ÜNİtelendiRİLMİŞ yillik plâNI

 :Sınıf - Okul içi etkinlik : Okul dışı etkinlik [!] : Uyarı : Ders içi ilişkilendirme : Diğer derslerle İlişkilendirme  : Ölçme ve değerlendirme : Ara disiplinlerle ilişkilendirme

ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

....................................... OKULU MATEMATİK DERSİ 7.SINIF

SÜRE			ÖĞRENME ALANI: ÖLÇME ALT ÖĞRENME ALANLARI : DAİRENİN VE DAİRE DİLİMİNİN ALANI
AY	HAFTA	SAAT	KAZANIMLAR	ETKİNLİKLER	DERS İÇİ , DİĞER DERSLERLE VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME	ATATÜRK-ÇÜLÜK KONULARI	ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLİJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLERİ	ÖLÇME VE DEĞERLEN-DİRME	AÇIKLAMALAR
HAZİRAN	36. HAFTA (03 HAZİRAN – 07 HAZİRAN)	4 SAAT		H r yarıçaplı bir dairede, AOB merkez açısının oluşturduğu daire diliminin alanı orantı yoluyla hesaplanır. Daire diliminin alanı =			1.Anlatım 2.Tüme varım 3. Tümden gelim 4. Bireysel ve Birlikte çalışmalar 5. Akıl yürütme 6. Şema grafik ve resimlerle destek oluşturma 7. Soru yanıt 8. Problem çözme 9. Deneme yanılma 10. Tahmin ve kontrol etme 11. Etkinlikler 12. Analiz	A. Yazılı Kaynaklar 1. Matematik Ders Kitabımız 2. Yardımcı kitaplar 3. Güncel yayınlar 4. Resim, levha ve tablolar B. Kaynak kişiler 1.Öğretmenler 2. Okul müdürü 3. Aile bireyleri 4. Çevremizdeki kurumlarda çalışanlar C. Görsel Kaynaklar 1. Televizyon, VCD, ilgili CD’ler 2. Video 3. Video kasetler 4. Etkinlik örnekleri 5. Bilgisayar vb.		verilen bir dairenin alanının hesaplanacağı etkinlikler yaptırılır. [!] Kullanılan kareli veya noktalı kâğıdın 1 cm ya da 1 mm’lik olmasına dikkat edilir. [!] Daire diliminin, bir merkez açının içinde kalan kısmı olduğu vurgulanır. Buna “sektör” de denildiği belirtilir. [!] Merkez açının ölçüsünü veya dairenin yarıçap uzunluğunu bulmayı gerektiren işlemler yaptırılır. [!] Program kitabının giriş bölümünde bahsedilen tahmin stratejileri kullanılır

 :Sınıf - Okul içi etkinlik : Okul dışı etkinlik [!] : Uyarı : Ders içi ilişkilendirme : Diğer derslerle İlişkilendirme  : Ölçme ve değerlendirme : Ara disiplinlerle ilişkilendirme
ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

....................................... OKULU MATEMATİK DERSİ 7. SINIF

SÜRE			ÖĞRENME ALANI: ÖLÇME ALT ÖĞRENME ALANLARI : DAİRENİN VE DAİRE DİLİMİNİN ALANI
AY	HAFTA	SAAT	KAZANIMLAR	ETKİNLİKLER	DERS İÇİ , DİĞER DERSLERLE VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME	ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI	ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLİJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLERİ	ÖLÇME VE DEĞERLEN-DİRME	AÇIKLAMALAR
HAZİRAN	36. HAFTA (03 HAZİRAN – 07 HAZİRAN)	4 SAAT	2. Dairenin ve daire diliminin alanı ile ilgili problemleri çözer ve kurar.	H Öğrencilerden problemleri dikkatli okumalarını, problemleri kendi cümleleri ile ifade etmelerini; problemde verilenleri belirlemeleri, problemi çözmek için plan yapmaları ( strateji belirlemeleri ), planı uygulamaları, çözümlerini kontrol etmeleri ve tartışmaları istenir. H Matematiğin başlıca amacı öğrencilere karşılaştıkları problemleri çözme becerisini kazandırmaktır. Bu etkinlikte, problem çözme becerisi içinde yer alan “şekil, tablo vb. model kullanma” stratejisi ele alınmıştır. Öğrencilerin problem çözme becerileri geliştirilirken deneme-yanılma, şekil, tablo vb. model kullanma, sistematik bir liste oluşturma, örüntü arama, geriye doğru çalışma, tahmin etme, varsayımları kullanma, problemi başka biçimde ifade etme, problemi basitleştirme vb. stratejileri kullanılmaları sağlanır. Problem: Tabanı karesel bölge (10 m10 m) şeklindeki evin bir köşesine, 20 metre uzunluğunda bir ipe koyun bağlıdır. İp gergin olduğunda bu koyunun otlayabileceği alan kaç metrekare olur ?			1.Anlatım 2.Tüme varım 3. Tümden gelim 4. Bireysel ve Birlikte çalışmalar 5. Akıl yürütme 6. Şema grafik ve resimlerle destek oluşturma 7. Soru yanıt 8. Problem çözme 9. Deneme yanılma 10. Tahmin ve kontrol etme 11. Etkinlikler 12. Analiz	A. Yazılı Kaynaklar 1. Matematik Ders Kitabımız 2. Yardımcı kitaplar 3. Güncel yayınlar 4. Resim, levha ve tablolar B. Kaynak kişiler 1.Öğretmenler 2. Okul müdürü 3. Aile bireyleri 4. Çevremizdeki kurumlarda çalışanlar C. Görsel Kaynaklar 1. Televizyon, VCD, ilgili CD’ler 2. Video 3. Video kasetler 4. Etkinlik örnekleri 5. Bilgisayar vb.	 Bir dairenin yarıçapı iki katına çıkarıldığında, alanı ve çevre uzunluğunda nasıl bir değişiklik olur?  Bir duvar saatinin sarkacı salınımını tamamladığında, merkeze göre 30^o lik bir açı yapar. Sarkacın uzunluğu 30 cm olduğuna göre sarkaç bir salınımda ne kadar alan tarar?  Dikdörtgenler prizması şeklindeki bir kutunun taban boyutları 24 cm ve 12 cm dir. Kutunun içine birbirine teğet, dik dairesel silindir şeklindeki su şişeleri yerleştirilmiştir. Tabanda ne kadar alan boş kalmıştır ?	[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır