Tablitsa - 3 Dinamika fizicheskoy podgotovki 11 letnix yunыx legkoatletov
malchikov
P/n
|
Pokazateli
|
KG
|
EG
|
t
|
r
|
x
|
x
|
1.
|
Beg 30 m. (s)
|
6,4±0,8
|
6,5±0,21
|
0,87
|
>0,05
|
6,0±0,9
|
6,7±0,2
|
2,39
|
<0,05
|
2.
|
Chelnochnыy beg 3×10 m, (s)
|
8,7±0,4
|
8,7±0,5
|
0,87
|
>0,05
|
8,4±0,9
|
8,0±0,8
|
2,39
|
<0,05
|
3.
|
Beg 60 m., (s)
|
9,2±0,3
|
9,1±0,8
|
0,87
|
>0,05
|
8,8±0,9
|
8,3±0,7
|
2,39
|
<0,05
|
4.
|
Metanie napolnenogo
gimnasticheskogo myacha (1 kg), (metr)
|
5,5±0,4
5,9±0,3
|
5,6±0,5
6,7±0,14
|
0,87
2,39
|
>0,05
<0,05
|
5.
|
Prыjok v dlinu s mesta (sm)
|
160,2±2,5
|
161,4±4,1
|
0,87
|
>0,05
|
164,2±3,2
|
174,2±4,3
|
2,39
|
<0,05
|
6.
|
Prыjok v dlinu s mesta bez
|
135,2±3,2
|
136,1±4,3
|
1,12
|
>0,05
|
dvijeniy ruk, (sm)
|
137,3±1,3
|
144,1±2,7
|
2,45
|
<0,05
|
7.
|
Sgibanie tuloviщa vpered s
|
5,7±1,2
|
5,8±1,12
|
0,87
|
>0,05
|
osnovnoy stoyki, (sm)
|
6,4±1,8
|
7,9±1,18
|
2,39
|
<0,05
|
8.
|
Podtyagivanie na vыsokoy
|
4,1±0,7
|
4,2±0,8
|
0,87
|
>0,05
|
perekladine (raz)
|
5,1±0,6
|
5,9±0,4
|
2,39
|
<0,05
|
9.
|
Prыjki v vыsotu (po Abalakovu)
|
23,1±1,2
|
23,2±1,3
|
0,87
|
>0,05
|
24,2±1,8
|
25,9±0,7
|
3,41
|
<0,001
|
10.
|
6-minutnыy beg, (metr)
|
905,5±9,4
|
900,8±8,5
|
0,87
|
>0,05
|
945,5±10,3
|
1000,8±12,4
|
2,39
|
<0,05
|
Neobxodimo otmetit, chto sposobnost obщeniya yavlyaetsya slojnыm protsessom i proyavlyaetsya u detey v razlichnыx otnosheniyax mejdu soboy, nachinaet formirovatsya v prostыx sotsialnыx motivatsiyax povedeniya. V xode realizatsii eksperimentov (vo vremya zaversheniya kajdogo iz 3 etapov) vnesena yasnost urovnyu sposobnosti obщeniya detey i vnesenы svoevremennыe popravki po otboru igrovыx materialov.
Analiz rezultatov pedagogicheskogo eksperimenta v xode provedeniya testirovaniya v kontrolnoy i eksperimentlnoy gruppax pokazal izmeneniya sposobnosti obщeniya u detey v opredelennoy stepeni.
Na osnovanii sravneniya nachalnыx, promejutochnыx i itogovыx rezultatov eksperimentov poluchenы svedeniya, pozvolyayuщie sdelat vыvodы o razvitii sposobnosti obщeniya u detey.
Risunok – 3. Pokazateli razvitiya sposobnosti obщeniya u 10 letnix legkoatletov v xode pedagogicheskogo eksperimenta, %
Primechanie 1: 1 – nablyudenie deyatelnosti svyazannoy s obщeniem (ball); 2 – test «Ponimanie svoego sverstnika» (ball); 3 – test «Ponimanie zadach deyatelnosti, kotorыe neobxodimo vыpolnit (ball); 4 – test
«Predstavleniya proyavleniya otnosheniy k sverstniku» (ball); 5 – test «Predstavleniya proyavleniya otnosheniy k starshim» (ball).
Do nachala eksperimentov srednie pokazateli vneshnego proyavleniya sposobnosti obщeniya u detey eksperimentalnoy gruppы otsenivalis v 3,29 balla, u kontrolnoy gruppы – 3,33 balla. Eti rezultatы po analiziruemomu znacheniyu schitayutsya “srednimi”. V period osuщestvleniya eksperimentov znacheniya etix pokazateley kontrolnoy i eksperimentalnoy gruppы zafiksirovanы kak postoyanno rastuщie (sm. risunok – 3).
Takim obrazom, na pervom etape pedagogicheskix eksperimentov u 70% detey eksperimentalnoy gruppы zaregistrirovano formirovanie stabilnыx drujeskix otnosheniy so svoimi sverstnikami. Yesli, v nachale eksperimentov korotkoe vremya nablyudalas periodichnost vo vzaimnыx otnosheniyax, to u 25% detey etot pokazatel izmenilsya v otritsatelnuyu storonu, a v konse eksperimentov nablyudalos snijenie etogo pokazatelya do 16%. Otritsatelnыe sluchai vo vzaimootnosheniyax imeli kratkovremennыy xarakter, zdes nablyudalos jelanie detey sovmestno uchastvovat v igrovыx dvijeniyax.
V xode eksperimentov otsenivali sposobnost detey k obщeniyu po psixologicheskomu testu “Nablyudenie deyatelnosti svyazannoy s obщeniem”. Pokazateli posle pedagogicheskogo eksperimenta u malchikov KG bыl raven 4%, a u EG etot pokazatel testirovaniya sostavil 12%.
Pokazateli kontrolnoy gruppы po testu “Ponimanie svoego sverstnika” u 10 letnix malchikov, zanimayuщixsya na nachalnom etape podgotovki bыli ravnы 8%, u eksperimentalnoy gruppы – 15%. Prichina vыsokogo pokazatelya ponimaniya sverstnika u sportsmenov eksperimentalnoy gruppы zaklyuchaetsya v differensirovannыx nami podvijnыx igrax, vnedrennыx v uchebnыy protsess. Takoe polojenie lishniy raz podtverjdaet pravilnost i selenapravlennost podvijnыx igr sootvetstvuyuщix psixologicheskim svoystvam detey, zanimayuщixsya legkoy atletikoy.
Dostları ilə paylaş: |