Universidad de el salvador
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- 3.4 Métodos, Técnicas e Instrumentos de Investigación
- 3.5 Metodología y Procedimiento
- CAPITULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
- 4.1 Organización y clasificación de datos
3.1 Tipo de Investigación"Se empleó la investigación descriptiva porque en el estudio se buscó describir y evaluar ciertas características de los valores. (Hayman, p. 92). Asimismo se analizaron los datos reunidos para descubrir así, cuáles variables están relacionadas entre sí. (Hayman, p. 135). Con este tipo de investigación se procura brindar una buena percepción del funcionamiento de un fenómeno y de las maneras en que se comportan las variables, factores o elementos que lo componen, llegando finalmente a conclusiones generales construidas por medio de abstracciones, que dan cuenta de los hechos observados. Población Estudiantes de educación media del Instituto Nacional Alberto Masferrer y el Instituto Técnico Ricaldone del municipio de San Salvador, departamento de San Salvador. 3.3 Muestra Para definir el tamaño de la muestra se utilizó el tipo de muestreo no probabilístico. Este consiste en que la elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las características de la investigación o de quién hace la muestra. Aquí el procedimiento no es mecánico ni con base en fórmulas de probabilidad, sino que depende del proceso de toma de decisiones de una persona o de un grupo de personas y desde luego. Las muestras seleccionadas obedecen a otros criterios de investigación. Los criterios para seleccionar a los sujetos de la muestra son los siguientes:
3.4 Métodos, Técnicas e Instrumentos de Investigación Observación Directa Se utilizó este tipo de observación porque permitió recolectar los datos de forma mas sistemática; de utilizar otra observación como la participante se hubiera dedicado demasiado tiempo en permanecer en varias aulas. Optamos por recabar datos útiles para la investigación por medio de observar directamente a los estudiantes. Se puso especial atención a los aspectos que ocurrieron utilizando un plan o guía para dejar registrados los acontecimientos. Se registra todo tal como se ve (destrezas, actitudes, actividades, conductas, utensilios). Entrevista Semiestructurada Consideramos este tipo de entrevista porque de lo contrario hubiéramos obtenido respuestas directas o demasiados abiertas. En el primer caso no se tendría riqueza en los resultados y en el segundo la tabulación se hubiera tornado demasiado extensa. Preferimos seguir una guía de preguntas abiertas y no esperar una respuesta específica a ellas. 3.5 Metodología y Procedimiento En primer lugar se contactó las instituciones elegidas para que permitan realizar el proceso de investigación con los sujetos de la muestra. El contacto se realizó por medio de una carta avalada por la Universidad de El Salvador y firmada por las autoridades pertinentes. En este documento se incluyeron los objetivos del estudio y una descripción del proceso a realizar. Una vez aprobada la inmersión institucional se solicitaron entrevistas con los Directores para detallar el proceso de investigación. La observación directa fue el siguiente paso a tomar para conocer las características principales de los sujetos, así como la infraestructura, ubicación geográfica, organización interna, desarrollo de las clases, etc. A continuación se pidió a los maestros que proporcionen, si lo hay; planes, programas, guiones u otros documentos utilizados para educar en valores. Al revisar esta información se pasó a entrevistar a los maestros que cumplían con las características de la muestra. Posteriormente se programó otra serie de visitas en las cuales se aplicó un cuestionario de respuestas cerradas a los estudiantes A los padres y madres de familia también se les enviaron cuestionarios para obtener información. Posteriormente fueron entrevistadas personas que trabajan en algunos medios de comunicación social.
A continuación se presenta de forma ordenada la serie de tabulaciones y gráficos que ilustran de mejor forma los resultados obtenidos en la investigación. Al mismo tiempo se analiza cada gráfico y se hacen referencias directas con otras respuestas para contrastar la información obtenida. 4.1 Organización y clasificación de datos CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS DOCENTES
2- ¿Considera que las características familiares y sociales de sus estudiantes son factores para que se practiquen valores?
 
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