Universidade estadual paulista “julio de mesquita filho”

Descrição sintética do Projeto Pedagógico

Neste curso, pretende-se formar um profissional licenciado em Matemática, portanto, prioritariamente, um professor que irá atuar no Ensino Fundamental e Médio. Além disso, o curso deve proporcionar aos egressos outras possibilidades, como por exemplo, continuarem seus estudos numa pós-graduação, ou mesmo trabalhando em empresas, com atividades administrativas que requeiram habilidades matemáticas.

As disciplinas que compõem a grade curricular serão desenvolvidas considerando-se a intenção de se obter esse perfil. Mesmo as disciplinas de “conteúdo matemático” poderão estar vinculadas, sempre que couber, a discussões de ordem metodológica relacionada ao Ensino de Matemática nos níveis Fundamental e Médio.

Certamente, não se pretende desenvolver as disciplinas no mesmo nível em que são trabalhadas no ensino Fundamental e Médio, mas sim, trabalhá-las de maneira aprofundada, visando dotar os alunos de um conhecimento necessário e facilitador para o desenvolvimento do futuro profissional. Além disso, pretende-se que o aluno adquira um conhecimento matemático compatível com uma escola comprometida com a qualidade de ensino.

Neste sentido é importante destacar que ao final do curso os egressos tenham conhecimentos bastante profundos sobre o conteúdo matemático, mesmo que tais conhecimentos não façam parte daquele que será ensinado no ensino médio. As disciplinas iniciais, principalmente a denominada Matemática Elementar: Fundamentação e Prática, deverão não somente rever o conteúdo trabalhado no ensino Fundamental e Médio, mas também abrir espaço para que se discutam as principais dificuldades conceituais bem como sanar as dificuldades de formação dos ingressantes de maneira global. Pretende-se alcançar este objetivo desenvolvendo seminários nos quais os alunos sejam induzidos a relembrar os conceitos básicos da Matemática, definindo temas que possam ser também apresentados a alunos do Ensino Médio.

Na seqüência, serão ministradas as disciplinas que trabalharão os conteúdos matemáticos mais avançados e também, concomitantemente, as voltadas para as questões de ensino e aprendizagem. A principal característica da Matemática é o auxílio à compreensão e descrição de fenômenos ligados aos vários campos de conhecimento. Portanto, é essencial que os alunos sejam conduzidos à prática de relacionar o conteúdo matemático com questões das outras áreas das Ciências, principalmente aquelas que são discutidas no Ensino Fundamental e Médio. Considerando que a compreensão e transformação do mundo que nos cerca é o espírito impulsionador da busca científica, a capacidade de utilizar a Matemática para estes fins deve fazer parte do perfil do egresso do curso. Neste contexto, o modo como serão desenvolvidas as disciplinas de conteúdo matemático será importante.

Atualmente, existem novas perspectivas para um aluno egresso do curso de Matemática, em particular de um licenciado. Atividades como gerenciamento de estoque, fluxo de caixa, etc., têm aumentado a procura no mercado de trabalho por profissionais com desprendimento no manuseio de fórmulas e na construção de planilhas. Neste contexto, as disciplinas Programação Linear e Matemática Financeira, têm o objetivo de fornecer linguagem e suporte técnico para que o aluno formado possa disputar esta faixa de mercado de trabalho.

Assim, pretende-se formar um professor de matemática para o ensino Fundamental e Médio, dentro de um curso de Licenciatura no período noturno. Para tanto, propõe-se um curso adequado à realidade da região e dos futuros alunos, objetivando formar um profissional competente na busca da melhoria do quadro de Ensino do Estado e do País.

Perfil do aluno

Com base nos dados das quatro primeiras turmas do curso podemos observar que cerca de 70% é do sexo masculino, com idade em torno de 19 anos, na grande maioria solteira. Por volta de 7% dos alunos tem emprego fixo. Quanto à origem, quase todos vêem de escolas públicas do estado de São Paulo. A renda familiar de 80% gira em torno de 5 SM, o que acaba refletindo no número de bolsistas PAE e de Alimentação.

O desempenho dos alunos tem sido razoável, apesar do baixo nível de conteúdo matemático apresentado no ingresso. Isto mostra um bom grau de interesse e capacidade de recuperação, principalmente no primeiro ano de curso. Os índices de aprovação têm ficado por volta de 75%, que é considerado normal.

Nestes dois últimos anos, segunda metade do curso, as turmas ingressantes em 2002 e 2003 realizaram os estágios supervisionados. Esta atividade era uma das preocupações do Conselho de Curso já que é obrigatória e que a Universidade não pode garantir completamente. No entanto, não houve qualquer problema quanto à recepção dos alunos nas escolas da rede estadual de educação. Outro indicativo animador é o de que alguns alunos já conseguiram trabalhar em escolas de ensino médio, o que mostra que a tendência é a demanda por professores ser atendida pelos nossos alunos, ou seja, estamos na direção certa com respeito ao mercado de trabalho.

O Departamento de Matemática em números
2003
Trabalhos Publicados
Revista Nacional com Referees: 2

Trabalhos Publicados na íntegra em Anais de Congressos Nacionais: 4

Trabalhos Publicados na íntegra em Anais de Congressos Internacionais: 6
Resumos e Artigos de Divulgação
Resumos em Eventos Nacionais: 10

Resumos em Eventos Internacionais: 9

Participação de Docentes em Eventos

Com Autoria de Trabalho em Evento Internacional: 2

Com Apresentação de Trabalho em Evento Nacional: 4

2004
Trabalhos Publicados

Revista Nacional com Referees: 4

Trabalhos Publicados na íntegra em Anais de Congressos Nacionais: 25

Trabalhos Publicados na íntegra em Anais de Congressos Internacionais: 4
Resumos e Artigos de Divulgação
Resumos em Eventos Nacionais: 8

Resumos em Eventos Internacionais: 12

Participação de Docentes em Eventos

Com Autoria de Trabalho em Evento Internacional: 3

Com Apresentação de Trabalho em Evento Nacional: 17

Professores envolvidos no curso
Atualmente são 21 os docentes que são responsáveis por disciplinas no curso, dos Departamentos de Matemática (18), Física e Química (02) e Biologia e Zootecnia (01) :

Anirio Salles Filho

Célia Aparecida dos Reis

Clodney Falqueiro

Dalva Maria de Oliveira Villarreal

Edison Righeto

Edson Donizete de Carvalho

Erica Regina M. D. Machado

Ernandes da Rocha Oliveira

Jaime Edmundo Apaza Rodrigues

José Marcos Lopes

Lílian Yuli Isoda

Luis Antonio Fernandes de Oliveira

Mara Lucia Martins Lopes

Marcelo Reicher Soares

Marco Antônio Modesto

Paulo Isamo Hiratsuka

Roseli Arbach Fernandes de Oliveira

Walter Veriano Valério Filho
Ediniltom Morais Cavalcante

Cristiano Alves Guarany

Régis Catarino da Hora