Yeni təhsil sisteminin yaradılması mühüm vəzifələrdən biri kimi

Yeni təhsil sisteminin yaradılması mühüm vəzifələrdən biri kimi

• Yeni təhsil sisteminin yaradılması mühüm vəzifələrdən biri kimi
• Təhsilin məzmunu ilə bağlı təşkilati tədbirlərin həyata keçirilməsi

Təhsil pillələrində toplanmış potensialı saxlamaq və inkişaf etdirmək

• Təhsil pillələrində toplanmış potensialı saxlamaq və inkişaf etdirmək

• Təhsil sistemini tənzimləyən müvafiq normativ-hüquqi bazanı yaratmaq

• Azərbaycan Respublikası Konstitusiyasında, Təhsil Qanununda təsbit olunmuş tələbləri, siyasi, iqtisadi və sosial həyatın demokratikləşdirilməsinə əsaslanan dövlət siyasətini həyata keçirmək

Demokratikləşdirmə, hümanistləşdirmə, humanitarlaşdırma, inteqrasiya, diferensiallaşdırma, fərdiləşdirmə prinsiplərinə əsaslanaraq təhsil alanın şəxsiyyət kimi formalaşdırlıması

• Demokratikləşdirmə, hümanistləşdirmə, humanitarlaşdırma, inteqrasiya, diferensiallaşdırma, fərdiləşdirmə prinsiplərinə əsaslanaraq təhsil alanın şəxsiyyət kimi formalaşdırlıması

• Təhsil alanın təlim-tərbiyə prosesinin əsas subyektinə çevirilməsi

• Milli zəminə, bəşəri dəyərlərə əsaslanılması

• Bütün qurumların fəaliyyətinin təhsil alanın mənafeyinə xidmət məqsədi ətrafında birləşdirilməsi

Cəmiyyətdə yeni ictimai münasibətlərin yaranması

• Cəmiyyətdə yeni ictimai münasibətlərin yaranması

• Planlı iqtisadiyyatdan bazar iqtisadiyyatına keçid

• Dünya təhsil sisteminə inteqrasiya

• İnformasiya əsrinin tələbləri

• Təhsilin məqsəd və vəzifələrinə yeni baxış və yanaşmaların formalaşması

• Mövcud ümumi təhsil proqramlarının müasir tələblərə cavab verməməsi

“Azərbaycan Respublikasında ümumtəhsilin Konsepsiyası (Milli Kurikulumu)” Respublika Nazirlər Kabinetinin 30 oktyabr 2006-cı il tarixli, 233 №-li qərarı ilə təsdiq edilmişdir.

• “Azərbaycan Respublikasında ümumtəhsilin Konsepsiyası (Milli Kurikulumu)” Respublika Nazirlər Kabinetinin 30 oktyabr 2006-cı il tarixli, 233 №-li qərarı ilə təsdiq edilmişdir.

• Ümumtəhsil məktəbibib I-IV siniflər üçün fənn kurikulumları Azərbaycan Respublikası təhsil nazirinin 23.07.2007-ci il tarixli, 923 №-li əmri ilə təsdiq edilmişdir.

Ümumi təhsilə və ümumi təhsilli şəxsə verilən tələblər

• Ümumi təhsilə və ümumi təhsilli şəxsə verilən tələblər

• Ümumi təhsilin məzmun standartları

• Ümumi təhsil müəssisələrində fənlər üzrə həftəlik dərs saatlarının miqdarı

• Ümumi təhsil sistemində pedaqoji prosesin təşkili prinsipləri

• Ümumi təhsil sistemində şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsı

• Fənn kurikulumlarının strukturu

qiymətləndirmənin ümumi fəlsəfəsi müəyyən olunmuşdur

• qiymətləndirmənin ümumi fəlsəfəsi müəyyən olunmuşdur

• qiymətləndirmənin prinsipləri (məqsədəuyğunluq, qarşılıqlı dəyərləndirmə, müvafiqlik və etibarlılıq, inkişafyönümlülük, şəffaflıq və qarşılıqlı əməkdaşlıq) müəyyənləşdirilmişdir

• şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi istiqamətləri (məktəbdaxili, milli, beynəlxalq) müəyyən edilmişdir

Şagird irəliləyişlərinin monitorinqi - məktəb səviyyəsində müəllimlər və məktəb rəhbərləri tərəfindən həyata keçirilir. Bu mərhələdə şagirdlərin nailiyyətləri formativ (müntəzəm, davamlı), mikrosummativ (bəhs və bölmələr üzrə) və makrosummativ (yarımilliklər üzrə) formalarda yazılı və şifahi qiymətləndirilir.

• Şagird irəliləyişlərinin monitorinqi - məktəb səviyyəsində müəllimlər və məktəb rəhbərləri tərəfindən həyata keçirilir. Bu mərhələdə şagirdlərin nailiyyətləri formativ (müntəzəm, davamlı), mikrosummativ (bəhs və bölmələr üzrə) və makrosummativ (yarımilliklər üzrə) formalarda yazılı və şifahi qiymətləndirilir.

Kurikulum üzrə qiymətləndirmə - şagirdin təlim nəticələrinin müvafiq məzmun standartlarına uyğunluğunu müəyyənləşdirmək məqsədi ilə aparılır.

• Kurikulum üzrə qiymətləndirmə - şagirdin təlim nəticələrinin müvafiq məzmun standartlarına uyğunluğunu müəyyənləşdirmək məqsədi ilə aparılır.

• Təhsil pillələri (əsas və orta) üzrə yekun qiymətləndirmə - mərkəzləşmiş qaydada aparılan buraxılış imtahanları formasında həyata keçirilir və müvafiq təhsil sənədi verilməsi ilə başa çatır.