Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Kasım/……
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Kasım/……
Öğretmen çocukları sınıfta karşılar ve selamlaşır. Her çocuk giysilerini değiştirip sınıfa girerek ilgi köşelerinde yapmak istedikleri etkinliklere geçer. Öğretmen çocukları uzaktan izler, zaman zaman oyunlarına katılarak neler yaptıklarını sorar uygun yerlerde “Aferin.”, “Çok güzel olmuş.”, “Beğendim” gibi sözel pekiştireçler kullanır.
SANAT PMA (A 2 : K 1)
PMA (A 4 : K 1)
ÖB (A 1 : K 1, 7)
SDA (A2 : K 1)
Sanat köşesinde masaya renkli kartonlar, yapıştırıcı, pastel boyalar ve pullar konularak serbest şekilde kesilen kartların üzerini çocukların pullarla, boyalarla süslemeleri istenir. Çalışması biten çocuk öğretmenler günü kutlama kartına neler yazılmasını istiyorsa söyler, öğretmen de kartların arkalarına yazar. Etkinlik için ayrılan süre bitiminde “Hoplarım, zıplarım. Sınıfımı çok güzel toplarım” sözleri ile çocuklara toplama zamanı geldiği hatırlatılır. Sınıf toplanıp köşeler düzenlenir, lavaboya gidilir.
TÜRKÇE SDA (A2 : K 1)
DA (A 4 : K 1, 2)
Çocuklar yarımay şeklinde otururlar. Öğretmenim şiiri çocukla birlikte söylenir. Çocuklara:
“Öğretmenler olmasaydı ne olurdu?”, “Bugün niçin öğretmenler günü kutlanıyor biliyor musunuz?” gibi sorular sorularak çocukların duygu ve düşüncelerini açıklamalarına ortam sağlanır. Şiir okunur. “Öğretenim / Canımsın öğretmenim / Tükenmez senin sevgin / Çiçeklerin içinde / Benim çiçeğim sensin” Öğretmenler günü kutlama kartlarına yazılan yazılar (çocukların söyledikleri) öğretmen tarafından okunur. Her çocuğun kartı okundukça alkışlanarak ödüllendirilir.
Çocuklara ritm aletleri dağıtılır. Öğretmenim şarkısı ritm aletleri eşliğinde çocuklarla birlikte söylenir.
“Öğretmenim canım benim / Seni ben pek çok severim / Sen bir ana sen bir baba / Her şey oldun artık bana / Okut öğret ve nihayet / Yurda yarar bir insan et”
Çocukların arasından bir ebe seçilir ve seçilen çocuk ayna olur. Başka bir çocuk da karşısına geçer. Ayna olan çocuğun yaptığı hareketlerin aynısını yapmaya çalışır. Şaşırırsa oyundan çıkartılır. Ayna olan çocuk yapacağı hareketler konusunda özgür bırakılmalıdır.
Ayıık Tonti Öğreniyor Renkler, şekiller kitabından 16. Sayfadaki sarı renk ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Maymunların en çok sevdikleri yiyeceğin ismini söyleyelim.
Muzu sarı renge boyyalım.
En çok sevdiğimiz yiyeceğin adını söyleyelim.
DEĞERLENDİRME
Program açısından;
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Kasım/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazanım 1.
Küçük nesneleri toplar.
Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Nesneleri kopartır / yırtar.
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanım 1.
Duygularını söyler
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 5.
Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.
Kazanım 6.
Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanım 1.
Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar.
Kazanım 2.
Aile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN ÖB (A 2 : K 2, 3)
Öğretmen çocukları sınıfta karşılar. Çocukların kendi giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışlarını gözlemler. Çocuklar istekleri doğrultusunda köşelere geçip oyunlarına başlarlar. Öğretmen çocukların oyunlarına ara ara katılarak çocuklara rehberlik eder.
SANAT
PMA (A 4 : K 1)
SDA (A 6 : K 5, 6)
Sanat etkinliğinde öğretmen masalara eski dergi, kitap gazete, makas ve yapıştırıcıları hazırlar. Öğretmen rehberliğinde dergi, kitap ve gazetelerden anne-baba-çocuk resimleri kesilir ve aileler albümü oluşturulur. Etkinlik sırasında çocukların birbirlerine olan tavırları gözlemlenir.
FEN VE MATEMATİK
SDA (A 2 : K 1)
BA (A 1 : K 1, 2)
Çocukların evden getirdikleri bebeklikten şimdiki hallerine kadar ait olan fotoğrafları ve kıyafetleri incelenir. Çocukların getirdikleri fotoğraf ve kıyafetleri birbirlerine anlatmaları istenir.
TÜRKÇE , DRAMA
DA (A 2 : K 2)
BA (A 1 : K 1, 2)
DA (A 4 : K 2, 3, 4)
ÖB (A 3 : K 5)
ÖB (A 4 : K 3)
Ailem adlı tekerleme ile öğretmen etkinliğe geçişi sağlar.
“Annem babam kardeşim / Dedem ninem teyzeciğim / Hadi anlara gidelim / Eve geldim kimse yok / Kapıyı çaldım açan yok / Açlık balçık / Sen bu oyundan çık” Öğretmen çocuklara insanların zamanla büyüyüp geliştiğini ve bundan dolayı düzenli yemek yeme ve uyumanın önemli olduğunu anlatır. Daha sonra çocuklara sen anne ve baba olduğunda çocuğunla birlikte neler yapmak isterdin sorusun yöneltilir ve çocuklarla birlikte bunu canlandırmaları istenir.
OYUN VE HAREKET
BA (A 1 : K 1)
Öğretmen çocukların halka şeklinde oturmasını ister. Öğretmen örnek olarak oyunu anlatır. “Aranızdan birini seçtim, şimdi size onu anlatacağım” diyerek çocuklardan birini tarif eder. Saçları, göz rengi gibi ipuçları verir. Kim olduğunu bulan çocuk, oyunu devam ettirir.
Ayıık Tonti Öğreniyor Renkler, şekiller kitabından 17. Sayfadaki sarı renk ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Resimdeki meyvelerin isimlerini söyleyelim.
Tonti meyveleri boyamış, fakat bir tanesinin rengini gerçek renginden farklı boyamış.Yanlış boyanmış olan meyvelerin isimlerini söyleyelim.
AİLE KATILIMI
Ayıık Tonti Öğreniyor Aile Katılımı kitabından 13. Sayfadaki “Fotoğraf Albümü” isimli etkinlik veliye gönderilerek uygulanması istenir.
DEĞERLENDİRME
Program açısından;
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur.
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Kasım/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 2.
Değişik yönlere yuvarlanır.
Kazanım 3.
Değişik yönlere doğru uzanır.
Kazanım 4.
Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
Kazanım 6.
Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.
Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme
Kazanım 2.
Nesneleri sıkar.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 5.
Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.
Kazanım 1. Çevresinde gördüğü güzel/ rahatsız edici durumları söyler.
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanım 1.
Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar
Kazanım 2.
Aile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkları söyler.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 2.
Sohbete katılır.
Kazanım 3.
Belli bir konuda konuşmayı başlatır
Kazanım 4.
Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Kazanım 5.
Söz almak için sırasını bekler.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 7.
İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA (A 6 : K 5, 6)
SDA (A 11 : K 1)
Öğretmen çocuklarla selamlaşarak güne başlanır. Sağlık ile ilgili kitaplar kitaplık köşesine çocukların dikkatini çekecek şekilde yerleştirilir. Evcilik ve blok köşesine çocukların ilgi ve ihtiyaçlarını karşılayacak şeklide tanzim edilir. Çocukların serbest olarak oyunlarını oynamaları sağlanır. Etkinliğin bitiminde öğretmen “hem oyun oynayacağımız hem de toplanacağız. Ben müziği açtığımda; sizler hızlıcı toplanmaya başlayacaksınız. Müziği kapattığımda olduğunuz yerde durup kalacaksınız diyerek oyun halinde sınıf toplanır.
SANAT PMA (A4 : K 2, A 2 : K 7)
Öğreten masalara diş fırçalarını yerleştirir. Çocukların dişlerini nasıl fırçaladıklarını göstermelerini söyler. Dişlerini yanlış fırçalayan çocuklara doğru yöntemleri gösterir. Daha sora masaya yerleştirdiği beyaz kâğıtların üzerine çocukların evden getirdikleri dantelleri yerleştirir. Diş fırçası ile püskürtme tekniği kullanılarak dantel baskısı yapılır ve sınıfta sergilenir.
FEN VE MATEMATİK
BA (A 4 : K 1)
Öğretmen parmaklarına ağız ve göz çizerek çocuklara “Merhaba biz sizin parmaklarınızız, bizim uçlarımızda tırnaklarımız var. Tırnaklar uzadıkça kesmeliyiz” der ve bütün çocukların tırnakları kontrol edilir. Tırnakları uzun olanların tırnakları kesilir.
TÜRKÇE DA (A 4 : K 5)
BA (A 4 : K 1)
ÖB (A 1 : K 7)
Öğretmen çocuklara kendi temizliğimize önem verdiğimiz kadar çevremizi de temiz tutmamız gerektiği hakkında konuşulur ve daha sonra çöp kutusundaki kâğıtlar draması uygulanır. “Şu anda sizle bir çöp kutusunun içinde buruşturularak atılan kâğıtlarsınız.” Öğretmen rüzgâr sesi yaparak, “Rüzgâr çıkıyor… Rüzgâr gittikçe şiddetleniyor… Öyle ki çöp kutusunu sarsmaya başlıyor. İyice sallanıyor, sallanıyor. Devrildi. Bütün kâğıtlar yere dağılıyor. Rüzgâr kâğıtları savurmaya başlıyor… Sürekli savruluyorsunuz… Rüzgâr şiddetini kaybetmeye başladı ve siz bir köşede öylece kalıyorsunuz…” diyerek yönerge verir. Her çocuk kalkıp oturur ve çocuklara neler hissettikleri sorulur “Şu an neredesin ve seni gören çocuklar ne yapmalı?” gibi sorular sorulara duygu ve düşüncelerini ifade etmeleri için ortam sağlanır.
MÜZİK PMA (A 1 : K 2, 3, 6)
DA (A 1 : K 2, 3, 4, 5)
Öğretmen çocuklara, “Sağlıklı büyümemiz için sık sık banyo yapmamız gerekir.” giyerek banyo yapmazsak çok kirlenebileceğimiz, kötü kokacağımız anlatılır. Çocuklara banyo yaparken en çok neyi sevdikleri sorulur ve sonra sınıfın ortasına leğende köpüklü su getirilip çocuklara uzun pipetler verilip suyu köpürterek baloncu oluşturmaları için yönlendirilir. Bu sırada kasetten temiz çocuk ol sağlıklı yaşa şarkısı dinletilir. Grup olarak birlikte yineler.
“Temiz çocuk ol / Sağlıklı yaşa / Yemekten önce / Yemekten sora / Ellerini yıka / Dişlerini fırçala.”
Daha sonra spor salonuna gidilip müzik eşliğinde jimnastik hareketleri yapılır.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıık Tonti Öğreniyor Kavramlar kitabından 27. Sayfadaki temiz, kirli kavramı ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
AİLE KATILIMI
Temizlikle ilgili bir şarkının öğrenilmesi istenir. Banyo yaparken, tırnak kesilirken, dişler fırçalanırken, eller yıkanırken o şarkının söylenerek şarkının pekiştireç olarak kullanılması istenir.
DEĞERLENDİRME
Program açısından;
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Kasım/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazanım 1.
Küçük nesneleri toplar.
Kazanım 3.
Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.
Kazanım 4.
Nesneleri takar.
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanım 1.
Duygularını söyler
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 5.
Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanım 2.
Günlük yaşamdaki kurallara uyar
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
