№16 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.Qiyinlik darajasi –3;
Quyidagi tushunchalarning soddadan- murakkabga tomon to‘g‘ri joylashish tartibini ko‘rsating. Usul → metod → metodika → metodologiya → texnologiya;
Metodika → metodologiya → metod → texnologiya → usul;
Metod → metodika → usul → metodologiya → texnologiya;
Texnologiya → metodologiya → usul → metod → metodika;
№17 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.12-mavzu; Qiyinlik darajasi –3;
O‘qitishning muayyan bir davrda o‘quvchilar va o‘qituvchi faoliyatini umumlashtirib xulosalash nima deb ataladi? Hisobga olish
Nazorat qilish
Tekshirish
Baholash
№18 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.12-mavzu; Qiyinlik darajasi –1;
Ta’lim metodlarining asosiy funktsiyalarini ko‘rsating. Motivatsiyali, rivojlantiruvchi, ta‟limiy, tashkiliy
Rivojlantiruvchi, axboriy, kommunikativ
Bashorat qilish, rivojlantiruvchi, ta‟limiy, tashkiliy
Tarbiyaviy, rivojlantiruvchi, kommunikativ, tashkiliy
№19 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.15-mavzu; Qiyinlik darajasi –1;
Reja tuzish, ularni bayon etish... Bu yerda gap metod haqida borayaptimi yoki usul haqidami? Usul
Metod
Shakl
Metod va usul deyarli bir
№20 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.18-mavzu; Qiyinlik darajasi –1;
Amaliy metod qanday bosqichlardan iborat bo‘ladi? O„qituvchining tushuntirishi, ko„rsatish, proba,bajariladigan ishlar, nazorat
Tushuntirish, suhbat ko„rsatib berish
O„qituvchining tushuntirishi, takrorlash, bajariladigan ishlar, nazorat
Harakatlarni bajarish, muvaffaqqqiyat natijalarini hisobga olish, takrorlash
