Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı


Etkinlik Adı: BENİM BİR SAATİM OLSA



Yüklə 5,03 Mb.
səhifə24/57
tarix30.05.2018
ölçüsü5,03 Mb.
#52128
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   57

Etkinlik Adı: BENİM BİR SAATİM OLSA

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Matematik etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu : 65-72 AY

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER

Dil Gelişimi

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:

Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri:

Görsel materyalleri inceler.

Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir

Bilişsel Gelişim

Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.

Göstergeleri:

Problemi söyler.

Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.

Çözüm yollarından birini seçer.

Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.

Seçtiği çözüm yolunu dener.

ÖĞRENME SÜRECİ

Sınıfa bozuk bir saat getirilir. Çocuklarla birlikte bu aracın içi, ne olduğu, nasıl çalıştığı incelenir.Bunu yeniden çalıştırmak



için ne yapmak gerektiği tartışılır.Tamir köşesi oluşturulup, düzenlenir. Kimlerin tamirat işleri yaptığı konuşulur.

Ne Olacağım” şiiri tekrarlanarak öğrenilir.



Annem doktor ol diyor

Babam mimar istiyor

Ama onlar bilmiyor

Ben bakkal olacağım

Çocuklara masallar

Oyunlar satacağım

Tezcan ÖZBEY

MATERYALLER

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

DEĞERLENDİRME

Bozuk saati nasıl çalıştırabiliriz?

Kimler tamir işleri ile ilgilenir?

Büyüyünce ne olmak istersin?Hayal edelim resmini yapalım



AİLE KATILIMI

UYARLAMA
Etkinlik Adı: ZAMANI ÖLÇELİM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ile Matematik Etkinliği (Büyük Grup)

Yaş Grubu : 65-72 AY

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER

Motor Gelişimi

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Bilişsel Gelişim

Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.

Göstergeleri: Problemi söyler.Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.

Çözüm yollarından birini seçer.Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.

Seçtiği çözüm yolunu dener.

Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.

Göstergeleri:

Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Kare şeklindeki bir kağıt kesip katlanarak rüzgâr gülü yapılır.Çocuklar yaptıkları rüzgâr güllerini üfleyerek döndürmeye



çalışırlar. Çocuklar üfleme çalışması yaparken öğretmen sınıfa bir saat getirir. Süre tutulur. Kimin daha uzun

süre yorulmadan üfleyebildiğine bakar. Saatle zaman tutulur (kronometre) ardından öğretmen çocuklara neden

saat kullandığımızı sorar. Zamanı ölçmek için kullanıldığını açıklar. Ardından Öğretmen sınıfa dijital ve anolog saatler

getirir. Çocuklarla tam saatleri okuma çalışmaları yapılır. Analog saatte akrep ve yelkovanla okunan saatin

dijital saatte nasıl göründüğüne bakılır. Ardından çocuklara üzerinde inşaat alanında çalışan insanların bulunduğu

çalışma sayfaları dağıtılır.Yönergelere uygun olarak öğretmen rehberliğinde çalışmalar tamamlanır.Diğer çalışma

sayfasında ise resimdeki insanların hangi meslekleri yaptıkları, bu mesleklerin ne ile ilgili olduklarıyla alakalı sorulara

cevaplar verilerek etkinlik tamamlanır.

MATERYALLER

Boya kalemi, elişi kağıdı, yapıştırıcı

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Rüzgargülü, dijital ve analog saat, akrep, yelkovan

DEĞERLENDİRME

Rüzgar gülü yaparken zorlandın mı?

Rüzgar gülünü üflerken zorlandın mı?

Dijital ve analog saatin farkı nedir?

Akrep ve yelkovan ne işe yarar?

Bildiğin meslekleri söyler misin?

Hangi meslekleri öğrendik.

Öğretmen rehberliğinde yönergelere uygun olarak çalışma sayfaları tamamlanır.



AİLE KATILIMI

Zamanı öğrenelim

UYARLAMA
Ocak (6)

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 11/01/2015

Yaş Grubu : 60-72 ay

Öğretmen Adı:

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı

SIRA OLALIM” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Sanat etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup)

TAŞITLAR” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe, Müzik etkinliği ile Oyun etkinliği ( Büyük Grup)

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: SIRA OLALIM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Sanat etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu : 65-72 AY

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER

Motor Gelişimi

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

Dil Gelişimi

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Sıra olalım şarkısı tekrarlanarak söylenir.



Sıra olalım, sıra olalım

İnsanlara biz saygı duyalım

Alışverişte, Pazar yerinde

Sınıfa girerken sıra olalım

Kavga etmeden, öne geçmeden

Sıradakine biz saygı duyalım.

Şarkının ardından nerede nasıl sıra olunduğundan bahsedilir. Toplu taşıma araçlarına sıra ile binme kuralı hatırlatılır.

Ardından hangi taşıtlara çok insan bindiği konuşulur. Taşıtları kimlerin kullandığı sorulur.

Öğretmen çocuklara kare şeklinde kâğıtlar verilir. Birlikte katlama yapılarak uçak yapılır. Öğretmen aşama aşama



nasıl katlanacağına rehberlik eder. Çocuklar boya kalemleriyle uçaklarını diledikleri gibi süslerler.

Ardından öğretmen üzerinde yaşadığımız dünyanın sorunlarının neler olabileceği sorusunu çocuklara sorar.Çocuklar



düşünürler ve cevap verirler.”Bu sorunları nasıl çözebiliriz?” der ve tekrar düşünmeye yönlendirir.Çocukların

buldukları çözümleri çalışma sayfasına resmetmeleri istenir.

MATERYALLER

Boya kalemi, kağıt

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

şoför, taşıtlar: araba, uçak, otomobil, tramvay, tayyare, tren motosiklet bisiklet.vapur iskele

DEĞERLENDİRME

Sıra olalım şarkısı tekrar edilir.

Sıra olmazsak ne olur?

Birbirimize saygı duymak neden önemli?

Trafikte sıramızı beklemezsek neler olur?

Toplu taşıma nedir?

Toplu taşıma araçları neler?Sayalım

Toplu taşıma olmazsa trafik nasıl etkilenir?

Uçak katlaması yapmak zor muydu?

AİLE KATILIMI

Bir toplu taşıma aracına binelim.

UYARLAMA
Etkinlik Adı: TAŞITLAR

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Müzik ile Oyun etkinliği (Büyük Grup)

Yaş Grubu : 65-72 AY

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER

Motor Gelişimi

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Yönergeler doğrultusunda yürür.

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Malzemeleri keser.

Malzemeleri yapıştırır.

Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri:

Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.

Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen ve çocuklar okul çevresine kısa bir gezi düzenlerler, birlikte çevrede neler olduğu incelenir.

Okula gelince hep birlikte neler gördükleri hakkında konuşurlar.Çocuklar 3-4 kişilik gruplar oluşturarak büyük boy

kağıt üstüne çevre gezisinde gördükleri ile ilgili resim yaparlar, çalışma tamamlandıktan sonra her grup yaptıklarını

anlatır ve panoya asar.İki tane çocuk araba olarak seçilir, diğerleri de yaya olan insanlardır. Yaya insanlar oyun alanında

koşmadan birbirlerinden bağımsız olarak, araba olan çocuklar kol kola girer ve, “biz biz arabayız önümüze

gelene çarparız düt, düt, düt, düt, düt” sözlerini ezgili bir şekilde söyleyerek yürürler. Bu arada yürüyen yayalara

kollarıyla dokunmaya çalışırlar.Dokundukları yayayı arabaya eklerler. Araba bu şekilde büyüyerek en son bir yaya

kalıncaya kadar oyuna devam edilir.Oyun sırasında öğretmen taşıtlar için kırmızı ışık yandı deyince araba durur,

yayalar devam eder, taşıtlar için sarı ışık yandı, taşıtlar için yeşil ışık yandı deyince de araba tekrar şarkısını söyleyerek

hareket etmeye başlar.Yayalar için kırmızı ışık yandı deyince yayalar olduğu yerde kalır, araba yola devam

eder ama yayalara dokunmadan ilerler, yayalar için sarı ışık yandı, yayalar için yeşil ışık yandı deyince yayalar tekrar

yürümeye başlar.

• “otomobilim” şarkısı ve “trafik ışıkları” tekerlemesi söylenir.



OTOMOBİLİM TRAFİK IŞIKLARI

Biip biip biiip biiip! Sarı ışık cikcik dedi

Baap baap baap baap Kırmızı bir yandı, bir söndü.

Biip biip biiip biiip! Yeşil durma geç dedi.

Baap baap baap baap Renkler şarkı söyledi.

Bana yol açın önümden kaçın Sarı ışık sarardı

Şimdi kalkacak otomobilim Kırmızı ışık kızardı.

Yeşil ışık ağladı

Biip biip biiip biiip! Arabalar yolları bağladı

Baap baap baap baap

Biip biip biiip biiip! Düt düt düüt te, düt…düt….

Baap baap baap baap S.TUNGER

Pat pat ediyor işte gidiyor

Ne güzel benim otomobilim

Biip biip biiip biiip!

Baap baap baap baap

Biip biip biiip biiip!

Baap baap baap baap

MATERYALLER

Boya kalemi, elişi kağıdı, yapıştırıcı

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Şoför, taşıtlar: araba, uçak, otomobil, tramvay, tayyare, tren motosiklet bisiklet.vapur

DEĞERLENDİRME

Havada gidebilen taşıtlar nelerdir? Onları kim kullanır

Denizde gidebilen taşıtlar nelerdir? Onları kim kullanır

Karada gidebilen taşıtlar nelerdir? Onları kim kullanır

Trafik ışıkları ne işe yarar?

Hangi ışıkta neler yapılır?



AİLE KATILIMI

Trafikte trafik ışıklarına dikkat çekelim

UYARLAMA
Ocak (7)

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 12/01/2015

Yaş Grubu : 60-72 ay

Öğretmen Adı:

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı

TAVŞAN KAÇ TAZI TUT” isimli Oyun etkinliği (Büyük grup etkinliği)

ARABACILIK OYUNU” isimli Bütünleştirilmiş Drama Etkinliği, Sanat etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük

Grup)

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: TAVŞAN KAÇ TAZI TUT

Etkinlik Çeşidi : Oyun Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 60-72 ay

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Motor Gelişimi

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.

Dil Gelişimi

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri Dinlediklerini/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklarla birlikte “El ele tutuşalım halkaya karışalım haydi gülüm sende gel oynayalım loy loy” şarkısını



söyleyerek halka olmalarını ister. “Tavşan kaç” adlı oyunu oynayacaklarını söyler.

• “Tavşan Kaç” adlı oyunun kurallarını anlatıp oyunun sözlerini öğretir.



Şu hendekte bir tavşan uyuyordu. (2)

Tavşan bana baksana,

Yakışmıyor bu sana

Tavşan kaç tazı tut, tavşan kaç tazı tut.

Öğrenciler çember şeklinde halka olurlar. İki ebe seçilir. Seçilen ebelerden tavşan olan çocuk; çemberin içinde, tazı



olan çocuk çemberin dışında belirlenen yerde bekletilir. Oyunun şarkılı sözleri söylenir. Tavşan uyuduğu yerden

kalkıp dairenin dışına çıkarak kaçmaya, tazıda yakalamaya çalışır. Tavşan, dairenin içine yakalanmadan girerse kurtulur.

Ebeler sürekli değişir ve oyuna devam edilir.

Ardından masalara geçilir, çalışma sayfaları dağıtılır.Oyun ile ilgili boyama sayfası boyanır.Ardından oyunun değerlendirmesi



yapılır.”Gücümüzü korumak için neler yapmalıyız?” sorusu sorularak çocukların düşünmeleri sağlanır.

MATERYALLER

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Tavşan, tazı, hendek

DEĞERLENDİRME

Oyunumuzun adı neydi?

Oyunumuzda hangi hayvanları canlandırdık?

Sence tavşan mı hızlı koşar, yoksa tazı mı?



AİLE KATILIMI

UYARLAMA
Etkinlik Adı: ARABACILIK OYNAYALIM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Drama Etkinliği, Sanat etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup)

Yaş Grubu : 65-72 AY

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER

Motor Gelişimi

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

Bilişsel Gelişim

Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.

Özbakım Becerileri

Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.

Göstergeleri:

Tehlikeli olan durumları söyler.

Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.

Temel güvenlik kurallarını bilir.

Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.

Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.

Dil Gelişimi

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.

Göstergeleri:

Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.

Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.

Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

Göstergeleri:

Nezaket kurallarına uyar.

Kuralların gerekli olduğunu söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara minderlerle araba yapmak istediğini söyler. Tüm çocuklar sınıftaki bütün minderleri kaldırarak



sınıfın ortasına getirirler. Önce bu arabayı nasıl yapacakları planlanır. Ardından tüm sınıfın içine yerleşip gezinti

yapacağı şekilde araba oluşturulur.

Araba yapımı sırasında arabayı bozan, deviren çocuklar olabilir. Öğretmen çocukların birbirlerinin hataları durumunda



uygun davranış göstermeleri konusunda model olur.

Araba tamamlandıktan sonra tüm sınıf içine biner ve bir yolculuk yapıyorlarmış gibi öykünürler.Bu esnada trafik

kurallarından bahsedilir ve örnekler verilir. Öğretmen “aaaa, bakın bir ağaç gördüm” der. Her çocuk yolculuk sırasında

gördüklerini anlatır.

Tekrar okulun önüne gelindiğinde oyun tamamlanmış olur.

Araba gezisinin ardından çocuklar masalara geçerler. Öğretmen her çocuğa bir kâğıt verir ve “Eğer bu arabanın

şoförü sen olsaydın, bizi nerelere götürmek isterdin” diye sorar. Çocuklardan hayallerini anlatmalarını ve daha

sonra da resmini yapmalarını ister.

Çocuklar minderler geçerler. Öğretmen ortaya farklı boyutlarda arabalar getirir. Çocuklarla arabaları boyutlarına



göre büyükten küçüğe doğru sıralayarak dizme çalışması yapılır.

Aynı işlem daha sonra sayılarına göre yapılır. Hangi boyutta kaç tane araba olduğu sayılır. Gruplara ayrılır.



MATERYALLER

Minder, boyakalemi, kağıt

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Taşıtlar, araba, şoför

DEĞERLENDİRME

Senin bir araban olsa nasıl bir araba olmasını isterdin?

Sence rafik kazalarının nedeni ne olabilir?

Trafikte kazaların olmaması için nelere dikkat etmeliyiz?

Trafik kurallarına örnekler verelim.

AİLE KATILIMI

Gazetelerden araba resmi kesip okula getirelim.

UYARLAMA
Ocak (8)

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 13/01/2015

Yaş Grubu : 60-72 ay

Öğretmen Adı:

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı

SENCE NE SESI?” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun etkinliği (Büyük Grup)

SAYIŞMACA” isimli Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Oyun etkinliği (Büyük Grup)

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: SENCE NE SESI?

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu : 65-72 AY

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER

Dil Gelişimi

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.

Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.

Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Sağlıklı olmak için beslenmenin önemi vurgulanır. Sabah-öğlen ve akşam yemeklerinde yediğimiz yemeklerde,



besintürlerinden bahsedilir. Renkli kartlarla sağlıklı ve sağlıksız insanların neler yaptıkarını gösterir.

—— Hangi yiyecekleri ne zaman yeriz?

—— Yemezsek ne olur?

—— Sağlıklı olmak için hangilerinden daha fazla yemeliyiz?

—— Çikolata, cips vb. yedikten sonra ne yapmalıyız?

SAĞLIK ÖĞÜTLERİ şarkısı söylenir ve oyunlaştırılır.



Yeryüzünde sağlık en büyük varlık

En büyük varlıktır en büyük varlık

Çok çalış çok yorulma, çok çabuk da darılma

Her şeyi dert etme etme kendine

Yeryüzünde sağlık en büyük varlık

En büyük varlıktır en büyük varlık

Çok sıcakta oturma, çok soğukta dolaşma

Her şeyi dert etme etme kendine

Yeryüzünde sağlık en büyük varlık

En büyük varlıktır en büyük varlık

Neşe sağlık bizimdir, neşe sağlık içindir

Her şeyi dert etme etme kendine

Sağlığımızı kaybedersek kendimizi nasıl hissedeceğimiz ve kimlerin bize yardımcı olabileceği konuşulur.

Masalara geçilir.Öğretmen seslerle ilgili çalışma sayfalarını dağıtır, sayfa incelenir.Varlıkların çıkardıkları sesler taklit

edilir.Diğer çalışma sayfasında ise Herkesin meşgul olduğu kalabalık bir sokak resmi verilir.Resimdeki insanların ne

iş yaptıkları ve duyguları ile ilgili çalışma sayfaları yapılır.Yönergeye uygun olarak kızgın, mutlu, üzgün, ve şaşkın

insanlar kırmızı, sarı, mavi ve yeşil renklerle boyanır.

MATERYALLER

Boya kalemleri

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Duygu ifadeleri

DEĞERLENDİRME

Hasta olunca nasıl hissedersin?

Hiç doktora gittin mi?

Hastanelerde başka kimler çalışır?

Sağlıklı olmak için beslenmek neden önemli?

Sağlığımızı korumak için başka neler yapmalıyız?



Yüklə 5,03 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   57




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin