ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen, öğrencilerini “Günaydın!” diyerek karşılar. Hatırlarını sorar. Öğretmen, çocukların hangi köşelerde oynamak
istediklerini not tutar. Öğrenciler köşelerde yapmak istediklerini plânlar ve oyununa başlar. Öğretmen,
oyun sırasında çocuklar ile ilgili küçük notlar alır. Oyun bitiminde öğretmen, öğrencilere masanın çevresinde oturmalarını
söyler. Bu arada öğretmen etkinlik boyunca almış olduğu notlardan faydalanarak, öğrencilerin yapmış
oldukları iyi ve kötü davranışları tespit eder. Teşekkür ve özür kelimeleri kullanılarak anlamları pekiştirilir. Diğer
etkinlik için hazırlıklar yapılır.
• Öğretmen, öğrencilere arkadaşlık ve paylaşma konusunda sorular yönelterek sohbet ile etkinliğe başlar. . “Uyuyan
Güzel” adlı masal, kitaptan resimleri gösterilerek anlatılır. Masal bitiminde drama etkinliğine geçilmesi için masa
ve sandalyeler bir kenara çekilip ortalık boşaltılır. Öğretmen drama etkinliğine geçişi sağlar. Öğretmen öğrencilerine;
“Dramamızın materyali kendi vücudumuz. Şimdi hepimiz birer fırçayız. Ve bir kâğıda kendi resmimizi boyayacağız.
” der.
• Fırçalar ayağa kalksın ve kâğıtlarına doğru koşsun. Yavaş yavaş kâğıtlarımıza doğru ilerliyoruz. Şimdi daha hızlı koşuyoruz,
Şimdi yavaşlıyoruz, şimdi hızlı. ”
Şimdi kâğıda zıplaya zıplaya ulaşalım.
Şimdi kâğıdımızı boyamaya başlayalım.
Şimdi kollarımızla kâğıdımızı boyayalım.
Şimdi ellerimizle kâğıdımızı boyayalım.
Şimdi parmaklarımızla kâğıdımızı boyayalım.
Şimdi ayaklarımızla kâğıdımızı boyayalım.
Şimdi topuklarımızla kâğıdımızı boyayalım.
Şimdi sırtımızla kâğıdımızı boyayalım.
Şimdi burnumuzla kâğıdımızı boyayalım.
Şimdi saçlarımızla kâğıdımızı boyayalım.
Şimdi sırt üstü yatalım ve ayaklarımızla gök yüzüne bir güneş çizelim.
Artık bacaklarımızı uzatalım ve eserimizi seyredelim. Mükemmel. . . !
• Şimdi herkesin resmine gidiyorum ve bana ne resmi çizdiğinizi söyleyeceksiniz. ” der. Öğrenciler katıldıkları drama
etkinliğinde yaptıklarını ve düşündüklerini öğretmene söyleyerek duygularını paylaşırlar. Etkinlik bitiminde çocuklar
masalara geçerler. Öğretmen çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan çalışma sayfalarında neler gördüklerini
anlatmaları, çocukların kendilerini nasıl hissettikleri sorulur. İki çocuğun da mutlu olduğu resmin yanındaki daireye
gülen yüz yapılır. Çalışma sonunda sınıf yardımlaşarak düzenlenir.
DEĞERLENDİRME
• Teşekkür etmek ve özür dilemek bize neler kazandırır?
• Paylaşmak nasıl bir duygu ?
• Paylaşırsak arkadaşlık ilişkilerimiz nasıl olur?
• Okulda ne gibi paylaşımlarda bulunabiliriz?
• Evde ne gibi paylaşımlarda bulunabiliriz?
• Bu paylaşmak, teşekkür etmek, özür dilemek neden önemli?
MATERYALLER
• Masal kitabı, çalışma sayfası
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR:
• Teşekkür etmek, Özür dilemek, paylaşmak
AİLE KATILIMI
• Birbirinize teşekkür edin.
• Bugün evden sevdiğin bir oyuncağını getirebilirsin.
UYARLAMA
Etkinlik Adı: KÜÇÜK SOLUCAN
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği, Türkçe dil etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu : 60+ ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Motor Gelişimi
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Malzemelere elleriyle şekil verir.
Özbakım Becerileri
Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Dil Gelişimi
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı sürdürür. Sohbete katılır.
Sosyal Duygusal Alan
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen çocuklara çeşitli olayların yer aldığı resimler verir. Her çocuk elindeki resmi inceler ve resimde neler
olduğunu anlatır.
• İlgili resimler bir araya getirilerek bir hikâye oluşturulur.
• Hikâye tamamlandıktan sonra canlandırılır.
• Öğretmen, çocuklara “Küçük Solucanın Maceraları” şeklinde bir olay anlatır. Öğretmen anlatırken çocuklar da solucanın
hareketlerini yaparlar
Örn; küçük solucan tepeden aşağı inerken yuvarlanmaya başlamış.” der ve bütün çocuklar sağa sola yuvarlanmaya
başlarlar.
Öğretmen küçük solucanın maceralarını yarıda keser ve sizce küçük solucan neler yapmış olabilir diyerek hareketleriyle
yapmalarını ister.
Çocuklar dramatizasyon bittikten sonra minderlere halıya uzanarak bir süre dinlenirler.
• Çalışma sayfası dağıtılıp sayfadaki elin neden kirlendiği sorulur. El temizliği ile ilgili broşürler çocuklara gösterilerek
ellerin nasıl yıkanması gerektiği anlatılır. Hep beraber musluğu açma, elleri yıkama ve musluğu kapama hareketleri
yapılır. Ardından “Ellerimiz neden kirlenmiş olabilir? ” sorusu istekli çocuklara anlattırılır. Masalara geçilerek
çalışma sayfasındaki okul kesme yapıştırma tekniği ile yapılır. Etkinlik öncesinde makas nasıl tutulmalı çocuklara
gösterilir, tutmakta zorlanan çocuklara destek olunur.
• Çalışma sonunda çocukların dikkatleri kirlenen ellerine çekilir, ne yapmaları gerektiği sorulur. Çocuklardan cevaplar
alındıktan sonra önce sınıf temizliği sonra da el temizliği yapılır.
DEĞERLENDİRME
• Hiç solucan gördün mü?
• Solucan nerede uyur?
• Solucanlar nasıl hareket ederler?
• Sürünerek hareket eden başka bir canlı biliyor musun?
• Etkinliğimizi sevdiniz mi?
• Kirli ellerimiz nasıl görünüyor?
• Ellerimizi yıkamazsak neler olur?
MATERYALLER
Olay resimleri, makas, yapıştırıcı, çalışma sayfası.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Solucan, yuvarlan, dön, sürün
AİLE KATILIMI
• Akşam uyku saatleri hakkında konuşabilirsiniz.
• El temizliği hakkında konuşabilirsiniz.
UYARLAMA
Ekim (7)
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı :
Tarih : 09/10/2015
Yaş Grubu : 60+ ay
Öğretmen Adı:
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı - Temizlik
Etkinlik Zamanı
“DİKKAT! BİR SES VAR” Bütünleştirilmiş Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük grup, Bireysel
etkinlik)
“MISIR PATLATALIM” isimli Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Öğrenme merkezlerinde oyun)
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: DİKKAT! BİR SES VAR
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup+Bireysel )
Yaş Grubu : 60+ ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Motor Gelişimi
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar.
Kazanım 5: Müzik ve ritm aşliğinde dans eder.
Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans edilir.
Dil Gelişimi
Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir.
Göstergeleri: Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Aynı sesle başlayan sözcükler üretir.
Bilişsel Gelişim
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır.
Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Göstergeleri: Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen sınıfa bir sepet getirir. Sepette farklı sesler çıkaran oyuncaklar vardır. Çocuğa önce farklı sesler çıkaran
oyuncakların sesleri tanıtılır ve hangi sesin hangi oyuncağa ait olduğu gösterilir. Daha sonra gönüllü bir çocuğun
gözleri kapatılıp bir oyuncaktan çıkardığı sesi gözlerini açtıktan sonra bulması istenir. Daha sonra CD’den çevremizdeki
sesler dinletilir. Bu seslerin neye ait olduğu bulunmaya çalışılır. Ardından seslerin pekişmesi için çocuklarla eşli
olarak “Sesimi takip et.” oyunu oynanır. Çocuklar ikişerli gruplar halinde eşleşirler. Eşlerden biri gözlerini kapatır.
Diğeri, hayvan sesi veya ambulans sireni gibi bir ses çıkararak gözü kapalı olan eşinin, sesini takip etmesini sağlar.
• Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar. Öğrenilen parmak oyunu ve tekerlemeler tekrar edildikten
”Uçak” isimli parmak oyunu öğretilierek hep beraber oynanır.
UÇAK
Ben tombul bir uçağım (sağ elin içi sol elin üzerine konur)
Göklere havalanırım (eller ilk şekliyle yukarı doğru itilir)
Uçarak dolaşırım (ellerle uçma hareketi yapılır)
Bulutların altından (eller alttan üstten aynı şekilde geçer)
Üstünden geçerim
Yavaşça yere inerim (eller yere indirilir)
Masalara geçilir, öğretmen seslerle ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan çevredeki sesleri dinlemelerini, bu
seslerin neye ait olduklarını söylemelerini ister. Çocuklardan bu seslere uygun resimler yapmaları istenir.
DEĞERLENDİRME
• Bugün hangi etkinlikler hoşuna gitti?
• Çevremizde hangi sesler var?
• Bu sesler nelere ait?
• Bu sesler birbirine benziyor mu?
• Bu sesler neden birbirinden farklı olabilir?
MATERYALLER
Ses çıkaran lastik bebek, siren çalan ambulans, vızlayan arı vb. sesli oyuncaklar
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ses, ambulans, siren, uçak, gök, bulut
AİLE KATILIMI
Çevredeki seslerle ilgili dikkat uyandıran sohbetler edebilirsiniz.
UYARLAMA
Etkinlik Adı: MISIR PATLATALIM
Etkinlik Türü: Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük grup, Bireysel etkinlik)
Yaş grubu : 60+ ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Dil Gelişimi
Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler.
Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeler: Sözel yönergeleri yerine getirir.
Motor Gelişimi
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeler: Yönergeler doğrultusunda yürür.
Yönergeler doğrultusunda koşar.
Belli bir yüksekliğe zıplar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Hep birlikte bahçeye çıkılır. Çocuklara bahçede neler yapılabileceği sorulur. Havanın çok güzel olduğu bahçenin de
oyun oynamak için uygun olup olmadığı sorulur. “Çocuklar bahçede oyun oynamaya ne dersiniz? Haydi el ele tutuşalım
ve halka olalım.” denir. Hep birlikte yere çömelirler. Çocuklar siz patlamış mısır seviyorsunuz öyle değil mi?
Mısır patlamadan önce hangi renktir? Patlayınca nasıl ses çıkarır? Patladıktan sonra rengi değişir mi? vb sorular
sorulur. Şimdi bizler birer mısır taneleri olduğumuzu düşünelim. Evet şimdi tavanın içindeyiz, işte ateş yanmaya
başladı. Isınmaya başladık yavaş yavaş hareketlenmeye başladık, hoplamaya zıplamaya başladık. Eyvah! Ateş ne
kadar fazla ısıtıyor bizi, patlayacağız şimdi. Pat…pat. pat.
• Pat denildiğinde hep birlikte zıplayıp ayağa kalkar etrafa dağılırlar. Mısırlar patlayınca birbirine karıştı. Çocuklar
sürekli yer değiştirerek kaçışırlar. Oyun çocukların ilgilerine göre devam eder.
• Öğretmen çocuklara “Atlar “ isimli parmak oyununu oynatır.
ATLAR
Atlar yavaş yavaş ormanda gidiyor, (Eller dizlere vurulur. )
Atlar hızlandı, (Eller dizlere hızlı hızlı vurulur. )
Taşlığa geldi, (Eller göğse vurulur. )
Çimenliğe geldi, (Avuç içleri birbirine sürtülür. )
Bataklığa geldi, (Ağızdan, dil damağa vurularak lak lak diye ses çıkarılır. )
Atlar patikadan atlıyor, (Eller havaya kaldırılıp, hızla dizlere doğru indirilerek, vurulur. )
Hooop güm.
• Masalara geçilerek yönergeye uygun olarak çalışma sayfası yapılır.
MATERYALLER
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Mısır, Taşlık, çimenlik, bataklık, patika
DEĞERLENDİRME
• Oyunumuzu beğendiniz mi?
• Evde annenizle birlikte mısır patlattınız mı?
• Bu oyunu başka nasıl oynayabiliriz?
• Mısır yerine başka ne patlayabilir?
• Oyunu oynarken neler hissettin?
• Parmak oyunumuzu beğendiniz mi?
• Atlar başka nerelerde bulunabilir?
• Buralarda hangi sesler çıkar?
UYARLAMA
Ekim (8)
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı :
Tarih : 12/10/2015
Yaş Grubu : 60+ ay
Öğretmen Adı:
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı - Temizlik
Etkinlik Zamanı
“JİMNASTİK” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Okuma Yazmaya hazırlık, Sanat etkinliği
“HAYDİ ÇİZGİLERİ ÇİZELİM” isimli Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat Etkinliği (Bireysel etkinlik)
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: JİMNASTİK
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Okuma Yazmaya hazırlık, Sanat etkinliği
Yaş Grubu : 60+ ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Motor Gelişimi
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Malzemelere elleriyle şekil verir.
Özbakım Becerileri
Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklarla bahçeye çıkılır; el ele tutuşup büyük bir daire oluşturulur. Çocuklara birer at olduklarını, atların en sevdiği
şeylerden birinin spor yapmak olduğu söylenir. Öğretmenleri yönergeler vererek belli hareketleri yapmalarını
ister:
—— Kollarımızı yukarıya kaldıralım; sonra ayaklarımızı tutmaya çalışalım.
—— Kollarımızı iyice yana açalım; sonra kendimize sıkıca sarılalım.
—— Ellerimizi belimize koyalım; olduğumuz yerde havaya zıplayalım.
—— Daha yükseğe zıplamaya çalışalım.
Halkanın içine doğru zıplayalım; sonra geriye doğru zıplayalım. Çocuklar çitten atlamaya çalışan atlar gibi zıplayarak
sınıfa gelir ve masalara geçerler.
• Öğretmen eşliğinde çalışma sayfası yapılır. Çocuklardan sayfada kaybolmuş oyuncakları ve iki resim arasındaki farkı
bulmaları istenir
• Öğretmen çeşitli renklerde hamurları masa üstüne koyar. “Atların biraz da el parmakları çalışsın” diyerek ve çocukların
hazırlanan bu seramik hamurları ile istedikleri gibi çalışmalarını destekler. Bitirilen çalışmalar çocuklar
tarafından anlatılması ve sınıfın bir köşesinde sergilenmesi için çocuklarla yer belirlenir. Atlar banyoya giderek
ellerini yıkar.
DEĞERLENDİRME
• Neden jimnastik yaparız?
• Sağlıklı yaşamak için başka neler yapmalıyız?
• Jimnastik yapmak hoşuna gitti mi?
• Neden sağlığımıza dikkat etmeliyiz?
MATERYALLER
Seramik Hamuru
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Jimnastik
AİLE KATILIMI
• Sabahları uyanınca jimnastik yapalım.
• Öğrendiğimiz jimnastik hareketlerini ailemize de gösterelim.
UYARLAMA
Etkinlik Adı: HAYDİ ÇİZGİLERİ ÇİZELİM
Etkinlik çeşidi: Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat Etkinliği (Bireysel etkinlik)
Yaş grubu : 60+ ay
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
Motor Gelişimi
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Dil Gelişimi
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır
Göstergeleri: Sohbete katılır.
Özbakım Becerileri
Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri: Elini, yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklar çalışma masalarına alınır. Öğretmen çocuklara çalışma kâğıtlarını dağıtır. Çocuklarla birlikte masaya oturur.
“Çocuklar şimdi sizlerle birlikte çizgileri birleştirelim, sonra da boyayalım.” Ne dersiniz? diye sorar. Ama burada
bir şeyler eksik, hadi düşünelim resim yapmak için neye ihtiyacımız var? Çocukların kalem ve boya cevabını vermesi
beklenir. Hadi o zaman hep birlikte dolaplarınızdan kalem, silgi ve pastel boyanızı alın. Bende kendi dolabımdan
pastel boyamı alayım. der. Öğretmen dolabından üzgün yüz ifadesi olan bir pastel boyayı alır. Çocuklar bakın dolabımda
ne buldum. Üzgün bir pastel boya. Sizce bu boya neden üzgün olabilir? Bakın çok yıpranmış gözüküyor.
• Öğretmen kuklayı kulağına götürür ve çocuklara dönerek şöyle seslenir. “ Çocuklar kuklamız çok üzgün çünkü çocukların
pastel boyaları kullanırken hiç dikkat etmediklerini söylüyor. ”
• Çocuklara pastel boyaları nasıl dikkatli kullanılabileceği sorulur. Çocukların düşünceleri dinlenir. “Haydi o zaman
kuklamıza bir söz verelim, boyalarımızı çok dikkatli kullanacağımızı, kesinlikle ağzımıza götürmeyeceğimizi, kırmayacağımızı
söyleyelim. “
• Sohbetin ardından çocuklar çalışma sayfasındaki evin çizgilerini ve elinde ip olan çocukların iplerini balonlarla
birleştirirler. Çalışmasını bitirenler serbest resim yaparlar. Çalışma sonunda “Resmimiz bitti, toplanıyoruz. Şimdi
temizlik zamanı, temizliği çok seviyoruz, lay lay laya lay” şarkının ardından çocuklar eşyalarını kaldırırlar. El temizliği
ve tuvalet gereksinimi için lavaboya giderler.
MATERYAL
Pastel boya, resim kağıdı, çalışma sayfası
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Pastel boya, Üzgün, mutlu
AİLE KATILIMI
• Ailelerden evde çocuklara pastel boya ile resim yaptırmaları ve yapılan resimleri okula göndermeleri istenir.
DEĞERLENDİRME
• Çizgi çalışması yaparken hangi malzemeleri kullandık?
• Çizgi çalışması yapmak hoşunuza gitti mi?
• Resim yaparken hangi malzemeleri kullandık?
• Resim yapmak hoşunuza gitti mi?
• Yaptığınız bu resmi kime armağan etmek istersiniz?
UYARLAMA
Ekim (9)
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı :
Tarih : 13/10/2015
Yaş Grubu : 60+ ay
Öğretmen Adı:
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı - Temizlik
Etkinlik Zamanı
“DÖNELİM” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup)
“OTOBÜS YOLCULUĞU” isimli Bütünleştirilmiş oyun etkinliği, sanat etkinliği, okuma yazmaya hazırlık etkinliği) Büyük
Grup)
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: DÖNELİM
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup)
Yaş Grubu: 60+ ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Motor Gelişimi
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Malzemelere elleriyle şekil verir.
Bilişsel Gelişim
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar.
Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.
Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur.
Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar.
Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.
Dil Gelişimi
Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen çocuklara tuz seramiği yapacaklarını söyler. Tuz seramiği hazırlanır. Çocuklar hamurdan parçalar kopartırlar.
Ellerinde hamuru sıkma, germe, yoğurma çalışmaları yapılır. Şekil verirler. Daha sonra hamurdan toplar
yapılıp kurutulur. Kurutulan bu toplar çocuklar tarafında istenildiği gibi boyanır.
• Öğretmen çocuklara top parmak oyununu öğretir.
Bu tip top, Bu da bir top,
İşte iki tane kocaman top daha,
Haydi sayalım toplarımızı, bir iki üç. .
• Topların nasıl dönerek yuvarlandığı hatırlatılır.
• Ardından “Dönelim” şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra çocuklarla birlikte halka olup tekrarlanarak
söylenir.
Eşini haydi seç eşini, dönelim güle güle
Nara nara naynay naynay naynay
Nara nara naynay naynay naynay
Elimi haydi tut elimi, dönelim güle güle
Nara nara naynay naynay naynay
Nara nara naynay naynay nay
Koluma haydi gir koluma, dönelim güle güle
Nara nara naynay naynay naynay
Nara nara naynay naynay nay
Belimi haydi tut belimi, dönelim güle güle
Nara nara naynay naynay naynay
Nara nara naynay naynay nay
• Çocuklar masalara geçerler, boya kalemlerini alarak öğretmenin yönergesine uygun olarak çizgi çalışmalarını tamamlarlar.
Dostları ilə paylaş: |