Universidade estadual paulista “julio de mesquita filho”

Características pessoais e procedências

Tabela 1: Distribuição por sexo dos ingressantes no curso de Licenciatura em Física

SEXO/ ANO	2002	2003	2004	2005
MASCULINO	66,6%	80%	83.3%	70%
FEMININO	33,3%	20%	16.7%	30%

Nota-se pela tabela acima que há uma predominância de alunos do sexo masculino, e que o percentual de alunas atingiu no máximo um terço dos alunos, em 2002. Embora esta diferença seja acentuada, é oportuno observar que o curso tem tido excelentes alunas.

Trajetória escolar

Tabela 2: Distribuição da procedência escolar dos ingressantes no curso de Licenciatura em Física

no Ensino Fundamental

Escolaridade / ANO	2002	2003	2004	2005
Toda em Escola Pública	70,0%	63,3%	56,7 %	70,0%
Toda em escola particular	16,7%	16,7%	13,3%	16,7%
Maior parte em escola pública	6,7%	13,3%	23,3%	13.3%

Pela tabela nota-se que apesar de alguma pequena variação a grande maioria dos alunos ingressantes no curso fez toda a sua escolaridade fundamental na escola pública,

Tabela 3: Distribuição da procedência escolar dos ingressantes no curso de Licenciatura em Física

no Ensino Médio

Escolaridade / ANO	2002	2003	2004	2005
Toda em Escola Pública	56,6%	50,0%	46,7%	63,3%
Toda em escola particular	30,0%	36,7%	40,0%	20,0%
Maior parte em escola pública	6,7%	6,7%	3,3%	6,7%

Percebe-se pela tabela que aproximadamente a metade dos alunos ingressantes no curso de Licenciatura em Física fez todo o ensino médio em escola pública até o ano de 2004. No ano de 2005 este percentual se eleva de maneira significativa para mais de sessenta por cento.

As duas tabelas mostram que a grande maioria dos alunos teve a maior parte da escolaridade na escola pública. Este fato seguramente está bastante relacionado com a performance inicial dos alunos no curso, quando a falta de base fica bastante evidente.
Características sócio-culturais
Tabela 4: distribuição da formação escolar do pai do aluno ingressante

Escolaridade /Ano	2002	2003	2004	2005
Fundamental incompleto	33,3%	20,0%	16,7%	40,0%
Fundamental completo	23,3%	30,0%	16,7%	16,7%
Secundário completo	20,0 %	26,7%	26,7%	16,7%
Superior completo	13,3%	10,0%	33,3%	13,3%

Nota-se pela tabela acima que o nível de escolaridade predominante entre os pais dos alunos ingressantes é o fundamental, com exceção dos alunos da turma de 2004.

Tabela 5: distribuição da formação escolar das mães dos alunos ingressantes

Escolaridade /Ano	2002	2003	2004	2005
Fundamental incompleto	26,7%	20,0%	20,0%	30,0%
Fundamental completo	23,3%	30,0%	10,0%	20,0%
Secundário completo	20,0%	20,0%	30,0%	23,3%
Superior completo	20,0%	13,3%	20,0%	23,3%