Extrait de la lettre d’actualités d’Educpros.fr – 21 février 2014
À Audencia les réseaux sociaux s'invitent dans les cours pour doper la pédagogie
Professeur d'entrepreneuriat à Audencia Nantes, Gilles Certhoux a expérimenté l'usage de Twitter en cours pour les présentations de projets de ses étudiants. Retour d'expérience sur cette initiative de "social learning" où les étudiants apprennent de leurs pairs via les réseaux sociaux.
Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 21 février 2014
Les cartes mentales et le numérique Présentation d'un dossier réalisé conjointement par Infobourg.com et Carrefour Éducation sur la thématique des cartes mentales en éducation. Le dossier met en exergue les avantages et les usages fréquemment rencontrés, des exemples de cartes mentales en classe ainsi que des conseils méthodologiques et pratiques. Cette présentation est complétée par une synthèse de certains travaux de recherche récents autour des apports bénéfiques potentiels offerts par les cartes heuristiques au niveau des apprentissages.
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http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/fevrier-2014/les-cartes-mentales-et-le-numerique
Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 17 février 2014
Sélectionner un jeu sérieux Veille éducation numérique a récemment présenté sur éduscol une étude traitant de la problématique des apports pédagogiques liés à l'usage des jeux sérieux. D'autres ressources en ligne offrent des sélections thématiques ou des répertoires qui permettent de se repérer dans l'offre grandissante de serious games.
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http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/fevrier-2014/selectionner-un-jeu-serieux
Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 7 février 2014
Arbradoc : s'autoformer à la recherche documentaire Arbradoc est une plateforme d'autoformation à la recherche documentaire, réalisée par le service de la formation des usagers, de la bibliothèque universitaire de Paris 8. Cette plateforme propose 4 parcours : méthodologie de la recherche documentaire, recherche documentaire en fonction des types de documents et des productions à réaliser, culture numérique (expression numérique, web collaboratif, veille numérique) et outils de recherche (catalogues, bases de données, moteurs de recherche).
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http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/fevrier-2014/auto-formation-a-la-recherche-documentaire
Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 20 janvier 2014
Éduquer aux médias audiovisuels La plate-forme d’éducation aux médias, education-medias.csa.fr, lancée en novembre 2013 par le Conseil supérieur de l’audiovisuel (CSA), offre au grand public des outils de compréhension (découverte, pratique, analyse) des médias audiovisuels, en partenariat avec de nombreux partenaires dont les chaînes elles-mêmes.
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http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/fevrier-2014/eduquer-aux-media-audiovisuels
Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 20 janvier 2014
Soutien scolaire en ligne Le site Lesbonsprofs.com est un service de soutien scolaire élaboré par une équipe de professeurs certifiés ou agrégés de l'Éducation nationale. Les Bons Profs mettent à disposition gratuitement des vidéos et des exercices accessibles à destination des élèves de 3ème, seconde, première et terminale dans plusieurs disciplines (matières scientifiques, histoire-géographie, anglais).
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http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/janvier-2014/soutien-scolaire-en-ligne
Extrait de la lettre d'information Eduscol du 31 janvier 2014
Lettre TIC'Édu Premier degré janvier 2014
Actualité, réflexions sur les usages et enseigner par et avec le numérique dans le premier degré.
Lettre Tic’édu premier degré
Physique-Chimie : les ressources pour le collège
Le nouveau portail de Physique-chimie propose un ensemble de ressources pour la 5ème, la 4ème et la 3ème.
La lettre Tic'édu documentation de janvier fait un zoom sur éduthèque, l'Ifla2014, enseigner avec le numérique et l'actualité de la discipline.
Lettre Tic’édu documentation
La Lettre TIC'Édu thématique
Éduscol publie une nouvelle lettre tic'édu thématique qui concerne aussi bien le premier que le second degré. Chaque numéro se focalise sur un sujet précis, pour ce premier numéro, c'est la culture numérique.
La Lettre TIC'Édu thématique
Usages, avantages et défis des tablettes tactiles à l'école
Rapport préliminaire des principaux résultats d'une enquête menée auprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec concernant les usages pédagogiques de l'iPad. Le document analyse les pratiques, les avantages et les désavantages inhérents à l'utilisation des tablettes tactiles à l'école.
Les tablettes tactiles à l’école
Les réseaux sociaux en 2013
État des lieux pour l'année 2013 des usages des réseaux sociaux numériques dans la vie quotidienne des Français à travers deux études : la 8ème édition de l'Observatoire des réseaux sociaux de l'Ifop et l'analyse des forces et des faiblesses des principales plateformes par Cyrille Frank via Médiaculture.
Les réseaux sociaux en 2013
Extrait de la lettre d’actualités d’Educpros.fr – 30 janvier 2014
La Khan Academy fait des émules… en cuisine !
Les MOOC ne sont pas réservés aux établissements d'enseignement supérieur traditionnels. Pour preuve, le chef Alain Ducasse s'apprête à lancer un site gastronomique, en association avec le groupe Webedia, qui a pour ambition d'être davantage un "campus virtuel" qu'une simple plate-forme de contenus culinaires. Parmi les sources d'inspiration du projet : la Khan Academy et l'université de Harvard.
Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 29 janvier 2014
Apprendre avec les jeux sérieux vidéo Le portail educa.Guides de l’Institut suisse des médias pour la formation et la culture publie en décembre 2013 un nouvel opus consacré à la place de l'intégration des jeux vidéo dans les pratiques pédagogiques scolaires au vu du développement croissant des « serious games » au sein du monde professionnel et dans la formation d'adultes.
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http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/janvier-2014/apprendre-avec-les-jeux-serieux-video
Extrait du bulletin veille et analyse de l’Ifé – 8 janvier 2014
L'iPad à l'école: usages, avantages et défis. Résultats d'une enquête auprès de 6057 élèves et 302 enseignants
Auteur(s) : Karsenti, T., Fiévez, A.
Editeur(s) : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (Canada)
Date : 12/2013
"Les résultats présentés dans cette étude montrent à la fois que l’implantation de la tablette tactile à l’école constitue possiblement une prise de risque nécessaire pour les écoles, qu’il s’agit d’un outil technologique doté d’un potentiel cognitif étonnant, mais aussi que son arrivée en classe ne se fait pas sans heurts. En effet, l’utilisation de cette nouvelle technologie en classe peut poser des défis que les enseignants auront du mal à relever s’ils sont mal préparés. Les résultats montrent notamment que la clé du succès d’une intégration réussie de l’iPad en contexte scolaire serait avant toute chose la formation adéquate des enseignants et la sensibilisation des élèves aux usages éducatifs et scolaires réfléchis."
(56 pages)
Télécharger le document :http://karsenti.ca/.../rapport_iPad_Karsenti-Fievez_FR.pdf
mot(s) clé(s) : innovation pédagogique, formation des enseignants, TIC
Le tableau blanc interactif, un outil pour la classe de mathématiques ?
Auteur(s) : TRAIN Grégory
Date de soutenance : 2013
Thèse délivrée par : Université Paris-Diderot
Section(s) CNU : section 25 : Mathématiques
Sous la direction de : Michèle ARTIGUE
Jury de thèse : Abboud-Blanchard, Maha ; Artigue, Michèle ; Gueudet, Ghislaine ; Ruthven, Kenneth ; Vandebrouck, Fabrice
« La thèse concerne l'usage par les enseignants de mathématiques de la technologie Tableau Blanc Interactif. L'approche instrumentale et la théorie de l'action conjointe didactique constituent les deux piliers théoriques de l'étude. Dans un premier temps, la spécificité des problèmes posés par l'usage éducatif de cette technologie est examinée. Elle dévoile une complexité instrumentale de l'outil peu prise en compte dans le discours institutionnel sur le TBI. Dans un second temps, une enquête quantitative de 500 répondants permet une première cartographie des usages. Enfin, une étude ciblée de six enseignants, choisis dans deux catégories contrastées d'usagers, montre des régularités fortes au niveau des genèses d'usage transcendant ces catégories. Les résultats montrent d'une façon générale un parcours instrumental structuré en quatre phases : migratoire, exploratoire, stabilisatrice et prospective. Si un renforcement de phases collectives est confirmé, la qualification d'ostensives des pratiques associées au TBI paraît prématurée. Les résultats de l'étude fine des deux catégories montrent un enrichissement des possibilités de l'action conjointe au niveau collectif notamment chez les utilisateurs expérimentés. Des différences s'expriment entre les deux catégories dans la conception de ressources en direction de l'outil. L'existence d'un répertoire orchestratif varié chez les enseignants expérimentés apparaît. En revanche, une faible exploitation des potentialités avancées du TBI est repérée, avec une priorité donnée aux fonctions illustratives de l'outil et sa contribution à la chronogénèse et la topogénèse plutôt qu'à la mésogénèse. »
Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 10 janvier 2014
Usages, avantages et défis des tablettes tactiles à l'école Rapport préliminaire des principaux résultats d'une enquête menée auprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec concernant les usages pédagogiques de l'iPad. Le document analyse les pratiques, les avantages et les désavantages inhérents à l'utilisation des tablettes tactiles à l'école.
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http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/janvier-2014/usages-avantages-defis-tablettes-ecole
Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 16 décembre 2013
Les réseaux sociaux en 2013 Un état des lieux pour l'année 2013 des usages des réseaux sociaux numériques dans la vie quotidienne des Français à travers deux études : la 8ème édition de l'Observatoire des réseaux sociaux de l'Ifop et l'analyse des forces et des faiblesses des principales plateformes par Cyrille Frank via Médiaculture.
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http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/janvier-2014/les-reseaux-sociaux-en-2013
Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 16 décembre 2013
Apprentissage de l'anglais pour les 8-11 ans English for schools est un service de ressources numériques pédagogiques destinées aux élèves de l'enseignement primaire. L'approche proposée est résolument ludique, le site pouvant être exploité aussi bien en classe qu'à la maison. English for schools fait partie des onze nouveaux services visant à faire entrer l'École dans l'ère du numérique.
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http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/decembre-2013/apprentissage-de-langlais-pour-les-8-11-ans
Extrait de la lettre d’information Eduscol – 13 décembre 2013
EduThèque
Le portail éduthèque fournit gratuitement sur abonnement aux enseignants une offre de ressources numériques pédagogiques s'appuyant sur les références d'établissements publics à caractère culturel et scientifique avec lesquels le ministère de l'éducation nationale a conclu un partenariat. Ce sont près d'une quinzaine d'établissements qui ont d'ores et déjà rejoint le service en donnant accès à une partie de leurs ressources en ligne..
EduThèque
Langues vivantes - Des jeux sérieux sur SIENE Les jeux sérieux offrent une approche ludique de pratique de la langue étrangère et de découverte culturelle. Le site de ressources SIENE-LV a sélectionné 3 jeux sérieux pour l'anglais, l'allemand et le polonais.
Langues vivantes - Des jeux sérieux sur SIENE
Lettre TIC'Édu - novembre 2013 Dans ce deuxième numéro, la lettre TIC'Édu propose des supports de réflexion pour un usage responsable du numérique (cyber attitude), des pratiques favorisant l'intégration de tous les élèves (TICE au service du handicap), le partage et la mutualisation autour de projets collectifs connectés (Ecouter, lire le monde...).
Lettre TIC'Édu - novembre 2013
Lettre TIC'Édu Biotechnologies-Biologie n° 11 La dernière lettre Tic'édu de biotechnologies- biologie fait un zoom sur les Traam, l'expérimentation de nouveaux outils et les scénarios pédagogiques.
Lettre TIC'Édu Biotechnologies-Biologie n° 11
Lettre TIC'Édu en Économie-Gestion n°30 La dernière lettre Tic'édu d'économie gestion est en ligne : zoom sur les traam, siene et l'actualité de la discipline.
Lettre TIC'Édu en Économie-Gestion n°30
Lettre TIC'Édu EPS n°14 La lettre Tic'édu n°14 en EPS fait un zoom sur les Tice dans les concours de recrutement des enseignants ainsi que le numérique dans la discipline.
Lettre TIC'Édu EPS n°14
Lettre TIC'Édu langues vivantes n° 18 Zoom sur les interlocuteurs académiques, les Traam et des ressources pour la LELE en anglais.
Lettre TIC'Édu langues vivantes n° 18
Lettre TIC’Édu Histoire-géographie n° 26, novembre-décembre 2013 Zoom sur le nouveau site éduthèque pour les enseignants des Premier et Second degrés qui rassemble des ressources pédagogiques s’appuyant sur des références d’établissements publics à caractère culturel et scientifique.
Lettre TIC’Édu Histoire-géographie n° 26
Retours d'expérimentations sur les tablettes tactiles Les expérimentations sur les tablettes tactiles sont en progression continue depuis 2010. Parmi les expérimentations et les premiers déploiements suivis par le ministère, on recensait en juin 2013 environ 15 000 tablettes en expérimentation dans les établissements scolaires (dans 119 écoles, 174 collèges et 42 lycées). On estime qu'il y en aura plus de 23 000 au début de l'année 2014.
Retours d'expérimentations sur les tablettes tactiles
Usages pédagogiques du porfolio électronique Une intervention filmée et mise en ligne sur le site de l'Esen autour de la notion plurielle d'e-portfolio et des usages pédagogiques observés sur le terrain grâce à l'utilisation de l'outil de gestion Mahara.
Usages pédagogiques du porfolio électronique
Synthèse de la consultation nationale des acteurs des ENT La restitution de la synthèse du cycle de consultation des acteurs des ENT, organisé entre avril et août 2013, dans le cadre de la stratégie numérique du ministère a eu lieu lors de l'édition 2013 de l'université d'été Ludovia. Les documents sont disponibles ici.
Synthèse de la consultation nationale des acteurs des ENT
Enseigner les lettres avec le numérique : brochure 2013 Le site Lettres du portail éduscol met en ligne la brochure du séminaire 2013 "Enseigner les lettres avec le numérique".
Enseigner les lettres avec le numérique : brochure 2013
Vidéocours sur la culture numérique Hervé Le Crosnier, enseignant chercheur à l'université de Caen, poursuit la mise en ligne de ses cours sur la culture numérique, dispensés dans cette université. Cette nouvelle série de vidéocours actualisés et enrichis a été enregistrée au cours de l'année universitaire 2012-2013.
Vidéocours sur la culture numérique
Apprentissage mobile : principes directeurs et questions clés L'Unesco propose dans une récente publication (2013) une définition de l'apprentissage mobile et analyse la manière dont cet apprentissage peut être mis en relation avec les politiques des TIC existantes et les politiques éducatives nationales et locales.
Apprentissage mobile : principes directeurs et questions clés
Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 11 décembre 2013
La pédagogie de la formation en ligne Une communication sur les différents modèles d'apprentissage en ligne et les rôles spécifiques des enseignants et des apprenants, dans le cadre du développement des différents cours en ligne ouverts et massifs, à savoir les xMOOCs, les sMOOCS et les cMOOCs.
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http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/decembre-2013/apprentissage-a-distance-sur-les-reseaux
Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 8 décembre 2013
Vidéocours de culture numérique Hervé Le Crosnier, enseignant chercheur à l'université de Caen, poursuit la mise en ligne de ses cours sur la culture numérique, dispensés dans cette université. Cette nouvelle série de vidéocours actualisés et enrichis a été enregistrée au cours de l'année universitaire 2012-2013. Les cours sont filmés et diffusés via Canal U par le Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (CEMU).
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/decembre-2013/video-cours-de-culture-numerique
Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 6 décembre 2013
Versailles 3D Le portail EDUTHEQUE vient d'être lancé par le ministère de l'éducation nationale.
il s'agit d'un portail d'accès gratuit à des ressources pédagogiques numériques culturelles et scientifiques pour les enseignants du premier et second degré (accès exclusif EN). Après inscription rapide et gratuite (pour vous et éventuellement vos classes) à l'aide de votre adresse professionnelle et de votre identifiant de messagerie académique, vous pourrez accéder à de très nombreuses ressources, dont certaines qui étaient auparavant payantes. Les partenaires ont très largement élargi aux enseignants leur offre grand public avec des ressources et des fonctionnalités exclusives (téléchargement, accès aux notices complètes...).
A ce jour par exemple, vous pourrez accéder (mais le portail va élargir prochainement son offre) à :
- IGN édugéo (entièrement gratuit), toute fonctionnalité dont téléchargements
- Insee
- INA et jalon (accès limité)
- lesite.tv (accès limité à 45 vidéos par mois)
- l'histoire par l'image
- panorama de l'art
- des musées (par exemple le Louvre : 2000 oeuvres téléchargeables avec notice..)
- des sites culturels et artistiques (cité de la musique, Antigone en ligne, BNF...)
des sites scientifiques (CNRD, CNES, BRGM...)
L'intérêt de ce portail est la possibilité de pouvoir télécharger les ressources et éventuellement d'obtenir un code d'accès pour les élèves. Pour certains sites, l'abonnement des établissement n'est donc peut-être plus nécessaire (Edugéo).
Eduthèque
http://www.edutheque.fr/accueil.html
Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 6 décembre 2013
Ouverture de la plateforme Eduthèque : portail d'accès gratuit à des ressources pédagogiques numériques culturelles et scientifiques pour les enseignants. Ce portail permet d'accéder à une sélection de ressources provenant de divers organismes : l'INA, lesite.tv, le Louvre, le CNRS,... Un enseignant peut créer un compte pour ses élèves afin qu'ils puissent eux aussi accéder à ces ressources.
http://www.edutheque.fr/accueil.html Vous trouverez une présentation détaillée de la plateforme sur Eduscol : http://eduscol.education.fr/cid72338/edutheque.html Nouvelle version de CERISE : l'Urfist de Paris propose une nouvelle version du tutoriel de méthodologie documentaire CERISE. Ce site recense des conseils méthodologiques de recherche d'information. Il a été réorganisé en trois parties : un module méthodologique, un support d'initiation à la recherche en ligne et un outil d'aide à l'exploitation des documents.
Pour une explication détaillée des nouveautés de CERISE, voir la page de présentation du site Eduscol :
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/novembre-2013/methodologies-information-documentaire Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l'éducation : cette page propose plus de 50 heures de vidéo des experts du moment sur les questions du numérique dans l'éducation.
http://jefftavernier.wordpress.com/2013/11/09/plus-de-50h-de-video-sur-les-usages-du-numerique-dans-leducation/
