Mül.IX.4. Şagird özünün gələcək fəaliyyətinin planını tərtib edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
Karyera ilə əlaqədar öz məqsədlərini sadalaya bilər (məs.: təhsilli, varlı, sağlam, gözəl, işsiz olmaq istəyirəm, təhlükəsiz yaşamaq arzusundayam və s.); onların reallaşması və onlara nail olmaq yolları barədə fikirləşirsə; məqsədlərə nail olmağın yollarını müvafiq vəzifələrlə əlaqələndirməyi bacarırsa;
Özünün imkanlarının və məqsədlərinin təhlili əsasında fəaliyyətin ehtimala əsasən özünün gələcək fəaliyyəti ilə əlaqələndirdiyi sahəsini sadalayır;
Sinifdə öz həmfikirlərini aşkar edirsə, hansılarla ki, birlikdə gələcək peşə barədə informasiya toplayır və onu müzakirə etdikdən sonra mini-layihə “Mənim gələcək peşəm” layihəsini təqdim edirsə;
Müəllimin köməyi ilə, sinif yoldaşlarından ibarət qrupla birlikdə nəzərdə tutduğu, ona peşə seçiminə kömək göstərəcək yollarını əks etdirirsə: informasiyanın axtarılması və təhlilinin mərhələlərini, müddətlərini, istifadə olunma metodlarının (məs.,sorğu, müsahibə, yerində tanış olma və s.) müəyyənləşdirilməsi;
Müəllimlə və həmfikir sinif yoldaşlarından ibarət qrupla birlikdə orta pillədə tədris olunası seçmə fənləri müzakirə edirsə, müvafiq pedaqoqlarla əməkdaşlıq edirsə və onların əhəmiyyətlərini dərk edirsə. Nəzərdə tutulan peşəyə yiyələnməkdə ona kömək göstərəcək fənləri ayıra bilirsə;
Orta pillədə seçmə fənlərdən onun üçün maraqlı olanı və lazımi fənləri ayıra bilirsə; öz seçimini əsaslandırmağı bacarırsa;
Öz imkanları və nailiyyətlərinin təhlili əsasında “Mənim gələcək karyeramı necə təsəvvür edirəm” mövzusunda inşa yaza bilirsə (qarşıya qoyulan məqsədlər və onlara nail olmaq yolları, arzuedilən və yankeçilməz hadisələr, onun düşüncəsinin cəmiyyətin maraqlarına uyğunluğu); inşanı öz sinif yoldaşlarına təqdim edirsə.
