Öğretmen çocukları sınıfta karşılar, çocuklar ile selamlaşır. Çocuklar suluklarını ve çantalarını, kıyafetlerini kendileri çıkartır ve yerleştirirler. Gerekirse öğretmen yardımcı olur. Çocuklar hangi köşede oynamak istediklerini belirleyerek ilgi alanları doğrultusunda serbest olarak oyunlarına başlar. Öğretmen çocukara fazla müdahale etmeden gözlemler.
SANAT
PMA (A 2 : K 7)
SDA (A 11 : K 3, 4)
ÖB (A 1 : K 1, 2, 3)
Beyaz A3 büyüklüğündeki beyaz kâğıtlar masaya dağıtılır ve öğretmen “Çocuklar şimdi masaya oturuyorsunuz, sizin gözlerinizi bir kumaş parçası ile bağlayacağım. Kalemi ve kâğıdı göremeden sadece hissederek resim çalışması yapacağız” der. Faaliyet öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Daha sonra sınıftaki panoda sergilenir. Çocuklarla yaptıkları etkinlikler hakkında sohbet edilir.
TÜRKÇE DA (A 2 : K 2, 4)
DA (A 4 : K 1, 2)
SDA (A 1 : K 1, 2)
Öğretmen ellerine 2 tane göz maskesi alıp çocuklara, “Merhaba benim adım Göz, Burun tam üzerinde yer alan iki ikiz kardeşiz. Sizin görmenize yardımcı oluyorum. Hepinizin gözlerinin renkleri aynı mı? Tabi ki değil. Göz rengimiz farklı farklıdır. Şimdi bakın bakalım arkadaşlarımızın gözleri ne renk?” Çocuklar birbirlerinin gözlerini inceledikten sora, öğretmen, “Hepimizin gözleri de çok güzel. Güzel gözlerinizle tüm dünyaya bakabiliyorsunuz. Size yaklaşan tehlikeleri gözlerinizle görüp uzaklaşıyorsunuz değil mi? Şimdi hepimiz gözlerimizi kapatıp yürümeye başlayalım” der yürüdükten sora öğretmen çocuklara neler hissettiklerini sorar gözümüz kapalıyken hiç bir şey göremiyoruz. Gözlerimiz olduğu için çok şanslıyız denir.
Daha sora öğretmen çocuklara “Dedemin gözlükleri” adlı parmak oyununu oynatır
Uyurken dedemin (uyuma hareketi yapılır) / Gözlükleri gözündeymiş (elle göze gözlük yapılır) / Unutmuş gözlüklerini gözünde olduğunu (unutma hareketi yapılır) / Uyanınca boşlamış aramaya (arama devinimi yapılır) / Aramış taramış bulamamış / Bir de bakmış ki gözlükler gözündeymiş (ellerle gözlük yapılıp göze yerleştirilir.)
OYUN VE HAREKET PMA (A 1 : K 3)
PMA (A 5 : K 1, 2)
Oyun etkinliğine geçiş bilinen oyunların yinelenmesi yapılır. Daha sora “Göz göze gelme oyunu” oyunun kuralları anlatılır. Öğretmen oyun alanında yere halka çizer “Çocuklar bu çizginin üzerinde durup halka oluşturacağız” der. Öğretmen müziği açınca çocuklar halkanın ortasında oynamaya dans etmeye başlar. Müzik kapanınca herkes göz göze gelece şekilde heykel olur. Oyunu oynayan çocuklara kartondan yapılmış gözlükler ödül olarak verilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıık Tonti Öğreniyor Renkler, şekiller kitabından 19. Sayfadaki kare ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Tonti’nin yorganındaki kare şekillerini bularak kırmızı renge boyayalım.
Tonti’nin yorganındaki üçgeen şekillerini sarı renge boyayalım.
Uyumadan önce anne ve babamıza ne söylemeliyiz? Söyleyelim.
Uyumadan önce dişlerimizi fırçalamayı unutmayalım.
AİLE KATILIMI
Ayıcık Tonti Öğreniyor Aile katılımı kitabından 30. Sayfadaki kare ile ilgili etkinlik veliye gönderilir.
Kareleri sayalım.Hangi renklerde olduklarını söyleyelim.
Kare şeklinde olan varlıkların isimlerini söyleyelim.
Boyanmamış olan kareleri istediğiniz renge boyayın.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Kazanım 2.
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanım 1.
Nefesini doğru kullanır.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 1.
Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Kazanım 2.
Sohbete katılır.
Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Dinlediklerini başkalarına anlatır.
Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme
Kazanım 1.
Sesin kaynağını söyler.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA (A 6 : K 1, 2)
PMA (A 2 : K 4, 5, 6)
Öğretmen çocukları sınıfta karşılar. Her biri ile selamlaşır. Çocuklar ilgi alanları doğrultusunda, hangi köşede oynamak istediklerini söyleyerek köşelere geçer oynarlar. Öğretmen masaya ipe geçirilen boncuk ve şekilleri koyarak iplerden geçirip bağlamalarını sağlar. Bağlama sırasında yardıma ihtiyacı olan çocuklara rehberlik eder.
SANAT
MÜZİK SDA (A 11 : K 3, 4)
PMA (A 2 : K 4, 5)
ÖB (A 1 : K 1, 2, 3)
Çocuklarla birlikte bahçeye çıkılıp büyük taşların toplanması istenir. Çocuklar birkaç tane taş topladıktan sonra sınıfa çıkılıp masaya oturtulur. Masaya taşların haricinde, nohut, fasulye mısır, pirinç vb. malzemelerde konulur. Pet şişelerine çocuklar hangi malzemeyi istiyorsa onu koyup bir müzik aleti oluşturulur. Etrafına kâğıt geçirilerek boya, elişi kâğıdı, artık materyaller ile süslenir. Bütün marakaslarda çıkan müzik aletlerin sesleri karılaştırılır. Oluşturulan müzik aletleri ile ritm tutularak bilinen şarkılar söylenir. “iki uzun kulağım”adlı şarkı müzik aletleri eşliğinde yinelenerek söylenir. “İki uzun kulağım bir fısıltıyı duyar / Keskin güçlü dişlerim küçük bir kuyruğum var / Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım var / Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar / Ben havucu çok yerim / Yokuşu hızla çıkar inişi güç inerim / Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım var /Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar.
TÜRKÇE SDA (A 6 : K 1, 2)
DA (A 4 : K 1, 2)
Öğretmen çocukları sınıfın bir köşesine oturmalarını sağlar. Çocukların tam karşısına Paravan yerleştirilir. Müzik aletlerini paravanın arkasına koyar. Önce çocuklara tek tek müzik aletlerinin seslerini çıkartarak tanıtır. Onlara, “Müzik aletlerini hangi organımızla duyarız?” sorusu yöneltilir, alınan cevaplara göre açıklama yapılır. Daha sonra bir ebe seçilir. Öğretmen paravanın arkasında bir müzik aletinden ses çıkartır. Ebeye “Bu neyin sesi?” diye sorar doğru cevap verenler alkışlanır. Bilmeyenler için ses tekrar edilir. Sesler adlı kasetten çeşitli doğa sesleri dinletilir ve doğru cevaplar bulmaya çalışılır. Daha sora çocuklarla birlikte “kulak adlı tekerleme söylenir “Sağda bir kulak / Solda bir kulak / Etti size iki kulak onları parmakla tıkasak / Arıları duymasak”
OYUN VE HAREKET DA (A 5 : K 1)
SDA (A 6 : K 1, 2)
Yazı tahtasına gözleri, ağzı, burnu olan bir insan başı çizilir. Çocuklara “Çizdiğim çocuğun neyi eksik?” diye sorulur. Alınan cevaplar sonucunda öğretmen çocuklara açıklama yapar. Çocuklar gözleri bağlı olarak birer birer gelip adamın kulaklarını çizerler. Daha sonra çocuklar yan yana oturtularak “Kulaktan Kulağa” oyununun oynanılacağı söylenir. Oyunun kuralları öğretmen tarafından anlatılır, oyun keyifle sürdürülür. Etkinliklere katılımları sonucunda çocuklara ödül olarak iki küçük balon şişirilip kulak şeklinde kurdele ile çocukların başlarına bağlanıp eve gitmeleri sağlanır.
OKUMA YAZMAYA
HAZIRLIK
Ayıcık Tonti Öğreniyor Kavramlar kitabından 18. Sayfadaki hareketlii hareketsiz kavramı ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır. Kedicik ve köpekcik top oynuyorlar. Minik kirpi de yorulmuş uykuya dalmış.
Resimdeki hareketli olan varlıkları bulalım. Parmağımızla göstererek isimlerini söyleyelim.
Hareketsiz olan hayvanı bulalım. Çember içine alalım.
Kirpinin uyanması için büyük bir davul çizelim. Sesini taklit edelim.
AİLE KATILIMI
Çocuklara duyu organlarımızla ilgili bilmece, şiir ya da şarkı öğretmeleri istenir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 3.
Nesneleri üst üste/yan yana/iç içe dizer.
Kazanım 4.
Nesneleri takar.
Kazanım 5.
Nesneleri çıkarır.
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanım 1.
Duygularını söyler.
Kazanım 2.
Duygularının nedenlerini açıklar.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanım 1.
Nefesini doğru kullanır.
Kazanım 2.
Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Kazanım 4.
Konuşurken sesinin hızını ayarlar.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA (A 2 : K 1, 2)
Çocuklar sınıfa gelir. Selamlaşmadan sonra ilgi alanları doğrultusunda oyun oynarlar. Öğretmen ara ara çocukların oyunlarına katılır. Nesneleri uygun şekilde takıp çıkararak değişik şekilleri sözel olarak ödüllendirir. Çocukların birbirleriyle olan ilişkilerinde rahatsız edici duygularını nasıl ortaya koyabildikleri gözlemlenir. Daha sonra çocuklarla “Kurban Bayramı” ile ilgili sohbet edilir. Misafirlere neler ikram ettiğimiz, kimleri ziyarete gittiğimiz, bayramlarda neler yaptığımız hakkında sohbet edilir. Çocukların düşüncelerini ifade etmelerine ortam sağlanır.
SANAT SDA (A 11 : K 3, 4)
PMA (A 2 : K 3, 4, 5)
Çocuklara altı adet çeşitli boyutlarda daire çizilmiş kâğıtlar dağıtılır. Masaya makas, yapıştırıcı, düğme, kürdan, kumaş vs. artık materyaller tanzim edilir. Öğretmen “Çocuklar şimdi sizlerle daireleri kesip ikiye katlayacağız ve bir çocuk oluşturacağız daha sonra siz artık materyallerle çocuklara göz, kulak, dudak, burun vs. organlarını ve kıyafetlerini ekleyeceksiniz” der. Etkinlikler öğretmen rehberliğinde tamamlanır ve sınıfta sergilenir. Daha sonra artık materyaller kullanılarak bayram tebrik kartı hazırlanır.
FEN VE MATEMATİK
BA (A 2 : K 1, 2)
Parfüm, gül, bozulmuş bir yemek, turşu vs. çocuklara koklatılır. Daha sonra hangi nesnenin nasıl koktuğu sorulup, duyguları öğrenilir. Daha sonra çocuklara, “Burnumuzla sadece kötü kokuları alsaydık en kötü koku ne olurdu? Neleri koklayınca burnumuz akar?” gibi sorular çocuklara sorulur ve cevapları dinlenir.
TÜRKÇE DA (A 2 : K 1, 2, 4)
Öğretmen çocukara “Annemiz bayram geldiği için bize börek yapmış. Ohhh mis gibi kokuyor.”, “Şimdi bakalım tadına kokusu kadar güzel mi? Önce soğutmak için üfleyelim üf üf üf üf…”, “Ve böreği yiyelim çıtır, çıtır…” diyerek yönerge verir. Bu arada öğretmen çocukların nefeslerini düzenli alıp vermelerini sağlar. “Aaa….. o da ne çok güzel açmış bir çiçek. Şimdi de çiçeği koklayalım. Ohh mis gibi kokuyor”, “Burnuma yine çok güzel kokular geliyor. Oooo bu da ne arkadaşımın güzel kokusu. Sarılıp koklayalım.” diyerek yönerge verilir. Herkes birbirine sarılıp derin nefes alıp verir. Daha sonra çocuklara tekerleme öğretilir. “Burnum burnum / Ellerimle korurum / Kötü kokularda kapatır dururum.”
OYUN VE HAREKET
BA (A 2 : K 1, 2)
DA (A 2 : K 1, 2, 4)
Öğretmen kokuları ayırt etme oyununa başlanacağını söyler ve oyunun kurallarını anlatır. “Çocuklar şimdi aranızda birisinin gözünü kapatıp ona sabun kokusu, çikolata kokusu, çiçek kokusu, krem kokusu vb koklatıp hangi kokunun neye ait olduğunu seçtiğim arkadaşınız bulmaya çalışacak” der ve oyun kurallarına uygun öğretmen rehberliğinde oynanır.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıık Tonti Öğreniyor Sayılar kitabından 14. Sayfadaki üç rakamı ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Sincabın elinde kaç tane fındık var? Sayalım.
Sen fındık sever misin?
Biz de yukarıdaki boşluğa Tonti için üç tane fındık çizelim.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
