Xxxix fəsil Təbiətşünaslıq elmləri Ümumi hissə a Təbiətşünaslıq təhsilinin əhəmiyyəti

İstiqamət: Yer kürəsi və ətraf mühit

Təb.III.6. Şagird günəşi və ayı xarakterizə edə bilər.

Nəticə göz önündədir, əgər şagird:

• 
  Gün ərzində günəşin ona tanış olan obyektlərə (məs., otağın pəncərəsi) qarşı yerini təsvir edə bilirsə;
  
• 
  Kölgənin (məs., ağacın kölgəsi) uzunluğunun gün ərzində dəyişkənliyinin müşahidəsini aparır, müvafiq suallar qoyur və cavablar axtarırsa; kölgənin uzunluğunu müəyyən vaxtla (səhər, günorta, axşam) əlaqələndirməyi bacarırsa;
  
• 
  Günəşlə ayı işıqlandırmaya (parlaqlıq, istilik) əsasən müqayisə edə bilirsə.
  

Təb.III.7. Şagird yerli mühitdə istiqamətlənə və bəzi coğrafi obyektləri bir-biri ilə fərqləndirə bilər.

Nəticə göz önündədir, əgər şagird:

• 
  Suyun (məs., göl, çay) və qurunun (məs., dağ, düzənlik) obyektlərinin misallarını çəkir və onları fərqləndirə bilirsə;
  
• 
  Müəllimin köməyi ilə yerli mühiti tədqiq edir, coğrafi obyektlərin qeyd olunduğu terminlərdən istifadə edirsə;
  
• 
  Coğrafi obyektlərin (məs., göl, dağ) sadə modellərini (məs., çəkməklə, yapmaqla) yaradırsa;
  
• 
  Öz yaşadığı evin və ya məktəbin nəzərə çarpan coğrafi obyektlərinə (məs., çay, dağ, dərə) münasibətdə yerləşməsini müəyyənləşdirməyi bacarırsa;
  
• 
  Yerli mühitin əhəmiyyətli coğrafi obyektləri barədə sorğu yolu ilə informasiya toplayır (məs., tarixi fakt, əfsanə və ya soyadı hekayəti), göstəriciləri yazılı surətdə və yaxud şəkil ilə təqdim edə bilirsə.