Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
Yüklə 5,03 Mb.
|
Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Dil Gelişimi Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Cümle kurarken zamir kullanır. Cümlekurarken olumsuzluk yapılarını kullanır. Özbakım Becerileri Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ • Çocuklar eski bir oyuncak olurlar. Artık çocuklar onunla oynamak istemezler ve çöpe atarlar. Çocuklara bir çöp kutusunda oldukları söylenir ve kısa bir süre müzik eşliğinde gözlerini kapatıp düşünürler. Ardından çocukların eski bir oyuncak olarak ne hissettikleri, konuşulur. • Oyun hamurundan bir balık yapılır. Balığın kuyruk kısmına bir ataç takılır. • Atacın ucu bir kalem kapağının kancasına asılır. Bir pet şişe su ile doldurulur ve balık içine koyulur. Balığın şişe içinde
• Eski oyuncaklarımızı nasıl değerlendirebiliriz? • Balık nasıl yüzdü?
• Eski Minder oyunu oynanır. Oyuncular halka oluştururlar. İçlerinden bir ebe seçilerek ortaya geçer ve halkanın • ortasında oturup eski minder adını alır. Oyuncular eski minderin etrafında dönerler ve şu şarkıyı söylerler: —— Eski minder yüzünü göster, göstermezsen bir poz ver. Güzellik mi? Şirinlik mi? Havuz başında heykellik mi? • Şarkı bitikten sonra eski minder ayağa kalkar ve ‘’ güzellik ‘’ der. Halkadaki oyuncular güzellik pozu verirler. Eski • minder hangi pozu beğenirse, o oyuncu eski minder olur. • Ardından çocuklarla birlikte müzik eşliğinde jimnastik hareketleri yapılır • Masalara geçilerek çalışma sayfaları yapılır. MATERYALLER SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Eski-yeni, genç-yaşlı DEĞERLENDİRME • Bugün neler yaptık? • Bugün en çok hangi etkinlikten keyif aldın? • Ailemizde yaşlılar var mı? Onlara nasıl yardımcı oluruz? • Oyuncaklarımızla nasıl oynamalıyız? • Arkadaşlarımızla oyunlar oynarken nelere dikkat etmeliyiz? • Oyuncaklar için tartışmak doğru mu? Bu durumda nasıl davranmalıyız?
“ZIPLAYAN T” isimli Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Türkçe etkinliği (Büyük Grup) “Dalda Duran Üç Elma” isimli Bütünleştirilmiş Fen etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Büyük Grup)
• Zıplama oyunu oynanır. Çocuklar sınıfın içinde çift ayak zıplayarak dolaşırlar. Bir çocuk ebe olur. Onun da aynı şekilde zıplayarak arkadaşlarını yakalaması gerekir. İlk yakalanan çocuk ebe olur.Çocuklar zıplayarak minderlere geçerler. • İçinde “t” sesi bulunan nesneleri söyleme çalışmaları yapılır. Sınıftaki nesneler oyuncaklar araç ve gereçler gösterilir adı söylenir sesleri vurgulanır. • Çocuklar buldukları nesnelerin resimlerini küçük kartlara çizerler. Ses panoları yapılır. Çalışma sayfaları dağıtılarak “t” sesi ile ilgili çalışma yapılır.Ardından çalışma sayfasındaki nesneler kullanılarak şiir yazma çalışması yapılır.Çalışmada
“t” sesi, baş-son DEĞERLENDİRME • Oyunumuzu sevdiniz mi? • “t” sesi ile başlayan nesneler söyleyelim. • “t” sesi ile biten nesneler söyleyelim. • İlgili çalışma sayfası yapılır.”t” sesi kelimenin neresinde? • Haydi şair olalım.Nesneleri satırların sonuna yerleştirelim. AİLE KATILIMI İçinde “t” sesi olan kelimeler bul UYARLAMA Etkinlik Adı: DALDA DURAN ÜÇ ELMA Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Büyük Grup) Yaş Grubu : 60-72 ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın kokusunu söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri Nesne/varlıkları kokusuna göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları kokusuna göre gruplar Dil Gelişimi Kazanım 9: Ses bilgisi farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Aynı sesle başlayan sözcükler üretir. ÖĞRENME SÜRECİ • Bahçede her çocuk bir ağaç seçer. Seçtiği ağacın gövdesine resim kağıdı koyar. • Üzerini boya ile karalayarak ağaç gövdesinin izini çıkarır. Çocuklar etkinliklerini sürdürürken ağaçların havayı temizleyerek
• Ardından Dalda Duran Üç Elma Şarkısı söylenir. Dalda duran üç elma Dalda duran üç elma Sende güzel sende güzel sende güzel koparma Sende güzel sende güzel sende güzel koparma Al elmanın birisi al elmanın birirsi Böyle güzel böyle güzel böyle güzel olur mu Böyle güzel böyle güzel böyle güzel olur mu • Sınıfa elma ve çeşitli meyveler getirilir. Meyvelerin kokuları hakkında konuşulur. • “a” ve “t” sesleri ile başlayan nesneleri söyleme çalışmaları yapılır. Sınıftaki nesneler oyuncaklar araç ve gereçler
“a” ve “t” sesi ile başlayan nesneler SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR “a” – “t” sesiyle başlayan sözcükler, koku DEĞERLENDİRME • Güzel koku bize ne hissettirir? • Kötü koku bize ne hissettirir? • “A” sesiyle başlayan neler var? • “T” sesiyle başlayan neler var?
“NE SESİ?” isimli Bütünleştirilmiş Oyun ile Türkçe etkinliği (Büyük Grup) “KUŞ EVİ” isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği, Türkçe Etkinliği ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bireysel Etkinlik)
• Ne Sesi? oyunu oynanır ve hayvan sesleri önce dinletilir sonra sesler çıkartılıp taklitleri yapılır. • Hayvanların sesleri de taklit edilerek oyun bitirilir.Etkinlik için zaman yeterli ise hayvan taklitleri yürüyüş ve yüzüşleri
• Çocuklar masaya alınır. El ve kol jimnastiği yapılır. Eller açılır kapanır. Bilekler döndürülür. Kollar ileri-geri çevrilir. MATERYALLER Harita resimleri, sınıf haritası SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Duyu DEĞERLENDİRME • Duyu organlarımız ne işe yarar? • Duyu organlarımızı sayalım. • Hayvan seslerini taklit etmek zor muydu? AİLE KATILIMI Sesleri taklit edelim. UYARLAMA Etkinlik Adı: KUŞ EVİ Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği, Türkçe Etkinliği ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu : 60-72 ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Dil Gelişimi Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖĞRENME SÜRECİ • Çocuklarla bahçeden ağaç dalları toplanır büyükçe bir saksı içine konulan toprağa saplanır ve bu ağaç dallarına koymak üzere her çocuk kendi hayalindeki kuşu renkli kağıtlara çizer ve bu kuşları ağaç dallarına asarlar. • Kuşların gagalarına çocuklara sorulan, bir kuş olsaydın nereye uçardın sorusunun cevapları asılır. Peki kuşlar yemek bulma konusunda sıkıntı yaşıyorlar mıdır? Neden? Peki, biz bu konuda neler yapabiliriz, konuları tartışıldıktan sonra onlar için yemlik hazırlamaya karar verilir. • Çocuklar kartonlardan parçalar keser bunların üst kısımları delinerek ip geçirilir. • Kesilen bu parça kartonlara bıçak yardımıyla tereyağı sürülür, bunun üzerine kuşyemi atılır ve ağaç dallarına asılır. • Masalara geçilir öğretmen önderliğinde çizgi çalışmaları yapılır. MATERYALLER Ağaç dalları, saksı, karton, boya, bıçak, tereyağı, kuş yemi SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Yem, aç- tok DEĞERLENDİRME • Kuş nasıl hareket eder? Nerede yuva yapar? • Şimdiye kadar kaç farklı renkte kuş gördün? En çok hangi renkli kuşu seviyorsun? • Farklı türde kuş isimleri biliyor musun? • Evinizin yakılarında hiç kuş yuvası var mı? • Farklı kuş sesleri taklit edilir. AİLE KATILIMI Farklı türde kuşlar araştırıp isimlerini öğrenebilirsiniz. UYARLAMA Mart (9) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 11/03/2015 Yaş Grubu : 60-72 ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “BREMEN MIZIKACILARI” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Sanat etkinliği ( Büyük Grup) “BİZİM AĞACIMIZ” isimli Bütünleştirilmiş Sanat, Müzik ile Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup)
• Çocuklara Bremen Mızıkacıları masalını daha önce duyup duymadıkları sorulur. Daha sonra masal çocuklara anlatılır. • Masal bitiminden sonra masalla ilgili çeşitli sorular sorulur. Bu masaldaki köpeğin kukla perdesini yapmaya ne
• Duygu nedir? Hangi duyguları biliyorsun? • Duygular hakkında sohbet ederken kendini nasıl hissettin? • Duygularını mimiklerinle ifade etmeye çalışırken zorlandın mı? • Daha önce duygunu ifade edemediğin bir durum yaşadın mı?
• Kraft kâğıdına büyük bir ağaç çizilir. Çocuklar renkli kâğıtları kopararak minik toplar yaparlar. Yapılan toplar ağacın dallarına yapıştırılarak ağaç tamamlanır. • Artık materyallerle süslenerek düzenlenebilir. • Ağacın çevresinde halka olunur. Öğrenilen şarkılar ağacın çevresinde dönerek söylenir. • Ardından çalışma sayfaları dağıtılarak sayfadaki ağaçların noktaları birleştirilir.Yine diğer çalışma sayfasındaki hostesle pilotun uçağa ulaşmaları nokta birleştirme ile gerçekleştirilir. MATERYALLER Kraft kağıdı, renkli kağıtlar, artık materyaller, yapıştırıcı SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Ağaç, dal, renkli DEĞERLENDİRME • Ağaçların önemi hakkında sohbet edilir. • Etrafımızda hangi ağaç türleri var? • Bu gün hangi etkinliklerden keyif aldınız? AİLE KATILIMI Bahçenizde ağaç var mı? Kaç tane? UYARLAMA Mart (10) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 14/03/2015 Yaş Grubu : 60-72 ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “DENEYELİM BULALIM” isimli Bütünleştirilmiş Fen etkinliği ile Matematik etkinliği ( Büyük Grup) “EVİN YOLU” isimli Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup)
Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|