holatga to’g’ri baho berish, muammoning yechimini topishga imkon beruvchi pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, tajriba-sinov ishlari sub’ektlari imkoniyatlarini muammo yechimiga jalb etishga yordam beradi. Anketa metodi
Kuzatish metodi
Suxbat metodi
Test metodi
№47 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.2-mavzu; Qiyinlik darajasi –1;
Qaysi metodrespondent tomonidan tadqiq etilayotgan muammoning u yoki bu jihatini yorituvchi hodisaga nisbatan munosabat bildirilishini ta’minlaydi Intervьyu metodi
Anketa metodi
Kuzatish metodi
Test metodi
№48 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.2-mavzu; Qiyinlik darajasi –1;
Qaysi metod o’quvchilarning muayyan yo’nalishlardagi layoqati, qobiliyati, shuningdek, ma’lum fan sohalari bo’yicha bilim, ko’nikma va malakalari darajasini aniqlash maqsadida qo’llaniladi. Bolalar ijodini urganish metodi
Kuzatish metodi
Intervьyu metodi
Suxbat metodi
№49 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.2-mavzu; Qiyinlik darajasi –1;
……. metodning afzalligi shundaki, u ma’lum o’quvchiga xos bo’lgan individual imkoniyatni ko’ra olish, baholash va uni rivojlantirish uchun zamin yaratadi. Bolalar ijodini urganish metodi
Kuzatish metodi
Intervьyu metodi
Suxbat metodi
№50 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.2-mavzu; Qiyinlik darajasi –1;
Lotincha «sinab ko’rish», «tajriba qilib ko’rish») metodi bu….. Pedagogik tajriba (eksperiment
Kuzatish metodi
Intervьyu metodi
Suxbat metodi
№51 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.2-mavzu; Qiyinlik darajasi –1;
Pedagogik tajriba tashkil etilish sharoitiga ko‟ra necha guruxga bulinadi?
