ÜNİtelendiRİLMİŞ yillik plâNI

 :Sınıf - Okul içi etkinlik : Okul dışı etkinlik [!] : Uyarı : Ders içi ilişkilendirme : Diğer derslerle İlişkilendirme  : Ölçme ve değerlendirme : Ara disiplinlerle ilişkilendirme


ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

....................................... OKULU MATEMATİK DERSİ 7.SINIF

SÜRE				ÖĞRENME ALANI: ÖLÇME ALT ÖĞRENME ALANLARI : DÖRTGENSEL BÖLGELERİN ALANI
AY	HAFTA		SAAT	KAZANIMLAR	ETKİNLİKLER	DERS İÇİ , DİĞER DERSLERLE VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME	ATATÜRK-ÇÜLÜK KONULARI	ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLİJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLERİ	ÖLÇME VE DEĞERLEN-DİRME	AÇIKLAMALAR
MAYIS		35.HAFTA (27 MAYIS - 31 MAYIS)	4 SAAT	5. Dörtgensel bölgelerin alanları ile ilgili problemleri çözer ve kurar.	H Öğrencilerden problemleri dikkatli okumalarını, problemleri kendi cümleleri ile ifade etmelerini; problemde verilenleri belirlemeleri, problemi çözmek için plan yapmaları ( strateji belirlemeleri ), planı uygulamaları, çözümlerini kontrol etmeleri ve tartışmaları istenir. H Öğrenciler, kareli kâğıt üzerine alt ve üst taban uzunlukları 6 ve 12 birim, yükseklikleri 4 ve 8 birim olan iki yamuksal bölge çizerek aşağıdaki soruları cevaplarlar: Yamuksal bölgelerin alanını hesaplayınız. Yamuksal bölgelerin yüksekliklerinin oranı nedir? Yamuksal bölgelerin alanlarının oranı nedir?			1.Anlatım 2.Tüme varım 3. Tümden gelim 4. Bireysel ve Birlikte çalışmalar 5. Akıl yürütme 6. Şema grafik ve resimlerle destek oluşturma 7. Soru yanıt 8. Problem çözme 9. Deneme yanılma 10. Tahmin ve kontrol etme 11. Etkinlikler 12. Analiz	A. Yazılı Kaynaklar 1. Matematik Ders Kitabımız 2. Yardımcı kitaplar 3. Güncel yayınlar 4. Resim, levha ve tablolar B. Kaynak kişiler 1.Öğretmenler 2. Okul müdürü 3. Aile bireyleri 4. Çevremizdeki kurumlarda çalışanlar C. Görsel Kaynaklar 1. Televizyon, VCD, ilgili CD’ler 2. Video 3. Video kasetler 4. Etkinlik örnekleri 5. Bilgisayar vb.	 Bir usta, aşağıda belirtilen ölçülerde mermerden tezgâh yapacaktır. Usta kaç cm^2 mermer kullanacaktır?	[!] Dörtgensel bölgeler işlenirken 7. sınıf sınırlılıkları içinde kalınır. [!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.

 :Sınıf - Okul içi etkinlik : Okul dışı etkinlik [!] : Uyarı : Ders içi ilişkilendirme : Diğer derslerle İlişkilendirme  : Ölçme ve değerlendirme : Ara disiplinlerle ilişkilendirme


ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

....................................... OKULU MATEMATİK DERSİ 7.SINIF

SÜRE			ÖĞRENME ALANI: ÖLÇME ALT ÖĞRENME ALANLARI : ÇEMBERİN VE ÇEMBER PARÇASININ UZUNLUĞU
AY	HAFTA	SAAT	KAZANIMLAR	ETKİNLİKLER	DERS İÇİ , DİĞER DERSLERLE VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME	ATATÜRK-ÇÜLÜK KONULARI	ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLİJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLERİ	ÖLÇME VE DEĞERLEN-DİRME	AÇIKLAMALAR
HAZİRAN	36. HAFTA (03 HAZİRAN – 07 HAZİRAN)	4 SAAT	1. Çemberin ve çember parçasının uzunluğunu tahmin eder ve hesaplar.	H Öğrenciler, r yarıçaplı bir çemberin, aob merkez açısının gördüğü yay uzunluğunu orantı yoluyla hesaplarlar.	C Rasyonel Sayılar C Açıları Ölçme C Oran ve Orantı		1.Anlatım 2.Tüme varım 3. Tümden gelim 4. Bireysel ve Birlikte çalışmalar 5. Akıl yürütme 6. Şema grafik ve resimlerle destek oluşturma 7. Soru yanıt 8. Problem çözme 9. Deneme yanılma 10. Tahmin ve kontrol etme 11. Etkinlikler 12. Analiz	A. Yazılı Kaynaklar 1. Matematik Ders Kitabımız 2. Yardımcı kitaplar 3. Güncel yayınlar 4. Resim, levha ve tablolar B. Kaynak kişiler 1.Öğretmenler 2. Okul müdürü 3. Aile bireyleri 4. Çevremizdeki kurumlarda çalışanlar C. Görsel Kaynaklar 1. Televizyon, VCD, ilgili CD’ler 2. Video 3. Video kasetler 4. Etkinlik örnekleri 5. Bilgisayar vb.	 Çevre uzunluğu 24 cm olan dikdörtgen şeklindeki bir tel çerçevenin tamamı kullanılarak çember yapılmıştır. Bu çemberin yarıçapı nedir ?  Yarıçapı 30 cm olan bisikletin tekerleği 8 tam dönüş yaptığında bisiklet kaç metre yol alır?	[!] Çember parçası ve çember yayının aynı anlama geldiği belirtilir. [!] Program kitabının giriş bölümünde bahsedilen tahmin stratejileri kullanılır