Öğretmen çocukları “Günaydın!” diyerek karşılar. Her çocukla tek tek selamlaşılır. Çocuklar istedikleri köşede serbest oynarlar. Çocuklar gelmeden önce sınıfta bir kıyafet sergisi oluşturulur. Kışın giydiğimiz kıyafetler asılır ve çocukların dikkati çekilmeye çalışılır. Öğretmen masaya renkli kartonlara çizdiği kışlık giysiler (şapka, eldiven, çizme, palto vb.), makas, yapıştırıcı ve boya kalemlerini koyar. Çocuklar istedikleri resimleri keserek resim kâğıdına yapıştıp üstüne de kumaş parçaları, yün parçaları yapıştırıp boya kalemleri ile baş kol el ayak çizerek kompozisyon oluşturma çalışması yapılır. Etkinlik bitiminde masalar toparlanıp eller yıkanır.
TÜRKÇE DA (A 2 : K 2)
BA (A 2 : K 1)
Çocuklar minderlere otururlar, daha önce öğrenilen parmak oyunları tekrar edilir. Ardından da kışa hazırlık adlı parmak oyunu oynatılır. “Anne ne soğuk (üşüme hareketi yapılır.)/ Ninem, atkımı, çorabımı ve paltomu örecek. (hareketler gösterilir)/ Ninem; atkımı şişle örmeğe başlamış bile (örme hareketi)/ Ooooo… ne kadar uzun örmüş (ellerle gösterilir ve boyuna sarıyormuş gibi yapılır)/ Dur nine, bu yünü ben sarayım. (yün sarma hareketi yapılır)/ İste şimdi sıra şapka da (baş gösterilir)/ O ne? Tığla örüyor (işaret parmağı ile örme hareketi)/ Hem de ne kadar çabuk örüyor…/ Bitti işte./ Ben de ninemden örmesini öğreneceğim/ Ve kendime çorap öreceğim (örme hareketi yapılır)/ Ben de bitirdim. Ohhh… Ne güzel sıcacık/ Herkesin yün giysisi olmalı,/ Kışın hiç üşümemeli./ Ninemi çok severim,/Yanaklarından öper teşekkür ederim./ Soğuktan artık hiç korkmam,/ Yün giysilerim beni ısıtır.” Öğretmen kışın üşümemek için nasıl giyinmemeliyiz, nelere dikkat etmeliyiz hakkında sohbet eder. Ardından kış mevsimi ile ilgili film izlenir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıık Tonti Öğreniyor Sayılar kitabından 17. Sayfadaki üç sayısı ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Tonti’nin ağacına üç tane elma çizelim.
Gördüğümüz varlıkları sayalım. 3 rakamını örnekteki gibi yazalım.
AİLE KATILIMI
Evdeki kışlık giysilerinin bazılarını kendisinin yerleştirmesi için fırsat tanınması istenir.
Ayıık Tonti Öğreniyor, Aile Katılımı 27. Sayfadaki üç sayısı ile ilgili etkinlik eve gönderilir. Aile ile birlikte uygulanması istenir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 7.
El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanım 1.
Duygularını söyler.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden iletişimi başlatır.
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanım 4.
Canlıların bakımını üstlenir ve korur
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 2.
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır
Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme
Kazanım 1.
Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanım 3.
Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA(A 2 : K 7)
ÖB (A 1 : K 1, 2)
Öğretmen çocukları sınıfta karşılar çocukların her biri ile selamlaştıktan sonra oynamak istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir. Çocukların arkadaşlarıyla serbest oyun oynamalarına rehberlik eder. Daha sonra masalara biri büyük diğeri küçük olacak şekilde iki tane daire konulur. Önce büyük daire a4 kâğıdına yapıştırılır. Sonra küçük daireden de baş kısmı olacak şekilde yapıştırılıp iki küçük daire daha kulak için kesilip ikiye katlanıp yapıştırılır masalara konulan göz ağız burun çıkartmalarının da uygun yere yapıştırılmasına rehberlik edilip ayı çalışmasını tamamlamaları sağlanır. Çalışma sırasında şekillerin ismi sorularak sohbet edilir. Diğer masaya karınca, köstebek, göçmen kuş, yılan, ayı resimleri konulup serbest boyamalarına rehberlik edilir. Boyanan resimler sınıfta sergilenir.
Etkinlik bitiminde temizlik malzemelerini doğru kullanma yönünde hatırlatma yapılarak eller yıkanır tuvalet ihtiyacı giderilir.
TÜRKÇE BA (A 2 : K 2, A 12 : K 1)
DA (A 5 : K 3)
SDA (A 6 : K 1, A9 : K 4)
Çocuklar minderler otururlar. “Beş Küçük Ayı Kardeş” adlı parmak oyunu oynatılır. “Beş küçük ayı kardeş (parmaklar açık olarak sağ el öne uzatılır)/ Sırada duruyorlar/ Hepsi de çok üşümüş beli ki(iki el sımsıkı bağlanıp üşüme hareketi yapılır)/ Nereye gidiyorlar?/ Bütün bir kış uyuyup (uyuma hareketi yapılır)/ Bizi terk ediyorlar(eller bay bay hareketi yapılır)/ Bizde soğuk bitince/ Tekrar uyanıp geliyorlar (iki el göğsün üstünde birleştirilir)” Öğretmen çocuklara, “Kışın hayvanları ne yapıyorlar biliyor musunuz?” diye sorar karıncaların vb toprağın altına girdikleri, kış uykusuna yattığı göçmen kuşların sıcak ülkelere göç ettiği, kedilerin ve köpeklerin onları soğuktan koruyacak tüylerinin çoğaldığı vb sohbetler edilir ve ardından öğretmen masal anlatmaya başlar “Havalar soğumaya başlamış, mutlu mutlu yaşayan hayvanlar artık son kez bir araya gelip konuşmuşlar. Ayı demiş ki...Kuş demiş ki…”gibi çocukların fikirleri alınarak masalı oluşturmalarına rehberlik edilir. Öğretmen sonunda “Peki insanlar soğuktan korunmak için neler yapıyorlar?” diye sorup çocukların duyguları alınır.
OYUN VE HAREKET
PMA (A 1 : K 1)
BA (A 12 : K 1)
Çocuklar sınıfın ortasında toplanır. Sınıf panosuna bir ayı resmi asılır. Öğretmen, “Bu ayı kardeşin kışın üşümemesi için ona kartondan bir şapka yapalım” der. Şapkanın arkasına yapışkan bir bant takılır. Çocuklar iki gruba ayrılır. Her grubun yarışmacısı belirlenir. Birinci grubun yarışmacısının gözleri bağlanır ve şapkayı ayı kardeşin başına takması istenir. Sıra ile her grubun bir yarışmacısı yarışır. Şapkayı doğru yere takan grup kardan adam kartı alır. Oyun sonunda hangi grubun kardan adam kartı daha çok ise o grup alkışlanır.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıık Tonti Öğreniyor Kavramlar 32. Sayfadaki sıcak soğuk kavramı ile ilgili ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Çocukların hangi havada nasıl giyinmeleri gerektiği üzerinde sohbet edilir.
AİLE KATILIMI
Evde çocuklarla kış uykusuna yatan hayvanlardan sohbet edilmesi istenir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 4.
Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
Kazanım 6.
Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 8.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Kazanım 13.
Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 2.
Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Amaç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme
Kazanım 2.
Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkları söyler.
Kazanım 3.
Varlıkların yerini söyler.
Amaç 5. Varlıkların çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme
Kazanım 3.
Varlıkların şekillerine göre eşleştirir.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanım 3.
Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
BA (A 10 : K 2)
BA (A 4 : K 4)
BA (A 5 : K 3)
Çocuklar sınıfa gelmeden önce sınıfın çeşitli yerlerine kare şekli konulur. Çocuklar sınıf kapısında karşılanırlar. Günaydın denilerek selamlaşılır. Öğretmen sınıfta bir sürpriz olduğunu söyler. Tüm çocuklar gelince “Sınıfta bazı yerlere bir şey sakladım. Bakalım bulabilecek misiniz? Sakladığım şeyin dörtkenarı var.” der. Tüm çocuklar sınıfı arar. Kare şeklini bulan çocuk alkışlanır.. Sınıfta kare şekline benzeyen nesneler aranır. Bulunan nesneler kare şekillerin yanına konularak kareler köşesi oluşturulur.
SANAT
PMA (A 2 : K 8, 13)
ÖB (A 1 : K 2)
Çocuklar faaliyet masalarına alınır. 1.grup geometrik şekillerle resim çalışması yapar. Çocuklara üzerinde geometrik şekillerin bulunduğu renkli elişi kâğıtları dağıtılır. Çocuklar şekilleri keserler. Dağıtılan siyah fon kartonu üzerine ellerindeki şekilleri kullanarak resim çalışırlar. 2. grup için masalara mavi ve kırmızı renkte ipler konulup bu iplerle şekiller oluşturulur. Sonra da bu iplerle ip baskısı yapılır. Daha sonar Ayıık Tonti Öğreniyor Etkinlik kitabından 9. etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
TÜRKÇE
DRAMA
MÜZİK
BA (A 4 : K 1, 3, 4)
PMA (A 1 : K 4, 6)
SDA (A 6 : K 2)
DA (A 5 : K 3)
Öğretmen elliyle tempo tutarak“Şimdi sizinle küçük bir gezintiye çıkalım”der.Sözel yönergelere göre sınıf içinde değişik yönlere yürünür(zıplama, koşma, sürünerek gitme).Sonra öğretmen“Eyvah kaybolduk, değişik bir ülkeye geldik.Bu ülkeden kurtulmak için bir şeyler yapmamız gerekir”der.Çocukların bununla ilgili fikirleri alınır.Sonun
da birine sormaya karar verirler.Öğretmen o ülkede yaşayan birisi olur ve cevap verir “Bu ülkeden kurtulmak için yerde bulunan daire şekillerden yürüyüp kareyi bulacaksınız.Daha sonra mavi ve kırmızı renklerden zıplayıp kapıyı açacaksınız Karşınıza herkese iyilik yapan bir iyilik ablası çıkacak ve ona bu ülkeden nasıl çıkacağınızı sorun” der.Öğretmen önceden hazırladığı kare şekli ve renkleri söylediği gibi yerleştirir.Çocuklar söyleneni sırayla yapar- lar.Daha sonra iyilik ablasını bulurlar.Öğretmen iyilik ablası olur ve onu konuşturmaya çalışırlar.İyilik ablası “Şimdi sizinle bir gemi yapalım”der.Minder ve sandalyelerden gemi yaparlar.“Ama bu gemiye sadece elindeki kartlarda çizili olan şekilleri ve renkleri bilen çocuklar binebilir”diyerek,sırayla çocuklara gösterir.Çocuklar gemiye binerler ve evlerine dönerler.İyilik ablasına teşekkür ederler.Drama sonunda ülkede nasıl kaybolunduğunu, kaybol unca neler yaptıklarını, hangi resimlerin ve şekillerin üzerinden zıpladıklarını vb.sorular sorulur.Çocuklar gemiden çıkmadan önce biz şen gemicileriz adlı şarkıyı söylerler.“Biz şen gemicileriz/Ne hoş gezeriz/Kaptan baba düdük çalar/Durmaz gideriz/Çıkırık çakarak çıkırık çakarak/Makara çekeriz/Hey ya mola hey ya mola/Sefere gideriz.”
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Öğretmen renkli yönergeler vererek çocukların masalara geçerek sandalyelere e oturmalarına fırsat verir. Ardından kare ile ilgili hazırlamış olduğu bilgi kartlarını göstererek. Kartta gördükleri şekli tahmin etmelerini ister. Cevaplarını değerlendirir. Daha sonra öğretmen bu şeklin kare olduğunu ve dört köşesin olduğu, her köşesinin eşit uzunlukta olduğu anlatılır. Çocukların işaret parmaklarını kullanarak havada kare çizmelerine fırsat verir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2.El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 7.
El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Farklı zeminler üzerinde yürür.
Kazanım 2.
Zemin üzerine çizilen şekiller üzerinde yürür.
Kazanım 5.
Tek çift ayakta sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden iletişimi başlatır.
Kazanım 2.
Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Kazanım 2.
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme
Kazanım 1.
Her nesnenin bir şekli olduğunu söyler.
Kazanım 2.
Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanım 4.
Varlıklarını şeklini söyler.
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanım 2.
Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Kazanım 4.
Konuşurken sisinin hızını ayarlar.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 1.
Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Kazanım 2.
Sohbete katılır.
Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme
Kazanım 1.
Tehlikeli olan durumları söyler.
Kazanım 2.
Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.
Kazanım 3.
Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.
