Urganch davlat universiteti "pedagogika" fakulteti

 
KIRISH ………………………………………………………………………….. 4 
ASOSIY QISM 
I BOB. Mahmud Qashg’ariyning “Devonu lug’atit-turk” asari va bu asarda 
tarbiyaga oid fikrlarning dolzarbligi ………………………………….……….. 7 
1.1.“Devonu lug’atit-turk” – didaktik adabiyot namunasi ……………..……… 7 
1.2.Mahmud Qashg’ariyning o’zbek adabiyoti tarixida tutgan o’rni ……..….. 14 
II BOB. “ Devonu lug’atit - turk ” asarini o’qitishda yangi pedagogik 
texnologiyalardan foydalanish …………………………..……………...……. 19 
2.1. Mahmud Qashg’ariyning “ Devonu lug’atit – turk ” asarida tarbiyaga oid 
fikrlar…………………………………………………………………………….. 19
 
2.2.Mahmud Qashg’ariyning “Devonu lug’atit-turk” asarini o’qitishda pedagogik 
texnologiyalarning tamoyillari ………………………………………………..…24
 
2.3. “Devonu lug’atit-turk” asarini ta’limiy texnologiyalar asosida o’qitish .…28
 
III. XULOSA …………………………………………………………………... 31 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI …………………….…. 34 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

4 
KIRISH 
Kurs ishi mavzusining dolzarbligi va zarurati. 
Boshqa mamlakatlar qatori 
o’zbek xalqi ham o‘zining boy adabiy yodgorliklariga ega bo‘lib, “Devoni lug‘otit 
turk”, “Qutadg‘u bilig”, “Avesto”, “O‘rxun-Enasoy yodgorliklari” singari muhim 
manbalarning mavjudligi O‘rta Osiyo xalqlari adabiyotida nasrning o‘ziga xos yo‘l 
bosib o‘tganligi va rang-barang boyliklarga ega bo‘lganligini ko‘rsatadi. 
Dunyoga siyosiy-iqtisodiy yutuqlari bilan tanilayotgan O‘zbekiston va 
o‘zbek xalqining shuhrati, albatta, bugun yoxud kuni kecha boshlangani yo‘q. 
Ushbu yutuqlar ajdodlardan meros mustahkam ma’naviy zaminga ega bo‘lsagina 
millat millat sifatida o‘zligini bor bo‘y-basti bilan namoyon qila oladi. «Bizning 
havas qilsa arziydigan buyuk tariximiz bor, havas qilsa arziydigan ulug‘ 
ajdodlarimiz bor. Havas qilsa arziydigan beqiyos boyliklarimiz bor. Va, men 
ishonaman, nasib etsa, havas qilsa arziydigan buyuk kelajagimiz, buyuk 
adabiyotimiz va san’atimiz ham, albatta, bo‘ladi”
1
. Shu davrga qadar “Devoni 
lug‘otit turk” asari ustida olimlar qator ishlar olib borganlar. Ammo bu asar orqali 
bizgacha yetib kelgan badiiyat namunalari yetarlicha o‘rganilmagan.