Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
Yüklə 5,03 Mb.
|
En büyük eseridir Kurduğu Cumhuriyet Çok kötü bir zamandı Uçurumdaydı vatan O büyük kahramandı Yurdumuzu kurtaran Kalbimiz sevgi dolu Yol gösteren o Türk’e Yolumuz onun yolu Baglıyız Atatürk’e (İ.Hakkı TALAS) BAYRAĞIM Atalarım gökten yere indirmişler ayyıldızı. Bir buluta sarmışlar ki, rengi şafaktan kırmızı. Onun ateş kırmızısı, ne gelincik ne de gülden. Türk oğlunun öz kanıdır, ona bu al rengi veren. Ay yıldızı, gökyüzünün, ay yıldızından yüksek. Türk’ün alın yazısıdır, Türk’tür onu yüceltecek. Vazifemdir bayrağımı, üstün tutmak her bayraktan. Can veririm, kan dökerim, vazgeçemem ben bu haktan. Hasan Ali YÜCEL ARI İncecik kanadım var vızzz vızzz uçarım, çiçeklere hep konar ballar yaparım. Popomda sivri iğnem cısss diye cısss diye cıss diye sokarım Size bal yapmak için vızzz diye vızz diye vızz diye uçarım Kış gelince hiç uçmam kovanımda yatarım Yavru arılarıma okşar bakarım Bahar gelince kalkar kanadımı açarım Gezerim çiçekleri balları balları balları toplarım Ercan MERTOĞLU ELLERİM PARMAKLARIM Sağ elimde beş parmak Sol elimde beş parmak Say bak, say bak, say bak 1, 2, 3, 4, 5 1, 2, 3, 4, 5 Hepsi eder on parmak Sen de istersen say bak Say bak, say bak, say bak 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 OKULA BAŞLADIM Bugün erkenden uyandım(Uyanma hareketi yapılır. ) Ellerimi yüzümü yıkadım(El yüz yıkama hareketi yapılır. ) Kahvaltıda süt içtim, (Süt içme hareketi yapılır. ) Yumurta, peynir reçel yedim. (Yeme hareketi yapılır. ) Dişlerimi fırçaladım, (Dişler fırçalama hareketi yapılır. ) Giysilerimi giydim, (Giyinme hareketi yapılır. ) Merdivenlerden indim Bir, iki, üç, dört, beş, altı, yedi, sekiz, dokuz, on. (Hep birlikte sayılar sayılır. ) Kapıyı açtım, Annemi öptüm, (Öpme hareketi yapılır. ) Servisime bindim, Okuluma gittim. ATLAR Atlar yavaş yavaş ormanda gidiyor, (Eller dizlere vurulur. ) Atlar hızlandı, (Eller dizlere hızlı hızlı vurulur. ) Taşlığa geldi, (Eller göğse vurulur. ) Çimenliğe geldi, (Avuç içleri birbirine sürtülür. ) Bataklığa geldi, (Ağızdan, dil damağa vurularak lak lak diye ses çıkarılır. ) Atlar patikadan atlıyor, (Eller havaya kaldırılıp, hızla dizlere doğru indirilerek, vurulur. ) Hooop güm. UÇAK Ben tombul bir uçağım (sağ elin içi sol elin üzerine konur) Göklere havalanırım (eller ilk şekliyle yukarı doğru itilir) Uçarak dolaşırım (ellerle uçma hareketi yapılır) Bulutların altından (eller alttan üstten aynı şekilde geçer) Üstünden geçerim Yavaşça yere inerim (eller yere indirilir) ÖRDEK ŞARKISI Paytak paytak yürürsün Bazen gölde yüzersin Bazen uçarsın. Ördek haydi gel konuş Vak vak vak vak vak Haydi şarkı söyle Vak vak vak vak vak ÖRDEK AİLESİ Bir ördek ailesi varmıışşşş (5 parmak gösterilir) Ormanda yaşarlarmıııışşş. . . Gece olmuuuuşşş. . . yıldızlar çıkmııışşş. . . (iki el yanlara açılarak gökyüzüne bakıyomuş gibi yapılır) Ördek ailesi uyumaya karar vermişş (uyku hareketi yapılır) Baba ördek yatmışş (başparmak kapatılır) Anne ördek yatmış (işaret parmağı) Abi ördek yatmıışş (orta parmak) Abla ördek yatmıışş (yüzük parm) Küçük ördek te yatmııııışşşş (tabiki en miniğiii) uyumuuuşş, uyumuuuuşşş (uyku hareketi, hepsinin gözü kapalı olcak) rüyasında ne görmüş Ayşee/ahmett/vb. (çocuktan rüyası dinlenir. . . ) Sonra baba ördek kalkmıışş herkesi uyandırmıışşş(bütün öğrenciler gözleri kapalıyken gıdıklanır) BİR GÜN OKULA GİDERKEN Bir gün okula giderken, Bir gün okula giderken, Her şeye dikkat ederken Her şeye dikkat ederken Yolda bir süslü kadın, Yolda bir asker sert bakarak, Yürüdü adım adım. Geçti selam çakarak. Trallalla, trallalla, trallala. Rap rap raprap rap. (Süslü kadın gibi yürüme taklidi yapılır. ) (Asker yürüyüşü, selam verme, sert bakma hareketi yapılır. ) Bir gün okula giderken, Bir gün okula giderken, Her şeye dikkat ederken, Her şeye dikkat ederken, Yolda bir küçük çocuğun, Yolda bir ihtiyarcık, Topu düştü patladı. Yürüdü yavaşçacık. Pat pat pat pat pat pat. Hım hım hım hım hım. (Eller birbirine vurulur, patlama hareketi yapılır. ) (Bel tutularak elinde değnek olan, yaşlı insan yürüyüşü yapılır. ) Yazın çalışır, kışın yer / Miniciktir bedeni / Pişman eder kapısına giden bir böceği (karınca). Kanatları nakış nakış / O gelince çekilir kış (kelebek). Evi sırtında, ayağı karnında, izi yıldız, gözü boynuz (salyangoz). Dağdan gelir sekerek, kara üzüm dökerek (keçi). Yoldan gelir yürümeden / Dala konar görünmeden (kuş). Ayakları kürekli, ne kadar da yürekli, suda bir gemi. (Ördek) Perdeli ayakları ile paytak paytak yürür. Su da hzılı yüzerken süzülür. Yem aramak için başını suya dalar. Kuyruğu havaya kalkar. (Ördek) Ördek yavrusu suya ilk girdiğinde ne olur? (Islanır) Alt yanı sivri tepe içindedir (Çene) —— Üst yanı çakıldak (Dişler) —— Daha üstü muşulak (Burun) —— Daha üstü ışıldak (Göz) —— Üstü kara kolan (Kaş) —— Daha üstü bir alan (Alın) BİLMECELER Göğü beyaz Ay’ı kırmızı Bir küçücük min taşı, Her felakette o düşünür halkımızı (Kızılay) Kaldıramaz bin kişi (Ateş) Dağdan gelir takla makla Dağdan gelir taştan gelir, Aman abla beni sakla. (Sel) Bir yularsız aslan gelir. (Sel) KIZILAY Şefkatli kucağında fakirleri korursun; Sıcak aş ocağında açları doyurursun. Yangın, deprem olunca, evlere su dolunca, Engelleri aşarsın, yardımlara koşarsın. Hasan SARPEL DEPREM Dep dep deprem Deprem neymiş bilemem. Sallanır sulanır üstümüze çullanır. Bir köşeye sinersin kuzu gibi beklersin Ayşe derki saklanmam, Depremden de hiç korkmam Kasım (1) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 02/11/2015 Yaş Grubu : 60+ Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “KIZILAY HAFTASI” isimli Türkçe Dil, Sanat ve Müzik etkinliği (Bütünleştirilmiş grup ve bireysel) “ELİMİN GÜCÜ” isimli Oyun ve Müzik etkinliği (Bütünleştirilmiş grup)
• Öğretmen sınıfa çocuklar gelmeden önce küçük bir çadır kurar. Çocuklar sınıfa girdiğinde çadırı görürler. Çocuklara “Daha önce hiç çadır gördünüz mü? çadır neden kurulur?” diye sorar. Çocukların düşünceleri dinlendikten sonra
• Öğretmen çocukların isimlerini sırayla tekerleme de kullanır, söylemek isteyenlere tekerleme ve şiiri söyletir.Ardından masalara geçilir.Çocuklara “ Kızılay çadırı ve sedye yapalım mı? “ diye sorulur. Çalışma masalarına beyaz kağıt, makas ay şekli çizilmiş kırmızı kağıt, pipet ve yapıştırıcı konur. Katlama tekniği ile “Kızılay Çadırı ve sedye “ yapılacağı açıklanır. Her çocuk kendi Kızılay çadırı ve sedyeyi yönerge doğrultusunda yapıştırır. Büyük renkli fon kartonuna bu çadırlar ve sedyeler yapıştırılır. Çocuklara “Çocuklar bu yaptığınız çadırların neden kurulmuş olabilir? Çadırdaki insanlar neden buraya sığınmışlar? Düşünelim çizelim. “der. Çocuklar pastel boyalarını kullanarak resimlerini yaparlar. Çalışma sonunda yapılan çalışmalar panoda sergilenir. Sınıfın temizliği sağlanır. • Çocuklara Kızılay şarkısı dinletilir KIZILAY Acı günde bizlere yardım edersin Yoksula aş, hastaya ilaç verirsin Yuvasız kalanlara kucak açarsın Çok severiz biz seni Kızılay MATERYALLER A4 kağıdı, kırmızı el işi kağıdı, yapıştırıcı pastel boya, renkli fon kartonu, pipet SÖZCÜKLER Kızılay, çadır, deprem, sel, yangın, sedye KAVRAMLAR AİLE KATILIMI • Yapılan etkinlikler eve gönderilir. • DEĞERLENDİRME • Bugün hangi çadırı yaptık? • Çadırı yaparken zorlandınız mı? • Sedye yaparken zorlandınız mı? • Parmak oyunumuzu beğendiniz mi? • Kızılay insanlara hangi durumlarda yardım eder? • Kızılay çadırı hangi renktedir? • Deprem tatbikatına katıldınız mı? • Hiç yangın gördünüz mü? • Şarkımızı beğendiniz mi?Daha önce bu şarkıyı dinlediniz mi? UYARLAMA Etkinlik Adi: ELİMİN GÜCÜ Etkinlik Çeşidi: Oyun ve Müzik etkinliği (Bütünleştirilmiş grup) Yaş grubu: 60-72 Ay KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken ve şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini drama yoluyla sergiler Motor Gelişimi Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 16. Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen çocuklarla Kızılay’ın neler yaptığını, insanlara nasıl yardım ettiğini konuşur.Çocuklardan bir Kızılay elemanı olarak insanlara yardım ettiklerini, nasıl davranacaklarını, neler yapacaklarını düşünmelerini ister ve istekli çocuklara rolleri dağıtır. Çocuklar doğaçlama ile Kızılay kurumunun bir elemanı gibi davranarak insanları felaketlerden kurtarırlar. “Kızılay” şarkısı tekrar söylenir. • Çocuklar sınıfın ortasında toplanırlar. Öğretmen çocuklara birer eş seçmelerini söyler. Yönergeler vererek çocukların uygulamasını ister. Tek elinizle birbirinizi çekin-itin. İki elinizle birbirinizi çekin-itin. Parmaklarınızı birbirinize kenetleyip çekin-itin. Avuç içlerinizi birbirine bastırarak itin. Ellerinizi birbirinizin ellerine vurarak ses çıkarın. Sırt sırta verip yanlardan ellerinizi tutarak birlikte oturup kalkın. Birbirinizi kucaklayın. El sıkışın. MATERYALLER SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Kızılay elemanı, doğaçlama, felaket AİLE KATILIMI • Çevrenizdeki iyi insanlardan bahsedin. • DEĞERLENDİRME • Doğaçlama yaparken zorlandınız mı? • Doğaçlama yaparken neler hissettiniz? • İnsanlara yardım etmek nasıl hissettirdi? • Denge oyunumuzu beğendiniz mi? • Oyunu oynarken zorlandınız mı? UYARLAMA Kasım (2) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 03/11/2015 Yaş Grubu : 60+ Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “BEN KİMİM?” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe, Fen ve Drama Etkinliği (Büyük Grup) “BEN- SEN?” Bütünleştirilmiş Türkçe, Oyun ve Sanat Etkinliği (Büyük Grup/Bireysel)
• Kraft kağıdı duvara yapıştırılır. Öğretmen kağıdın en tepesine ortalayarak “Ben Kimim?” yazar ve kağıdı dikine çizgilerle bölümlere ayırır. Çocuklar dergileri inceleyerek gördükleri insan resimlerini keserler. Kesilen resimler ortaya konulur. Her resim teker teker incelenerek, özellikleri hakkında konuşulur. Daha sonra resimlerin birbirinden farklılıklarının neler olduğu söylenir. • Her bir resim kraft kağıdında ayrılan, Dış görünüş-Büyüme-Cinsiyet-Yapabildiklerim bölümüne yapıştırılır. Böylece bir kavram haritası oluşturulur. • “İsim değiştirme draması” için çocuklar daire şeklinde otururlar, bir çocuk tanıdığı bir arkadaşının ismini söyler ve onunla yer değiştirir. İsmi söylenen çocuk yer değiştirdikten sonra bu kez o birinin adını söyler ve onunla yer değiştirir. • Çocukların hepsi en az bir kez yer değiştirerek bu çalışma sürdürülür.Ardından sandalyelere geçilerek “Parmak Kaç” ve “Benim Bedenim “ isimli parmak oyunları oynanır. PARMAK KAÇ Eller arkada saklanır, yumruk yapılır.Adı söylenen parmak açılır ve parmaklar birbirine vurulur. Baş parmağım, baş parmağım Nerdesin nerdesin? Burdayım buradayım Nasılsın efendim? Teşekkür ederim, teşekkür ederim Parmak kaç, parmak kaç Eller yine arkaya saklanır, yumruk yapılır.Adı söylenen parmak açılır ve birbirine vurulur.(İşaret parmağı-orta parmak- yüzük parmak-serçe parmak olarak devam eder.) BENİM BEDENİM El çırpmak için iki elim var(İki el çırpılır) Koklamak için burnum(Koklama hareketi yapılır) Düşünmek için başım(Baş sallanır) Nefes almak için ciğerlerim(Ağız gösterilir.) Görmek için iki gözüm(Gözlük gibi yapılır) İşitmek için kulaklarım var(Kulaklar gösterilir) Dokunmak için derim(Vücuda dokunulur) Benim işte böyle güzel bir vücudum var. MATERYALLER Kraft kağıdı, renkli dergiler, makas, yapıştrıcı SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Ben DEĞERLENDİRME • İnsan vücudunda hangi bölümler var? • Etkinliğimizdeki insanın vücuduna neler yaptık? • İnsanların hangi özellikleri birbirinden farklı? • İnsanların hangi özellikleri benzerdir? • Cinsiyet özelliklerimiz neler? • İsimlerimiz aynı olabilir mi? • İsimlerimizi söyleyelim. • Parmak oyunlarımızı oynayalım. • Kavram haritamızda neler var? AİLE KATILIMI • İsim değiştirme dramasını oynayalım. • Benzerlik ve farklılıklarımızı konuşalım.
• Her çocuk aynada kendi bedenini inceleyerek gördüklerini arkadaşlarına anlatır. Dış görünüşü hakkında bilgi verir. Saç rengi, göz rengi, cinsiyeti vb… kendini tanıtır. Ardından bir tekerleme ile ebe seçilir. • Ebe olan çocuk sınıftaki arkadaşlarından birinin dış görünüşü ile ilgili özelliklerini söyler (Saçı sarı, gözleri mavi, kırmızı kazağı var vs.). Sınıftaki çocuklar da bu kişinin kim olduğunu bulmaya çalışır. Kim olduğu bulunan çocuk ebe olur ve o bir arkadaşının özelliklerini söyler. Oyun böylece sürdürülür. Oyunun adından kraft kağıdı üzerine her çocuğun bedeni çizilir. • Daha sonra çocuklar kendi bedensel özelliklerine göre çalışma sayfasına kendi posterlerini çizip artık materyallerle süslerler. Çalışma bittikten sonra çocuklardan diğer çalışma sayfasındaki aile resmi ile ilgili yönergeler vererek etkinliği tamamlamalarına rehberlik eder. MATERYALLER Boya kalemleri, kraft kağıt, ayna. SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Ben, özellik, sen. DEĞERLENDİRME • Aynaya bakınca neler görüyoruz?Söyleyelim. • Arkadaşlarımıza ve ailemize benziyor muyuz? • Herkes birbirine benzer mi? • Benzeyen yanlarımız nelerdir? • Farklı yanlarımız nelerdir? • Kendine ait ne gibi farklılıkların var? • Gözlerin kapalı olarak arkadaşını tanımaya çalışmak zor muydu? • Görmeyince neler hissettin? • Gözleri görmeyen insanlar ne gibi zorluklar yaşıyor sence ? • Öğretmenin yönergelerine uygun çalışma sayfaları yapılır?
Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|