Xususiyatlari va adabiyo t o qitishda undan foydalanish

«Kichkina shahzodaning qoshlari
chim iril»gan\\g\
sababi haqida o 'y la b ko'ring. Uning: 
«B og'lab
qo'yasan ? Nima keragi bor buning?», -
degan savollariga taya­
nib, uning qanday bola ekani haqida fikr bildiring» topshirig'i ham 
bolalarni anchagina o'ylantiradi. Yerlikiarning nazari bilan o ‘zga 
sayyoralik yigitcha ko'z qarashi orasidagi tafovutga, ularning har 
biri o ‘z sharoitidan kelib chiqib ish tutayotganiga o 'quvc hilar 
e'tiborini tortish kerak. Ehtimol, Kichkina shahzoda sayyorasi juda 
kichik bo'lgani uchun shunday deyotgandir. Balki q o 'z ic hoqning 
ozodligiga daxl qilmaslik uchundir. Buni o'q u v c h ilar o'z lari aniq- 
laganlari va fikrlarini asoslaganlari m a ’qul.
1909-yilda yangi sayyorani k a s h f qilgan olim haqidagi: 
«O 'sh anda astronom ajoyib kashfiyoti h aqida xalqaro astronom i-
y a kongressida та ’ruza qilgan, amm o uning g a p ig a biror kimsa
181

---

ishonmagan, chunki и turkclia kiyingan edi»
tarzidagi izohga m u ­
nosabat bildiring. Gap til haqida emas, kiyim to ‘g ‘risida ekaniga 
e ’tibor qiling (tasvirni berish)», 
«O 'sh a astronom 1920-yili kash-
fiy o ti h aqida tag'in та 'ruza qildi. Bu safar и eng so 'nggi m odada
kiyingan edi
-
hamma uning g ap ini т а
'
qu lladi»
tasvirini izohlang 
(bu har ikkala tasvir alohida modul qilinadi. Tasvirlar yoniga turk- 
cha va zam onaviy kiyingan astronom ning surati ham tushiriladi). 
Kattalar qaroridagi mantiq haqida o ‘ylab ko'ring» - topshiriqla- 
rini bajarish asnosida bolaning kattalar haqidagi tasavvuri nam o­
yon boMadi. Bu masalaga o ‘quvchilar o'zlarining jajjigina hayotiy 
tajribalariga asoslanib jav o b berishga undalsalar, m aqsadga m u v o ­
fiq bo'lardi.
Asardagi: