashtirish xossasi ~Sonni bitta oshirish va kamaytirish ~sonlarni tarkibga ajratish} Ko`paytirish va bo`lish amalini mazmunini ochish necha bosqichda amalga oshiriladi? {=5ta ~4 ta ~3 ta ~2 ta } Ko`paytirish va bo`lish amalini mazmunini ochishning 1-bosqichida qanday ishlar amalga oshiriladi? {= bir xil qo`shiluvchilarni ko`paytma ko`rinishda ifodalash ~bir xil qo`shiluvchilarni va ko`paytmani taqqoslash ~ko`paytmani yig`indi ko`rinishda ifodalash ~birinchi ifoda natijasi bo`yicha ikkinchi ifodaning qiymatini topish.} Ko`paytirish va bo`lish amalini mazmunini ochishning 3-bosqichida qanday ishlar amalga oshiriladi? {=ko`paytmani yig`indi ko`rinishda ifodalash ~bir xil qo`shiluvchilarni va ko`paytmani taqqoslash ~yig`indi ko`rinishidagi ifodani ko`paytma va yig`indi ko`rinishida ifodalash ~birinchi ifoda natijasi bo`yicha ikkinchi ifodaning qiymatini topish.} Ko`paytirish va bo`lish amalini mazmunini ochishning 4-bosqichida qanday ishlar amalga oshiriladi? {=bir xil qo`shiluvchilarni va ko`paytmani taqqoslash ~bir xil qo`shiluvchilarni ko`paytma ko`rinishda ifodalash ~ko`paytmani yig`indi ko`rinishda ifodalash ~birinchi ifoda natijasi bo`yicha ikkinchi ifodaning qiymatini topish.} Ko`paytirish va bo`lish amalini mazmunini ochishning 5-bosqichida qanday ishlar amalga oshiriladi? {=birinchi ifoda natijasi bo`yicha ikkinchi ifodaning qiymatini topish ~bir xil qo`shiluvchilarni va ko`paytmani taqqoslash ~yig`indi ko`rinishidagi ifodani ko`paytma va yig`indi ko`rinishida ifodalash ~ko`paytmani yig`indi ko`rinishda ifodalash} Ko`paytirish va bo`lish amalini mazmunini ochishning 2-bosqichida qanday ishlar amalga oshiriladi? {=yig`indi ko`rinishidagi ifodani ko`paytma va yig`indi ko`rinishida ifodalash ~bir xil qo`shiluvchilarni va ko`paytmani taqqoslash ~ko`paytmani yig`indi ko`rinishda ifodalash ~birinchi ifoda natijasi bo`yicha ikkinchi ifodaning qiymatini topish.} Yuzlik mavzusida qo`shish va ayirishni og`zaki hisoblashni o`rgatish tartibi necha bosqichda va qanday tartibda bo`ladi? {=4 tartibda, xossani mazmunini ochish, qulay usulda hisoblash, komponentlardan birini tarkibga ajratish va komponentlarning har birini tarkibga ajratish ~ 4 tartibda, qulay usulda hisoblash, xossani mazmunini ochish, komponentlardan birini tarkibga ajratish va komponentlarning har birini tarkibga ajratish ~3 tartibda, xossani mazmunini ochib qulay usulda hisoblash, komponentlardan birini tarkibga ajratish va komponentlarning har birini tarkibga ajratish ~3 tartibda, xossani mazmunini ochish, komponentlardan birini tarkibga ajratish va komponentlarning har birini tarkibga ajratish} Yuzlik mavzusida qo`shish va ayirishni og`zaki hisoblashni o`rgatishning 3-bosqichiga to`gri keladigan va shunga mos bajarilgan misolni toping. {=56+20=(50+6)+20=(50+20)+6=70+6=76 ~12+36+27=(12+27)+36=12+(36+27)=75 ~28+36+42=(28+42)+36=70+36=106 ~28+36=(20+8)+(30+6)=(20+30)+(8+6)=50+14=50+(10+4)=(50+10)+4=60+4=64} Yuzlik mavzusida qo`shish va ayirishni og`zaki hisoblashni o`rgatishning 4-bosqichiga to`gri keladigan va shunga mos bajarilgan misolni toping. {=28+36=(20+8)+(30+6)=(20+30)+(8+6)=50+14=50+(10+4)=(50+10)+4=60+4=64 ~12+36+27=(12+27)+36=12+(36+27)=75 ~28+36+42=(28+42)+36=70+36=106 ~56+20=(50+6)+20=(50+20)+6=70+6=76} Yuzlik mavzusida qo`shish va ayirishni og`zaki hisoblashni o`rgatishning 2-bosqichiga to`gri keladigan va shunga mos bajarilgan misolni toping. {=28+36+42=(28+42)+36=70+36=106 ~12+36+27=(12+27)+36=12+(36+27)=75 ~28+36=(20+8)+(30+6)=(20+30)+(8+6)=50+14=50+(10+4)=(50+10)+4=60+4=64 ~56+20=(50+6)+20=(50+20)+6=70+6=76} Yuzlik mavzusida qo`shish va ayirishni og`zaki hisoblashni o`rgatishning 1-bosqichiga to`gri keladigan va shunga mos bajarilgan misolni toping. {=12+36+27=(12+27)+36=12+(36+27)=75 ~28+36+42=(28+42)+36=70+36=106 ~28+36=(20+8)+(30+6)=(20+30)+(8+6)=50+14=50+(10+4)=(50+10)+4=60+4=64 ~56+20=(50+6)+20=(50+20)+6=70+6=76} Jadvaldan tashqari ko`paytirish va bo`lishda oxiri nollar bilan tugaydigan sonlarga ko`paytirish va oxiri nollar bilan tugaydigan sonlar ustida bo`lish nechanchi bosqich ishi hisoblanadi? {=ikkinchi bosqich ~to`rtinchi bosqich ~uchinchi bosqich ~birinchi bosqich } Berilgan misollar jadvaldan tashqari ko`paytirish va bo`lishning qaysi bosqichlariga tegishli? 3057*52= 4608:33= 451250:50= 91252*2000= {=2 va 3-bosqich ~1 va 3-bosqich ~2 va 4-bosqich ~1 va 2-bosqich} Berilgan misollar jadvaldan tashqari ko`paytirish va bo`lishning qaysi bosqichlariga tegishli? 257*5= 468:3= 4520:40= 92*2000= {=2 va 3-bosqich ~1 va 3-bosqich ~2 va 4-bosqich ~1 va 2-bosqich} Ko`p xonali sonlarni qo`shish va ayirishni yozma usulini bajarishni o`rgatishning algoritmik tahlili to`liq va to`g`ri berilgan qatorni aniqlang. M: 4566-2043=2523 {=birliklar xonasidagi 6 birlikdan 3 birlikni ayirib birliklar xonasiga 3 birlikni yozamiz, o`nliklar xonasidagi 6 o`nlikdan 4 o`nlikni ayirib o`nliklar xonasiga 2 o`nlikni, yuzliklar xonasidagi 5 yuzlikdan 0 yuzlikni ayirib yuzliklar xonasiga 5 yuzlikni va mingliklar xonasidagi 4 minglikdan 2 minglikni ayirib mingliklar xonasiga 2 minglikni yozamiz. Natija 2523 ga teng ~birlikdan birlikni ayirib birliklar xonasiga 3 birlikni yozamiz, o`nlikdan o`nlikni ayirib o`nliklar xonasiga, yuzlikdan yuzlikni ayirib yuzliklar xonasiga va minglikdan minglikni ayirib mingliklar xonasiga yozamiz. Natija 2523 ga teng. ~birlikdan birlikni ayirib birliklar xonasiga birlikni yozamiz, o`nlikdan o`nlikni ayirib o`nliklar xonasiga, yuzlikdan yuzlikni ayirib yuzliklar xonasiga va minglikdan minglikni ayirib mingliklar xonasiga yozamiz. Natija 2523 ga teng. ~birliklar xonasidagi 6 birlikdan 3 birlikni ayirib birliklar xonasiga, o`nliklar xonasidagi 6 o`nlikdan 4 o`nlikni ayirib o`nliklar xonasiga, yuzliklar xonasidagi 5 yuzlikdan 0 yuzlikni ayirib yuzliklar xonasiga va mingliklar xonasidagi 4 minglikdan 2 minglikni ayirib mingliklar xonasiga yozamiz. Natija 2523 ga teng.} “Kamayuvchidan ayirmani ayiramiz”, “Bo`luvchini bo`linmaga ko`paytiramiz” jumlalari qaysi noma’lum komponentlarni topish uchun ishlatiladi? {=ayiriluvchi va bo`linuvchini ~ayirma va bo`linmani ~ayiriluvchi va bo`luvchini ~bo`linma va ayiriluvchini} “Ayiriluvchiga ayirmani qo`shamiz”, “Bo`linuvchini bo`linmaga bo`lamiz” jumlalari qaysi noma’lum komponentlarni topish uchun ishlatiladi? {=kamayuvchi va bo`luvchini ~kamayuvchi va bo`linmani ~bo`linma va ayiriluvchini ~ayiriluvchi va bo`linuvchini} “Ko`paytmani ma’lum ko`paytuvchiga bo`lamiz”, “Bo`luvchini bo`linmaga ko`paytiramiz” jumlalari qaysi noma’lum komponentlarni topish uchun ishlatiladi? {=ko`paytuvchi va bo`linuvchini ~ayirma va bo`linmani ~ko`paytuvchi va bo`luvchini ~ko`paytma va bo`linuvchini} “Kamayuvchidan ayirmani ayiramiz”, “Bo`linuvchini bo`linmaga bo`lamiz” jumlalari qaysi noma’lum komponentlarni topish uchun ishlatiladi? {=ayiriluvchi va bo`luvchini ~ayirma va bo`luvchini ~bo`linma va ayiriluvchini ~ayiriluvchi va bo`linuvchini} “Yig`indidan ma’lum qo`shiluvchini ayiramiz”, “Kamayuvchidan ayirmani ayiramiz” jumlalari qaysi noma’lum komponentlarni topish uchun ishlatiladi? {=qo`shiluvchi va ayiriluvchini ~ayirma va yig`indini ~qo`shiluvchi va ayirmani ~ayiriluvchi va qo`shiluvchini} Murakkab tenglamalarni komponent qoidasiga keltirish uchun nima qilinadi? {=Amallar bajarish tartibida oxirgi navbatda bajariladigan amal bo`yicha komponentlaymiz va noma’lum komponentni topish qoidasidan foydalanamiz. ~Amallar bajarish tartibi bo`yicha noma’lum komponentni komponentlaymiz va noma’lum komponentni topish qoidasidan foydalanamiz. ~Amallar bajarish tartibi bo`yicha navbatma-navbat komponentlaymiz va noma’lum komponentni topish qoidasidan foydalanamiz. ~Noma’lum qatnashgan komponent bo`yicha komponentlaymiz va noma’lum komponentni topish qoidasidan foydalanamiz.} 2586+8634= 4562-3686= 2156+3262= 5623-3061= ko`rinishdagi misollar ko`p xonali sonlarni qo`shish va ayirishning yozma usulini o`rgatishning qaysi bosqichlariga tegishli? {=4 va 2-bosqich ~2 va 3-bosqich ~3 va 4-bosqich ~1 va 2-bosqich} 2586+3212= 4562-2330= 2956+3262= 5623-3761= ko`rinishdagi misollar ko`p xonali sonlarni qo`shish va ayirishning yozma usulini o`rgatishning qaysi bosqichlariga tegishli? {=1 va 3-bosqich ~1 va 2-bosqich ~2 va 3-bosqich ~1 va 4-bosqich} 2586+8634= 4562-3686= 2956+3262= 5623-3761= ko`rinishdagi misollar ko`p xonali sonlarni qo`shish va ayirishning yozma usulini o`rgatishning qaysi bosqichlariga tegishli? {=4 va 2-bosqich ~4 va 1-bosqich ~3 va 2-bosqich ~4 va 3-bosqich} 2586+3212= 4562-2330= 2156+3262= 5623-3061= ko`rinishdagi misollar ko`p xonali sonlarni qo`shish va ayirishning yozma usulini o`rgatishning qaysi bosqichlariga tegishli? {=1 va 2-bosqich ~3 va 2-bosqich ~3 va 4-bosqich ~1 va 3-bosqich} 2586+3212= 4562-2330= 2586+8634= 4562-3686= ko`rinishdagi misollar ko`p xonali sonlarni qo`shish va ayirishning yozma usulini o`rgatishning qaysi bosqichlariga tegishli? {=1 va 4-bosqich ~2 va 3-bosqich ~2 va 4-bosqich ~3 va 4-bosqich} Geometrik materiallar bilan bog’liq mavzular qanday berilgan? {=geometrik materiallar alohida mavzu sifatida o’quv dasturiga kiritilmagan. ~Ular boshqa mavzular ichida izchillik bilan o’rgatib boriladi. ~geometrik materiallar alohida mavzu sifatida o’quv dasturiga kiritilgan va shu asosida o’rgatiladi. ~geometrik materiallar algebraik materiallar o’rgatib bo’linganidan keyin alohida o’rgatiladi.} Boshlang’ich sinf o’quvchilarining geometrik shakllar haqidagi tasavvurlarini shakllantirish necha bosqichda amalga oshiriladi? {=3 bosqichda ~2 bosqichda ~4 bosqichda ~5 bosqichda} Shakllarning yuzini paletka yordamida hisoblash nechanchi sinfdan o’rgatiladi? {=2- sinfdan ~1- sinfning 2-yarim yilligidan ~3- sinfdan ~4- sinfdan} Agar ayriluvchi o’zgarmagan holda kamayuvchi a birlikka kamaysa, ayirma qanday o’zgaradi? {=ba’zan o’zgaradi. ~a birlikka ortadi; ~o’zgarmaydi; ~a birlikka kamayadi;} Har qanday uchtasi bir to’g’ri chiziqda yotmaydigan 6 ta nuqta berilgan. Shu 6 ta nuqtalar orqali nechta turlicha to’g’ri chiziq o’tkazish mumkin? {=17ta ~15 ta ~16 ta ~18 ta} Tenglamalarni dastlabki o`rganishda qanday metod bilan yechish amalga oshiriladi? {=og`zaki ~yozma ~tanlash ~ko`rgazmali} Agar sonlar, miqdorlar yoki ifodalar orasida katta yoki kichik belgilardan biri turgan bo`lsa, bunday ifoda nima deb nomlanadi? {=ayniyat ~tengsizlik ~tenglik ~sonli ifoda} Masalalar yechish orqali o`quvchilar egallashi lozim bo`lgan malakalar necha xil bo`ladi? {=3 ta ~4 ta ~2 ta ~6 ta} Matnli masalani qisqa yozish shakllari qanday bo`ladi? {=savollar va ma’lumotlar berish orqali ~rasmli, chizmali, jadvalda, savollar va ma’lumotlar berish orqali ~qisqa so`zlar bilan, rasmli ~izoxlar, tushuntirishlar, jadvalda } Masalalarni arifmetik usulda yechish nechta shaklda bo`ladi? {=6 ta ~2 ta ~4 ta ~1 ta} Agar to`g`ri masala shartida 3 ta son ma’lumoti kirgan bo`lsa, bunda to`g`ri masalaga nechta teskari masala tuzish mumkin? {=4 ta ~6 ta ~1 ta ~2 ta } Masala ustida ishlash rejasi necha qismdan iborat? {=7 ta ~6 ta ~8 ta ~4 ta } 10 ichida o`rganiladigan masalalar turlari nechta? {=6 ta ~3 ta ~4 ta ~2 ta} Ayirmali taqqoslashga doir masalalar qachon o`rganiladi. {=4 sinfda ~1 sinfda ~ 3 sinfda ~ 2 sinfda} Bir xonada 25 talaba, ikkinchi xonada 20 talaba bor. Birinchi xonada ikkinchi xonaga karaganda qancha ortik talaba bor? Bu masalaning qanday turiga kiradi. {=qoldiqni topish ~bir nechta birlik kamaytirish ~ayirmali taqqoslash ~To`g`ri javob yo`q} Yechilishi uchun bitta arifmetik amal bajarilishi zarur bulgan masala masalaning qanday turiga kiradi. {=sodda masala ~bir noma’lumli masala ~mantiqiy masala ~tarkibli masala } Yechilishi uchun bir-biri bilan bog`lik bo`lgan bir nechta amalni bajarish zarur bo`lsa, bunday masalalar qanday nomlanadi. {=mantiqiy masala ~o`zaro bog`liqli masala ~murakkab masala ~harakatga doir masala} Geometrik figura deb nimaga aytiladi? {=hajmini topsa bo’ladigan geometrik materialga ~yuzasini topsa bo’ladigan geometrik materialga ~perimetrini topsa bo’ladigan geometrik materialga ~to’g’ri javob yo’q.} Geometrik shakl deb nimaga aytiladi? {=perimetri va yuzasini topsa bo’ladigan geometrik materialga ~yuzasini topsa bo’ladigan geometrik materialga ~hajmini topsa bo’ladigan geometrik materialga ~to’g’ri javob yo’q.} 2- sinfda o’rganiladigan geometrik materiallarni aniqlang. 1.burchak 2. Doira radiusi 3.aylana 4.hajm 5.doira 6. Kesmani harflar bilan belgilash va yozish 7.aylana uzunligi 8.perimetrni formula orqali topish 9. Vertikal, gorizontal, og’ma so’zlari 10. yuzani kvadratchalarga ajratish 11.poletka qoidasi. {=1,3,5,6,9 ~1,3,4,6,9,10 ~1,2,3,5,7,8 ~1,2,4,7,10} Kvadrat va tog’ri to’rtburchakning yuzini formula yordamida topish nechanchi sinfdan boshlab o’rgatiladi? {=4-sinfdan ~1-sinfdan ~2-sinfdan ~3-sinfdan } Tenglama deb nimaga aytiladi? {=noma’lum son qatnashgan tenglikka; ~Ifodani tog’ri tenglikka aylantirib beruvchi songa; ~Tenglikdagi noma’lum sonni topishga; ~Tengsizlikdagi noma’lum sonni topishga.} Masala yechimini tekshirish qanday usullar bilan amalga oshiriladi? {=Olingan javob bilan masala sharti o’rtasida moslik o’rnatish, teskari masala tuzish va yechish; ~masalani boshqa usullar bilan yechish, boshqa o’quvchilarning javoblari bilan taqqoslash; ~O’qituvchidan so’rash; ~Barcha javoblar to’g’ri.} Amallar bajarish tartibida 2-bosqich amallari qaysilar? {=ko’paytirish va bo’lish; ~qo’shish va ayirish; ~sonni darajaga ko’tarish; ~qo’shish,ayirish va sonni darajaga ko’tarish.} Quyidagi hisoblash qaysi xossa asosida bajarilgan? 36-9= 36-(6+3)= (36-6)-3=30-3=27 {=sondan yig’indini ayirish, ~songa yig’indini qo’shish; ~Yig’indiga sonni qo’shish; ~Ayirmadan sonni ayirish.} Amallar bajarish tartibida 1-bosqich amallari qaysilar? {=qo’shish va ayirish; ~sonni darajaga ko’tarish; ~ko’paytirish va bo’lish; ~qo’shish,ayirish va sonni darajaga ko’tarish.} Hisoblash usullari qanday turlarga ega? {=Yozma va og`zaki ~Qo`shish va ayirish ~Ko`paytirish va bo`lish ~O`rin almashtirish,taqsimot,guruhlash} Asosiy miqdorlar ichida qaysi o`lchov birligi eng oldin o`rganiladi? {=Sm ~Sutka ~So`m ~Kg} O`qitish metodlarining asosiy funksiyalari qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan? {=O`zlashtirish tarbiyalash va rivojlantirish ~O`qitish yaxshi,ko`rgazmali tashkil qilish ~Bilim ko`nikma va malakali shakillantirish ~Tajriba oshadi samara kuchayadi} O`qitish metodlari o`quv bilish faoliyatlariga nisbatan qanday katta guruhlarga ajratilib o`rganiladi? {=Tashkil qilish,rag`batlantirish,nazorat qilish ~Og`zaki,ko`rsatmali,amaliy ~Induksiya,deduksiya,analogiya ~Reproduktiv,muomoli o`qitish, tadqiq qilish} Savollar sistemasi asosida ilgari o`zlashtirilgan bilim tariflarini oddiygina qayta eslash bu? {=Katexizik suxbat ~Suxbat ~Reproduktiv metod ~Deduksiya metod} Faoliyat usullarini tiklash va o`qituvchining topshiriqlarini takrorlash bu? {=Reprodiuktiv metod ~Katexizik suxbat metodi ~Induksiya metodi ~Diduksiya metodi} Savollar orqali oldin o`zlashtirilgan bilimlar asosida, kuzatish va shaxsiy tajribalarga tayangan holda yangi tushuncha, qoidalar keltirib chiqarish qaysi metodga xos? {=Evristik suxbat ~Savol javob ~Katexizik suxbat ~Xikoya metodi} Matematika tarixi,rivojlanishi,o`lchov sistemalarni o`rganishda qaysi metoddan foydalanish eng foydali? {=Xikoya ~Tushintirish ~Og`zaki ~Suxbat} O`quvchilarning kitob bilan ishlashlari metodi qaysi guruh metodi tarkibiga kiradi? {=Og`zaki ~Ilmiy ~O`z ustida ishlash, amaliy ~Ko`rsatmali} O`qituvchining so`zi bilan o`quvchi ko`rsatma vositalaridan birgalikda foydalanishning nechta asosiy shakli aniqlangan? {=4 ta ~2 ta ~5 ta ~6 ta} Biror amalni o`zlashtirish yoki mustahkamlash maqsadida rejali ravishda tashkil qilingan takroriy bajarish qanday nomlanadi? {=Mashq ~Takrorlash ~ Misol yechish ~Mustaqil ish} Malaka va ko`nikmalarning shakllantirish va mukammallashtirish jarayoni bilan bog`liq bo`lgan metodlar o`qitishning qanday metodlari hisoblanadi? {=Amaliy ~Og`zaki ~Ko`rsatmali ~Reproduktiv } 3 ta bolalar va 7 ta kattalar ko`ylagi sotildi. Hamma kattalar ko`ylagi uchun 630 so`m to`landi. Agar bitta bolalar ko`ylagi bitta kattalar ko`ylagidan 2 marta arzon bo`lsa, hamma ko`ylaklarga qancha to`lashgan? Masalaga to`g`ri ifoda tuzing va yechimini toping. {= (630 7 2) 3+630=45 3+630=135+630=765 ~ (630 7 2)+630=45+630=675 ~ (630 7) 3+630=90 3+630=270+630=900 ~ (630 2) 3+630=315 3+630=945+630=1575 } Avval hamma olmalarning yarmi, so`ng yana 3 tasi yeyilgandan keyin, likopchada 12 ta olma qoldi. Dastlab likopchada nechta olma bo`lgan? {=30 ~20 ~25 ~40 } 50000 - ( 223 ∙ 89 + 14807 : 67 ) : 4 ifodani qiymatini toping. {=44983 ~440983 ~404983 ~44930 } ( 7002 - x) - 160 = 5348 tenglamani qiymatini toping . {=1494 ~14094 ~1949 ~1449} Buldozer 3 soat davomida 234 m2 yo`lni tekisladi. Agar shunday unum bilan ishlasa,buldozer 10 soatda qancha yo`lni tekislaydi? {=780 m2 ~708 m2 ~870 m2 ~807 m2 } Bog`da tushgacha 444 kg, tushdan keyin 348 kg ortiq nok terildi.Terilgan jami noklar 12 kg dan qilib yashiklarga joylandi. Nechta yashik kerak bo`lgan va masalaga mos ifoda tuzing? {=103. (444+444+348):12 ~68. (444+348):12 ~66. 444:12+348:12 ~105. (444+444+348:12) } Yilning bir oyida uchta shanba oyning juft sanasiga to`g`ri keldi. Bu oyda 28-sana haftaning qaysi kuni bo`ldi? {=payshanba ~shanba ~dushanba ~juma} Kamayuvchi 36 taga ortib, ayriluvchi 16 taga ortsa, ayirma qanday o`zgaradi? {=20 ta ortadi ~52 ta ortadi ~20 ta kamayadi ~42 ta ortadi } Qayiq 7 soatda 77 km masofani suzib o`tadi. Agar qayiqning tezligi 2 km soatga kamaysa 9 soatda necha km masofani bosib o`tadi? {=81 ~75 ~55 ~99 } To`g`ri to`rtburchak shakildagi maydonning bo`yi 85 m, eni 64 m. Shu maydonchaga qurulgan uy 160 m2 maydonni egallaydi. Agar qolgan yerning yarmi bog` bo`lsa bog`ning yuzini toping? {= 2640 m2 ~2840 m2 ~5360 m2 ~4260 m2 } Ilhomda bir, uch va besh so‘mliklardan 144 so‘m bor edi. Ularning soni o‘zaro teng. Hammasi bo‘lib nechta qog‘oz pul bo‘lgan? {=48 ~45 ~39 ~42} Ismli sonli ifodaning qiymatini toping: 267min+2580sekund 60 3= {=269 min 9 sekund ~272 min ~271 min 9sekund ~267 min 132 sekund} Ismli sonli ifodaning qiymatini toping: (15soat+10min) x 5 - 50min= {=75 soat ~90 soat 40 min ~75 soat 40 min ~78 soat 50 min} To’g’ri to’rtburchak shaklidagi hovlining yuzi .Hovlida kvadrat shaklidagi 4 ta maydon hosil qilindi. 1-qismi hovli yuzining 1/4 qismiga teng. 2-qismi 1-qismining yarmiga, 3-qism 1-2-qism yuzlari yig`indisining 1/3 qismiga, 4-qismi esa 1-2-3-qism yuzlari yig`indisining yarmiga teng. 3-va 4-qismlar yuzlari yig`indisini toping? {=1500 m2 ~1000 m2 ~2000 m2 ~5000 m 2 } Hisoblang: = {= ~ ~ ~ } 23,538727 sonining o`n mingdan birlar xonasida qaysi raqam turibdi ? {= 3 ~7 ~5 ~8} Yig`indini toping: 20,9 + 23,64. {=44,54 ~43,54 ~43,63 ~ 44,44} Birinchi quvur hovuzni 2 soatda to’ldiradi, ikkinchisi esa uch marta tezroq. Ikkala quvurlar birgalikda hovuzni qancha vaqtda to’ldiradi? {=30 min ~10 min ~ 20 min ~40 min} To`g`ri tenglikni toping. {=7 t= 700sr, 3soat 40 min= 220 min, 6km 1230 m=7230m ~40sm =400mm, 5soat=240 min, 23+37=12*5 ~600sr= 5 t, 50dm= 5000mm, 40kg= 4000gr ~To’g’ri javob berilmagan.} Bir kishiga ikki xil sondan iborat mukofot tavsiya qilindi. Ularning yig`indisi 20 ga, ko`paytmasi 96 ga teng. Mukofotning kata qismi qanchaga teng? (Beruniy masalasi). {=12 ~14 ~16 ~18} Boks tushadigan maydoncha (ring) – tomoni 6 m ga teng kvadrat. Ring uch qator yo’g’on arqon bilan o’raladi. Buning uchun necha metr arqon kerak? {=72m ~68m ~92m ~76m} 1 soat 160 minut 2 sekund necha sekunddan iborat? {=13202 sekund ~14202 sekund ~13102 sekund ~12202 sekund} To’g’ri tenglikni toping. {=7 t 80 sr 45 kg=15045 kg; ~5 t 6st 45 kg= 11 t 45 kg; ~8 sr 200 kg= 10000kg; ~3t 445 kg= 30445 kg.} 58-20= ni bajarish metodikasi.(og`zaki hisoblash) {=58-20= 58-(10+10)= (58-10)-10= ~58-20= (50+8)-20= (50-20)+8= ~58-20=(30+28)-(10+10)=(30+10)-(28+10)= ~58-20= (50+8)-(10+10)=(50+10)-(8+10)= } Ip yigiruv fabrikasida 824 kalava oq ip va undan 4 marta kam qora ip tayyorlandi. Jami iplar bir qancha qutilarga joylandi. Shunda bitta qutiga 103 kalavadan ip to’g’ri keldi. Iplar hammasi bo’lib nechta qutiga joylangan? Yuqoridagi masalaga mos tenglama tuzing va javobini toping. {= (824:4+824):x=103 ~ (824-4+824):x=103 ~ (824:4+824)-x=103 ~ (824*4+824)-x=103} Ikki egizak 72 yoshdan umr ko`rishibdi. Ulardan biri kunning 1/3 qismini, ikkinchisi 1/4 qismini uyquga sarflar ekan. Ularning har biri qancha vaqtni uyquga sarflamagan? {=48 yil, 54 yil ~24 yil, 18 yil ~25 yil, 19 yil ~36 yil, 48 yil} 27.Birinchi baliqchi 1 kunda bir nechta, ikkinchi baliqchi esa undan 15 ta ko‘p baliq tutadi. Agar baliqchilar 125 ta baliqni 5 kunda tutishgan bo‘lsalar, har bir baliqchi nechtadan baliq tutgan? {=5, 20 ~19, 4 ~10, 25 ~15, 30 } Ikkita sonning yig’indisini shu sonlarning ayirmasiga bo’ling.(formulasini toping) {= (a+b) : (a-b) ~ (a-b) : (a-c) ~ (a-b) : (a+b) ~ (a+b) : (a*c) } Nonvoy ertalab 32 ta non sotdi. Tushlikda nechtadir non sotdi. Kechqurun esa tushlikdan 2 marta ko‘p non sotganidan keyin nonvoyxonada 62 ta non qoldi. nonvoy jami 149 ta non sotgan bo`lsa, jami nonlar nechta va tushlikda qancha non sotilgan? {=211, 39 ~210, 40 ~149, 39 ~221, 39} Birinchi son 315 ga teng. Ikkinchi son undan 3 marta kichik. Uchinchi son esa ikkinchi sondan 5 marta kichik. Shu sonlar yig'indisini toping. {=441 ~421 ~483 ~378} Birinchi son 256 ga teng. U ikkinchi sondan 4 marta, uchinchi sondan esa 8 marta katta. Ikkinchi va uchinchi sonlar ko'paytmasini toping. {=2048 ~2028 ~2248 ~2148 Bo'linuvchi 15000 ga, bo'luvchi esa 2500 ga teng. Bo'linuvchini 5000 ga oshiring va bo'luvchini 10 marta kamaytiring. Hosil bo`lgan sonlardan tashkil topgan ifodaning qiymatini toping. {=80 ~22 ~88 ~44 } 108 va 36 sonlarining yig`indisi 81 ta kamaytirildi va natijani 7 marta kamaytiring. {=9 ~8 ~10 ~11} 63 va 28 sonlarining ko'paytmasi 49 marta kamaytirildi. Mos ifoda tuzing va natijani toping. {=63*28:49=36 ~63*49:28=36 ~63*28*49=8643 ~ (63+28):49=36} Agar bo'linuvchi 4 marta orttirilsa, bo`luvchi esa 4 marta kamaytirilsa, bo'linma qanday o'zgaradi? {=16 marta ortadi ~64 ta ortadi ~16 ta ortadi ~32 ta ortadi} Agar kamayuvchi 15 ta orttirilib, ayiriluvchi esa 10 ta kamaytirilsa, ayirma qanday o'zgaradi? {=25 ta ortadi ~5 marta ortadi ~16 ta ortadi ~20 ta ortadi} 2 ta do'ppi va 4 ta ko'ylak birgalikda 6 000 so'm turadi. Ko'ylak do'ppidan 2 marta qimmat. Bitta do'ppi va bitta ko`ylak necha so'm turadi? {=600, 1200 ~500, 1000 ~300, 600 ~400, 800} Sobirning bir cho'ntagidagi pul ikkinchi cho'ntagidagi puldan 4 marta kam. Ikkala cho'ntagidagi jami pul 150 so'm. Sobirning har bir cho'ntagida necha so'mdan pul bor? {=30, 120 ~60, 90 ~50, 100 ~40, 110 } Bir son ikkinchisidan 5 marta katta. Bu ikki sonning ayirmasi 48 ga teng. Shu sonlarni toping. {=60, 12 ~75, 15 ~66,18 ~100, 52 } 6 dm2 5600 mm2= sm2 ifodalang. {=656 sm2 ~6506 sm2 ~565 sm2 ~665 sm2 } 45 m2 15 dm2= sm2 ifodalang. {=451500 sm2 ~451500 mm2 ~45150 sm2 ~451500 dm2 } 453 sm2+12 dm2= mm2 ifodalang. {=165300 mm2 ~165000 mm2 ~165350 mm2 ~165105 mm2 } Hisoblang. (27dm252sm2+4m2)*2= {=85504 sm2 ~85505sm2 ~85504 dm2 ~85604 sm2 } Hisoblang. (254sm+45dm-320mm)*4= {=2688 sm ~2688 sm2 ~2684 sm ~2688 dm } Amallarni bajaring. 10000+210656:232·10+1180 {=20260 ~20520 ~19260 ~10520 } Amallarni bajaring. 50000-(223·89+14500:25):3 {=44983 ~41191 ~40191 ~43181} Qoldiqli bo`ishni bajaring. 12856:42 {=306(4q) ~305(4) ~304(4q) ~306(9q) } Amallarni bajaring. 127410:274+307200:480-1085:31 {=1070 ~1050 ~1080 ~1170} Amallarni bajaring. 1508·98+53119-(4085-34354:89) {=197204 ~198204 ~197206 ~197104} Tenglamani yeching. 32·25:(26+x)= 680:34 {=14 ~23 ~20 ~31 } Tenglamani yeching. x·36:7=4968 {=966 ~916 ~936 ~956 } Yüklə 1,17 Mb. Dostları ilə paylaş:
|