Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
Yüklə 5,03 Mb.
|
Okul Adı : Tarih : 16/10/2015 Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “KIRMIZILAR NEREDE? “ isimli Bütünleştirilmiş Türkçe dil, Sanat, Müzik, Okuma yazmaya hazırlık etkinliği “SORUMLULUK” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Müzik, Sanat ve Türkçe Dil Etkinliği(Büyük Grup)
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: KIRMIZILAR NEREDE? Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe dil, Sanat, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği Yaş Grubu: 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Dil Gelişimi Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen çocuklara kırmızı renkli giysilerin, nesnelerin olduğu kartlar gösterir. Kırmızı rengi tanıtır. Sonra çocuklar halka şeklide yere otururlar. Öğretmen yanındaki çocuğa: —— Karşıdan karşıya geçerken kırmızı renkli giysi giymiş birini gördüm, der. Çocuk yanındaki arkadaşına; —— Karşıdan karşıya geçerken kırmızı, mavi giysi giymiş birini gördüm, diyerek yeni bir renk ekler. • Sırası gelen çocuk, kendisinden önceki arkadaşlarının söylediği renkleri tekrar ettikten sonra istediği rengi söyler. • “Kırmızı Balık” şarkısı oyunu eşliğinde oynanır. Çocuklar daire şeklinde otururlar. Bir kişi dairenin içinde balik gibi yüzmeye çalişir. Bir kişi de ebe olur, şarkı söylenirken dairenin etrafında döner. Kaç denilince balık olan çocuk kaçar, yakalanırsa ebe o olur yakalanamazsa ebe devam eder.
Oyunun ardından çocuklardan masalara oturmaları istenir. Boya kalemleri verilerek kırmızı ile ilgili çalışma sayfaları dağıtılarak öğretmen rehberliğinde çalışmalar tamamlanır.
• Sanat etkinliğimiz sırasında hangi malzemeleri kullandık? • Etkinliği beğendin mi? • Kırmızı renkte bildiğin yiyecekleri söyler misin? • Evinizde kırmızı renkli bir eşya adı söyler misin? • Şarkımızı hatırlıyor musun? Tekrarlayalım mı? • Şarkılı oyunumuzu sevdin mi? • Yönergeye uygun olarak elmanın içi kırmızı krepon kâğıtları ile kaplanır. Kırmızı balonlar da daire içine alınır. MATERYALLER Kırmızı renkte nesneler SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Kırmızı
AİLE KATILIMI • Kırmızı nesneleri bulma oyunu oynayabilirsiniz. UYARLAMA Etkinlik Adı: SORUMLULUK Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Müzik, Sanat ve Türkçe Dil Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Bilişsel Gelişim Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Dil Gelişimi Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.
• Öğretmen sınıf içindeki eşyaları göstererek ne olduklarını sorar, daha sonra bir nesne ismi söyler çocuğun çevresinde bulup göstermesini sağlar. Çocuklara: —— Bu nesneyi hangi öğrenme merkezinde buldun? —— Ne yapmak için kullanırız? —— İşimiz bitince nereye koyarız? şeklinde sorular yöneltir. • Daha sonra sınıf içindeki sorumluluklarımız ve eşyalarla işimiz bitince neler yapmamız gerektiği hakkında sohbet edilir. Öğretmen ”Benim Sorumluluklarım” isimli şiiri okur. BENİM SORUMLULUKLARIM Yatağımı toplarım, Pijamamı katlarım, İşimi bırakmam kimseye, Bunlar benim sorumluluklarım. . Dersimi zamanında yapar, Çantamı erkenden hazırlarım, Hiçbirinden sıkılmam, Bunlar benim sorumluluklarım! Dişlerimi fırçalar, Ayakkabımı boyarım, Kendi işimden kaçamam ki, Bunlar benim sorumluluklarım! • Sınıfın içerisinden çeşitli malzemeler sınıfın ortasına getirilir. Hareketli bir müzik açılır. Çocuklara arıların ne kadar çalışkan hayvanlar olduğu anlatılır. Ardından öğretmen “Şimdi siz de arılar gibi uçarak gelip bu nesnelerden birini alıp yerine yerleştireceksiniz. Bu sırada yardımlaşmayı da unutmayalım. “ diyerek oyunu başlatır. Oyunun bitiminde nesnelerin doğru yerlerinde olup olmadığı kontrol edilir. Çocuklar alkışlanır. • Öğretmen daha sonra doğada yardımlaşarak çalışan hayvanların resimlerini gösterir (Karınca, arı gibi. ). Doğadaki hayvanların nasıl yardımlaştıkları ve sorumluluklarını bildikleri üzerine sohbet edilir. “Arı” isimli şarkı CD’den dinletilir, müzik eşliğinde dans edilirken şarkının sözlerine dikkat çekilerek şarkı öğretilir İncecik kanadım var vızzz vızzz uçarım, çiçeklere hep konar ballar yaparım. Popomda sivri iğnem cısss diye cısss diye cıss diye sokarım Size bal yapmak için vızzz diye vızz diye vızz diye uçarım Kış gelince hiç uçmam kovanımda yatarım Yavru arılarıma okşar bakarım Bahar gelince kalkar kanadımı açarım Gezerim çiçekleri balları balları balları toplarım Ercan MERTOĞLU • Öğretmen her çocuğa bu hayvanların resimlerinden verir. Sayfaya uygun bir şekilde yapıştırırlar. Bu hayvanın nerede olduğu ve neler yaptığı düşünülerek kolaj çalışması resim çizilerek tamamlanır.
• Okulda ne gibi sorumlulukların var? • Evde ne gibi sorumlukların var? • Bu sorumluluklarımızı yerine getirmemiz neden önemli? MATERYALLER Kırmızı renkte nesneler SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Sorumluluk AİLE KATILIMI • Bugün evden sevdiğin bir oyuncağını getirebilirsin. UYARLAMA Ekim (13) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 19/10/2015 Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “İP DOLAMBACI” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup) “TOPU YAKALAYALIM” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup+Bireysel)
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: İP DOLAMBACI Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+ Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm yolunu dener. Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.
• Çocukların daire şeklinde dizilmeleri istenir. Öğretmen bir ip yumağını eline alır. İpin ucundan tutarak bir çocuğun adını söyler. İpin ucunu bırakmadan yumağı adını söylediği çocuğa verir. Her çocuk yumağı biraz daha açarak ismini söylediği bir arkadaşına atar. Bütün çocuklar yumağı dolaştırdıktan sonra ipin ucu tekrar öğretmene gelince çalışma tamamlanır. Ardından bu dolambaçtan nasıl kurtulacakları tartışılır. Çocuklar fikirlerini söylerler. Söylenen fikirler denenir. Eğer olmazsa tekrar çözüm üretilir. • El ve kol jimnastiği yapılır. —— Eller açılır kapanır. —— Bilekler döndürülür. —— Kollar ileri-geri çevrilir. Daha sonra çocuklara kalem verilir. Kalemi doğru tutmaları, bedenlerini doğru konumlamalarına dikkat edilir. • Öğretmen 3 ve 4 rakam kartlarını gösterir. Gösterdiği kart kadar sınıfta nesne bulma oyunu oynanır. DEĞERLENDİRME • Çocukların getirdikleri ipler karşılaştırılır. Kimin daha uzun olduğu çocuklar tarafından söylenir. MATERYALLER Yumak, uzun- kısa ipler, resim, sayı kartları SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Uzun, kısa, 3 ve 4 rakamı AİLE KATILIMI • Boyumuz kadar bir ip getirelim. • Çocuğunuzu başarması için cesaretlendirelim.
Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Sosyal Duygusal Alan Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Motor Gelişimi Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Öne yuvarlanır. Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar. ÖĞRENME SÜRECİ • Çocuklara bir top gösterilir ve topun şekli sorulur. Sınıftan başka daire şeklinde nesneler bulunur. Çocuklar halka olur, ayaklarını birbirine değecek şekilde açarlar, bellerini büküp dizlerine koyarlar. Ebe seçilen çocuk elinde top ortada beklemektedir. Amacı topu bir arkadaşının ayakları arasından dışarıya yuvarlamaktır. Halkadaki çocuklar ayaklarını oynatmadan elleriyle topu yakalamaya çalışırlar. Top atılıncaya kadar ellerini dizlerinden ayırmazlar. • Çocuklar toplar şeklinde yuvarlanarak minderlere geçerler. Çocukların evden getirdiği fotoğraflar incelenir. Yaşadığımız şehir, belirgin özellikleri, önemli yerleri hakkında konuşulur; fotoğraflarla gösterilir. Şehrimizin haritadaki yeri gösterilir. Çocuklarla birlikte şehrin fotoğraflarından biri seçilir ve fotoğraf birlikte oluşturularak canlandırılır. • Çalışma yaprakları ve boyalar dağıtılır, ilgili yönergeler verilerek etkinlikler yapılır.
• Top ile nasıl bir oyun oynadık? • Yaşadığın şehrin en çok neyini seviyorsun? • Topun şekli nasıldı? • Yaşadığınız yerde park var mı? • Çalışma sayfaları dağıtılıp daire şeklinde nesnelerin isimleri söylenir ve bunlarla ilgili yönergeler verilerek çocukların daireyi kullanarak resim yapmaları istenir. Ardından sayfada daire şeklindeki nesneler bulunur ve daire içine alınır.
MATERYALLER Yaşanılan şehrin fotoğrafları, daire şeklinde nesneler. SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Şehir, daire. AİLE KATILIMI Okula gelirken yaşadığımız şehir ile ilgili resimler getirmeyi unutmayalım. UYARLAMA Ekim (14) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 20/10/2015 Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “DAİRE Mİ, ÇEMBER Mİ?” isimli Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup) “TIRTIL OLUŞTUR” isimli Müzik, Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup)
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: DAİRE Mİ, ÇEMBER Mİ? Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın şeklini söyler. Dil Gelişimi Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen çocuklara kartondan daire ve çember kuklaları yapar. İlk önce daireyi gösterir, “Merhaba ben daire. Gördüğünüz gibi yus-yuvarlığım. Sizce hangi nesnelere benziyorum?” der ve çocuklardan alınan cevaplar dinlenir. Öğretmen çalışma sayfasını dağıtır. Daha sonra, “Daire resmini kullanarak neleri çizebiliriz? sorusu sorularak çizmeleri istenir. Daire şeklindeki nesneler bulunarak isimleri söylenir ve daire içine alınır. • Öğretmen ardından çember şeklindeki kuklayı konuşturur. “Merhaba ben de çember. Benim de hiçbir köşem yok, yuvarlağım, ancak içim boş. Simide benzerim. Sizce başka hangi şekillere benziyorum? “ der ve sınıftaki çember ve daireye benzeyen nesneler bulunur ve grafik oluşturulur. Ardından “Güneş ve Ay“ isimli oyun oynanır. Yere büyükçe bir daire, Dairenin içine de hilal şeklinde bir ay çizilir. Önce çocuklar Dairenin çevresinde halka olurlar. Öğretmen “güneş” dediğinde, Dairenin içine dağılırlar. “Ay” dediğinde, sıkışarak Hilâl şeklinin içine sığmaya çalışırlar. Yanılan, çizgilere basan Oyundan çıkar. Yanılmadan ve çizgilere basmadan oyunu tamamlayanlar kazanmış sayılırlar.
• Daire şeklinde hangi oyuncaklarımız var? • Çember şeklinde hangi oyuncaklarımız var? • Oyunumuz hoşunuza gitti mi? • Yanılmadan, çizgilere basmadan oynamak zor muydu?
Çalışma yaprakları, kurşun kalem. SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Çember, daire. AİLE KATILIMI Daire şeklindeki eşyaları bulun UYARLAMA Etkinlik Adı: TIRTIL OLUŞTUR Etkinlik Türü: Müzik, Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir. Motor Gelişimi Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: El ayak üzerinde sıçrar. Sosyal Duygusal Alan Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen sınıfta bulunan oyuncak sepetlerinden bazılarını sınıfın ortasına getirilir. Çocuklardan büyük ve küçük olanları ayırmalarını ister. Daha sonra aynı nesnenin büyük ve küçüğünü getirerek bunları karşılaştırmaları istenir. • Çocuklara sıçrayarak ilerleyen bir hayvan söylemeleri istenir. Gelen cevaplardan tırtılın da bu şekilde hareket ettiği belirtir. • Öğretmen “Tırtılı Oluştur”oyunu oynayacaklarını söyler ve öğretmen büyük, orta ve küçük boy renkli daireleri halının üzerine dağıtır. Halının bir ucuna bir tırtıl diğer ucuna diğer tırtıl kafasını koyar. Yanına iki çocuk çağırır. Çocuklardan birinden küçük dairelerden bir tırtıl yapmasını diğerinden orta boy dairelerden bir tırtıl yapmasını ister, Müziği açar ve süre başlar. Tırtılını söylenen boy daireyle daha önce oluşturan çocuk oyunu kazanır. • Çalışma sayfaları öğretmenin rehberliğinde tamamlanır. DEĞERLENDİRME • Sınıftan bir büyük bir de küçük nesne bulur musun? • Tırtılın haricinde sürünen hangi hayvanlar var? • Tırtılı oluşturmak keyifli miydi? Yoruldunuz mu? Çalışma sayfaları dağıtılıp büyük küçük kavramları ile ilgili yönergeler verilerek çocukların çalışmaları sağlanır.
Büyük ve küçük, orta boylarda kesilmiş daireler, kartondan yapılmış iki tırtıl başı, müzik SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Büyük, küçük, orta AİLE KATILIMI Büyük-küçük eşyalarımızı karşılaştıralım. UYARLAMA Ekim (15) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 21/10/2015 Yaş Grubu : 60+ Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “YÜZEN EV” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği, Sanat Etkinliği ile Drama Etkinliği(Büyük Grup) “TAHMİN ET” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Sanat Etkinliği(Büyük Grup)
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: YÜZEN EV Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği, Sanat Etkinliği ile Drama Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+ Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Dil Gelişimi Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ • Çocuklara “yüzen ev” resmi gösterilir. Çocuklar resmi incelerler. Çocuklara soru işaretleri dağıtılır. Her çocuk “yüzen ev” ile ilgili bir soru sorar. —— Örneğin: Neden yüzüyor? —— Yağmur yağdığında ne yapıyorlar? —— İçinde kimler yaşıyor olabilir? gibi. • Çocukların sorularına hep birlikte yanıt aranır. Çocuklar evin nerede olduğunu tahmin etmeye çalışırlar. Resimdeki ipuçlarından sıcak bir bölgede olduğuna karar verilir. • Çocuklara herkesin bir yüzen evinin olduğu söylenir. Yere her üç çocuğa bir helezon düşecek şekilde helezon çizilir. Çocuklara denizde fırtına çıktığı söylenir. Müzik çalardan fırtına sesi dinlenir. Helezonun içinde yürüyerek fırtına da savrulma hareketi yaparlar. Fırtına esnasında neler hissettikleri sorulur. • Öğretmen yüzen ev gibi denizde yaşayan başka hangi canlıların olduğunu sorar. Alınan cevaplar üzerine sohbet edilir. • Çocuklar hazırlanmış yelkenli yapmak için balık gibi yüzerek masaya geçerler. Öğretmen çocuklara oyun hamuru dağıtarak bir süre oynamalarını ister. Denizde yaşayan canlılarla ilgili şekiller yapmaları için yönlendirmeler yapar. Daha sonra hamurlardan küçük parçalar ayrılarak hamurlar toplanır. Çocuklara yelkenli çalışması için gerekli malzemeleri verir. Ceviz kabuklarının içine oyun hamuru konulur, verilen kürdanlara üçgen şeklinde kâğıtlar yapıştırılarak yelkenli tamamlanır. Daha sonra büyük bir mukavvanın üzerine mavi çöp poşeti yapıştırılarak deniz görüntüsü verilir. Yapılan yelkenliler poşetin üzerine yapıştırılarak çalışma tamamlanır.
Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|