Umummetodologik fanlar kafedrasi

Og‘zaki nutqni yozma nutqdan oldin o‘zlashtirish tamoyili. Bu tamoyil ham kishi nutqining rivojlanishiga ta’sir etadi va til o‘qitish metodikasini tuzishda xizmat qiladi.

Metodika tamoyillari, didaktika tamoyillari kabi, o‘qituvchi bilan o‘quvchining maqsadga muvofiq faoliyatini belgilashga, ularning birgalikdagi ishlarida qulay yo‘nalishni tanlashga yordam beradi, metodikaning fan sifatida nazariy asoslash elementlaridan biri bo‘lib xizmat qiladi.

5. Mustaqil o‘zlashtirish uchun savollar:

1. 
   Ona tilini o‘qitish tarixiga tavsif bering. Kamchiliklarning sabablari nimada ekanligini ayting.
   
2. 
   XX asrning 50-70-yillarida boshlang‘ich sinflarda ona tilini o‘qitishda qanday ijobiy siljishlar bo‘ldi?
   
3. 
   Boshlang‘ich sinflar ona tili davlat ta’lim standarti va dasturiga o‘z munosabatingizni bildirib taqriz yozing.
   
4. 
   «Ona tili boshlang‘ich sinflarda o‘quv predmeti» mavzusida qisqacha ma’ruza tayyorlang.
   

6. 2-Mavzu:Ona tilini o‘qitishning maqsadi va vazifalari

Mavzu rejasi:

1. 
   Ona tili oʻqitish metodikasining tekshirish metodlarlari.
   
2. 
   Boshlang‘ich sinflarda ona-tili oʻqitish tarixidan.
   
3. 
   Boshlang‘ich sinf ona tili darslariga qo‘yiladigan talablar.
   
4. 
   Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarining turlari.
   

7. Ona tili o‘qitish metodikasining tekshirish metodlari

Amaliy fanlar uchun amaliyot muhim rol o‘ynaydi. Ona tili o‘qitish metodikasi ham amaliy fanlar sirasiga kiradi. Har qanday amaliy xulosalar ishonarli bo‘lishi, yuqori ilmiy darajada, ya’ni puxta va asosli bo‘lishi lozim. Metodika tavsiyalarining ilmiy darajasi, nazariy tasdiqlanishi yuqori saviyada bo‘lishi tekshirish metodlarining puxtaliliga ham bog‘liq.
Tekshirish metodlari 2 xil:

1.