| Mənim müşahidələrim:
Tarix (gün, ay, il)
Saat
Hava şəraiti
Müşahidə yeri
Mənim müşahidələrim:
1. Dəstədə quşların sayı.
2. Quşlar nə edirdilər. (dincəlir, qidalanır, yatırlar və s.)
3. Dəstədə lider vardımı? Əgər varsa, siz bunu necə təyin etmisiniz?
4. Dəstədə quşları nə birləşdirir?
5. Quşlar öz aralarında necə əlaqə yaradırlar?
6. Digər müşahidələr.
Quşları öz həyətinizə və ya məktəbyanı əraziyə cəlb etmək üçün fəaliyyət planı tərtib edin.
(b) Quşlar üçün yeməkxana
Bu çalışma 11-12 yaşlı şagirdlər üçün faydalıdır. Çalışmanın məqsədi - insanla yanaşı yaşayan əsas quş növlərini öyrənməkdir. Əsas vəzifələr: yem təknəsini hazırlamaq və yemi seçmək; yem təknəsinə qonan quşları təyin etmək; müxtəlif vaxtlarda yem təknələrinə qonan quşların sayını təyin etmək və qidalandığı yem növünü (üstünlüyünü) müəyyənləşdirmək.
Vəsait
Sizə aşağıdakı materiallar lazım olacaqdır:
- yem təknələrinin rəsmləri, qayçı, yapışqan, plastik butulkalar, karton qutular, boş qutular (süd və şirə qutusu).
Şagirdlərə rayonunuzda yaşayan quş növlərini sadalamağı tapşırın. Yem təknəsinin bir neçə variantını təklif edin, onlardan hansının uyğun gəlməsini müzakirə edin.
Günün vaxtı
№
yem təknəsi
|
Səhər
|
Günorta
|
Axşam
|
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
Yeməkxanada quşların sayı və növləri
|
3
|
|
|
|
|
Şagirdlərə xəbərdarlıq edin ki, yem təknəsinə quşlar həmin dəqiqə qona bilmirlər, ona görə də gözləmək lazımdır. Şagirdlərə aşağıdakı nəticəyə gəlməkdə kömək edin:
1. Hansı yem təknələrinə daha çox quş qonur? Bu nə ilə izah olunur? (yem təknəsinin quruluşu, yeri və s.)
2. Hansı quş növləri yem təknəsinə daha tez-tez baş çəkir?
Bu çox vacibdir! Şagirdlərə xatırlatmaq lazımdır ki, onlar yem təknəsini müşahidələr qurtardıqdan sonra da doldursunlar. Quşlar yemlənmə yerinə çox tez öyrənirlər. Adi şəraitdə soyuq qış günündə quşların orada qalıb yem gözlənməsi ölümlə nəticələnə bilər.
Dostları ilə paylaş: | 
