Tar.X.3. Şagird müxtəlif dövrlərdə tarixi düşüncənin inkişaf prosesi barədə mülahizə yürüdə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
Tarixi düşüncənin inkişaf etdirilməsinin əsas mərhələlərini bilirsə;
Tarixi yazıçılığın inkişafının əsas (antik, orta əsrlər, intibah...) mərhələlərini müqayisə edə bilirsə;
Tarixin bir elm kimi inkişafı işinə öz töhfələrini daxil etmiş müxtəlif dövrün tarixçiləri barədə mülahizə yürüdürsə;
Orta əsrlər və müasir gürcü tarixçilərini tanıyırsa, onların tarixi varisliliyi barədə mülahizə yürüdə bilirsə (Vaxuşti Baqrationi və İvane Cavaxişvili); müasir gürcü tarixi əsəri, “Kartlinin həyatı” barədə mülahizə yürüdə bilirsə;
Müxtəlif tarixi məktəbin meydana gəlməsini müəyyənləşdirən amillər barədə mülahizə yürüdür və bu məktəblərin nümayəndələrinin əsas görüşlərini bir-biri ilə müqayisə edirsə; tarixi mühit və dövrün dəyərlərinin müxtəlif dövrlərin tarixi nəzəriyyəçilərinin görüşlərini nə dərəcədə şərtləndirdiyini öz düşüncələrində əks etdirə bilirsə;
Müxtəlif tarixi dövrdə tarixin fərqli əhəmiyyətləri (tarix necə ki, bir təbliğat kimi, tarix və etika, tarix və teologiya) barəsində mülahizə yürüdə bilirsə.
