Universidade estadual de campinas

PROJETOS DA ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS

Centro Superior de Educação Tecnológica

H0487

PARÂMETROS E INDICADORES DE UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS DE PERTENCIMENTO, ALTERIDADE E POTÊNCIA DE AÇÃO

Daniela Soliz Nakamura (Não Bolsista), Marcos Lourenço Chabes (Não Bolsista) e Prof. Dr. Sandro Tonso (Orientador), Centro Superior de Educação Tecnológica - CESET, UNICAMP
Este projeto de pesquisa-ação, ainda no seu início, caracteriza-se como de Educação Ambiental por tratar da formação e discussão de valores sociais, diferenciando-se de ações de Gestão Ambiental. O resgate do sentimento de pertencimento ao meio natural e social, bem como o trabalho com o conceito de alteridade junto a duas comunidades de pescadores na foz do rio São Francisco serão buscados através de atividades de Educação Ambiental. Estas atividades se constituirão basicamente de discussões a partir de imagens geradoras. Os temas caminharão da noção de Meio Ambiente à de Sociedade, ancoradas nos conceitos de alteridade, pertencimento e potência de ação. A dinâmica destes encontros será baseada na metodologia dos Círculos de Cultura, do chamado Método Paulo Freire. Assim será criado um espaço de formação com condições de gerar uma potência de ação para superação dos diversos problemas comunitários. O objetivo geral é a construção do sentimento de pertencimento ao meio social a partir da correlação entre Meio Ambiente e Sociedade, por meio de atividades de Educação Ambiental que terão por base o desenvolvimento dos três conceitos acima referidos. O material didático, editado na Rádio e TV da Unicamp, constitui-se de filmagens e fotografias realizadas no local durante a Investigação Preliminar. Através do contato contínuo com as comunidades, será possível detectar quais os desdobramentos resultantes das atividades propostas. O objetivo específico é o levantamento de indicadores e a construção de parâmetros para avaliação de práticas de ensino deste âmbito de Educação Ambiental.

Educação ambiental - Pertencimento - Alteridade

H0485

EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE NA REGIÃO DA BACIA DO PINHAL NO MUNICÍPIO DE LIMEIRA

Denise Cristina dos Santos Escada (Bolsista PIBIC/CNPq) e Prof. Dr. Sandro Tonso (Orientador), Centro Superior de Educação Tecnológica - CESET, UNICAMP
A degradação ambiental é resultado dos fatores econômicos, políticos, tecnológicos e culturais da sociedade, sendo a qualidade de vida dependente das condições materiais, da igualdade social e da distribuição de renda. A educação é um processo social que tem por objetivo formar cidadãos para a manutenção ou transformação social, por este motivo, a pesquisa tem por finalidade analisar como as questões sócio-ambientais da região rural da Bacia do Pinhal no município de Limeira, no Estado de São Paulo, são abordadas no cotidiano escolar. O intuito é descobrir se a educação está contribuindo para a manutenção ou transformação da sociedade, além de analisar como a educação ambiental se articula com as disciplinas regulares do ensino formal. A pesquisa investiga também o que a comunidade considera importante para ter qualidade de vida e se a escola colabora para o alcance da mesma. O trabalho está sendo desenvolvido com base em entrevistas à comunidade local, aos professores e alunos da Escola Estadual Dorivaldo Damm e também através de um levantamento técnico ambiental da região. Espera-se com a pesquisa conhecer melhor como a educação ambiental vem sendo praticada nas escolas de ensino público e como as realidades sócio-ambientais locais são abordadas em sala de aula. Ao fim, pretende-se propor melhorias para incorporar no cotidiano escolar assuntos que busquem contribuir com a qualidade de vida da comunidade. Espera-se também que a pesquisa colabore para a elaboração de projetos pedagógicos e de políticas públicas de formação de educadores ambientais.

Educação ambiental - Meio ambiente - Sociedade

H0488

PARÂMETROS E INDICADORES DE UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS DE PERTENCIMENTO, ALTERIDADE E POTÊNCIA DE AÇÃO

Marcos Lourenço Chabes, Daniela Soliz Nakamura e Prof. Dr. Sandro Tonso (Orientador), Centro Superior de Educação Tecnológica - CESET, UNICAMP
Este projeto de pesquisa-ação, ainda no seu início, caracteriza-se como de Educação Ambiental por tratar da formação e discussão de valores sociais, diferenciando-se de ações de Gestão Ambiental. O resgate do sentimento de pertencimento ao meio natural e social, bem como o trabalho com o conceito de alteridade junto a duas comunidades de pescadores na foz do rio São Francisco serão buscados através de atividades de Educação Ambiental. Estas atividades se constituirão basicamente de discussões a partir de imagens geradoras. Os temas caminharão da noção de Meio Ambiente à de Sociedade, ancoradas nos conceitos de alteridade, pertencimento e potência de ação. A dinâmica destes encontros será baseada na metodologia dos Círculos de Cultura, do chamado Método Paulo Freire. Assim será criado um espaço de formação com condições de gerar uma potência de ação para superação dos diversos problemas comunitários. O objetivo geral é a construção do sentimento de pertencimento ao meio social a partir da correlação entre Meio Ambiente e Sociedade, por meio de atividades de Educação Ambiental que terão por base o desenvolvimento dos três conceitos acima referidos. O material didático, editado na Rádio e TV da Unicamp, constitui-se de filmagens e fotografias realizadas no local durante a Investigação Preliminar. Através do contato contínuo com as comunidades, será possível detectar quais os desdobramentos resultantes das atividades propostas. O objetivo específico é o levantamento de indicadores e a construção de parâmetros para avaliação de práticas de ensino deste âmbito de Educação Ambiental.

Educação ambiental - Pertencimento - Alteridade

H0486

A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE LIMEIRA: PROPOSTAS METODOLÓGICAS

Paula Espindola Mielke (Bolsita PIBIC/CNPq) e Prof. Dr. Sandro Tonso (Orientador), Centro Superior de Educação Tecnológica - CESET, UNICAMP
A escola atual, que fragmenta e descontextualiza o saber, mostra-se distante do cotidiano do aluno. A Educação Ambiental (EA) vem para auxiliar na busca pela criticidade, do diálogo, do resgate de valores e saberes comunitários, da formação de cidadãos e da transfomação da realidade. O presente trabalho busca a inserção da EA, não como uma nova disciplina, mas através dos seus princípios e da realidade do educando, dentro da escola. Para isto, realizou-se reuniões com professoras de três escolas de 1ª a 4ª série da rede municipal do município de Limeira, tendo-se como objetivo específico a mudança das concepções naturalistas de meio ambiente, encontradas em pesquisa anterior, e a construção, em conjunto com as professoras, da inserção da EA. Após, acompanhou-se o processo da inserção pelas professoras e coordenadoras pedagógicas da EA. No final das reuniões foi constatado a mudança das representações sociais de meio ambiente das professoras para uma concepção antropocêntrica e a inserção da EA está sendo realizada (o projeto termina em julho de 2006) de modo gradativo, com a inserção de temas, como o lixo, na sala de aula, escolhido pelas professoras como um problema existente na escola, e com a construção coletiva dos temas específicos de cada aula que está sendo trabalhado o tema.

Educação ambiental - Práticas pedagógicas - Formação de professores