Umumiy pedagogika

Nazorat uchun savollar:

1. 
   Oʻqituvchining innovatsion faoliyatini samaradorligini oshirishga tegishli boʻlgan yondashuvlar qaysilar?.
   
2. 
   “Muammoli vaziyat” tushunchasiga ta'rif bering.
   
3. 
   “Muammo” va “muammoli vaziyat” tushunchalari oʻrtasidagi farqlarni ajrating.
   
4. 
   Muammoli ta'limning oʻziga xos xususiyatlarini sanang.
   
5. 
   Pedagogikada innovatsion oʻzgarishlarning yoʻnalishlarini belgilang.
   
6. 
   IVEN pedagogikasi nima va unga qanday belgilar xos?
   

AMALIY MASHG‘ULOT TOPSHIRIQLARI
1-bosqich. Oʻqituvchi darsni boshlanishida talabalarni rangli qog‘ozlar asosida 4 guruhga boʻladi va guruhlar oʻzlariga nom tanlaydi.
2-bosqich. Talabalarning mavjud bilimi, ehtiyojlarini aniqlash va motivatsiyani vujudga keltirish uchun «Tushunchalar tahlili» metodidan foydalaniladi. Bunda hamma guruhga bir xil tushunchalar yozilgan qog‘ozlar tarqatiladi. Guruh a’zolari unga yakka holda javob yozadi. Bilmagan savoli ochiq qoladi.
“Tushunchalar tahlili”

Tushuncha	Mazmuni
Muammo
Muammoli vaziyat
IVEN pedagogikasi
“Muammoli vaziyat” metodi
Muammoli vaziyat turlari
Oʻquv muammosi
Ilmiy muammo
Evristik oʻqitish usullari
Suqrot metodikasi

3-bosqich: Quyidagi blits-soʻrovni bajaring. Ta’lim tizimida innovatsiyalar mohiyatiga oid blits-soʻrov (1-topshiriq uchun ish qog‘ozi):

1. 
   Muammoli vaziyat turlar i-
   
2. 
   Innovatsion jarayo n-
   
3. 
   Muammo -
   
4. 
   Muammoli vaziyat -
   
5. 
   Innovatsion ta’lim -
   
6. 
   Muammoli ta’lim -
   
7. 
   Innovatsion faoliyat belgilari -
   
8. 
   IVEN pedagogikas i-
   
9. 
   Evristik oʻqitish -
   

4-bosqich: har bir talaba mutaxassislik fanidan ixtiyoriy mavzu boʻyicha “Muammo, muammoli bayon, muammoli vaziyat”ga misol yaratadi. (vaqt 7 minut, ixtiyoriy talabani ishini muhokama qilish uchun 3 minut).
1-topshiriq: “Tushunchalar tahlili” metodi asosida mavzuning asosiy tushunchalarini tahlil qiling.
2- topshiriq: kichik guruhlarga boʻlingan holda ta’lim jarayoniga oid muammoli vaziyatni tahlil qiling.
3-topshiriq: “Venn diagrammasi” orqali an’anaviy va Shaxsga yoʻnaltirilgan ta’limning oʻxshash hamda farqli tomonlarini ifodalang.
Mustaqil ish topshiriqlari:

1. 
   Yevpopa pedagog-olimlarning an’anaviy va shaxsga yoʻnaltirilgan oʻqitish texnologiyalari haqidagi fikr-mulohazalari.
   
2. 
   Oʻz ixtisosligingiz bilan bog‘liq boʻlgan bir mavzuni tanlab oling va bittadan muammoli savol, muammoli vaziyat va muammoli topshiriq ishlab chiqing.
   
3. 
   Yevpopa pedagog-olimlarning rivojlantiruvchi oʻqitish texnologiyalari va tanqidiy fikrlash borasidagi fikr-mulohazalari.
   
4. 
   Rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalari va tanqidiy fikrlashga yoʻnaltirilgan texnologiyalarga doir namunalar izlash.
   

1. Muammoli ta’lim texnologiyalari: nazariya va amaliyot.
2. Xorijiy tillarni oʻqitishda muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish.
3. Evristik oʻqitish metodlari.
4. Oʻquvchilarda tadqiqotchilik koʻnikmalarini shakllantirish.
5. A.Gin asarlarida tadqiqotchilik faoliyati koʻnikmalarini rivojlantirish masalalari.
6. Ta’lim jarayonida muammoli oʻqitishni tashkil etish masalalari